江西省乐安一中高三语文 廉颇蔺相如列传教案.docVIP

江西省乐安一中高三语文 廉颇蔺相如列传教案【同步教育信息】一.教学内容：1. 廉颇蔺相如列传2. 屈原列传14廉颇蔺相如列传学习重点1. 认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神；认识廉颇勇于改过的精神。2. 了解史传作品在选材和布局上的特点。3. 学习文言实词词义辨析的方法。学习过程一写作背景战国（前403前221）是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力攻楚，前280年秦取楚上庸（今湖北房县、均县等地）及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都（今湖北江陵），逼楚迁都于陈（今河南淮阳）。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。赵大事纪年表二篇章结构全文可分为四个部分。第一部分（第一、二自然段）简介廉蔺的身分和地位。这两个人物一贵一贱，课文介绍一详一略。对比鲜明的介绍为下文廉蔺矛盾的产生埋下伏笔。第二部分（第三至十三自然段），完璧归赵。这一部分可分三层。第一层（第三至五自然段），写蔺相如奉璧出使前，初步表现出来的胆识。从推荐者缪贤的介绍中，可以看出蔺相如是一个智勇兼备的人才。接着，蔺相如向赵王分析强弱形势，权衡曲直利害，提出“宁许以负秦曲”的对策，并自告奋勇接受“奉璧往使”的重任，而且以坚定自信的态度保证完成任务。这里几句明快果决的答话，与上文诸大臣举棋不定的描写形成了鲜明的对照，进一步显示出相如是个“勇士”，“有智谋”。第二层（第六至十一自然段），写蔺相如奉璧出使后与秦王斗争的经过。这一层是“完璧归赵”这个故事的重点。蔺相如机智勇敢的性格特征，主要表现在他与秦王斗争的几个回合之中。第一个回合，献璧取璧。相如献璧后，从秦王的倨傲无理，敏锐地看出“秦王无意偿赵城”，就略施小计，把璧收回。然后将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无理无信，最后用自己与璧同归于尽的决心来威胁对方，利用秦王贪璧的心理，迫使他不得不“召有司案图”，同意把“十五都予赵”，相如取得了初步胜利。第二个回合，归璧于赵。由于当时的秦恃强凌弱，贪婪狡诈，蔺相如看出秦城“实不可得”，于是，一方面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦“大国之威”的虚荣心，一方面向秦王提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”两个条件，以获得回旋的余地。秦王考虑到急切不能得璧，才被迫接受条件。蔺相如于是采取断然措施，暗中派人把璧送回赵国。第三个回合，廷斥秦王。蔺相如在大庭广众之中，引用历史教训，当面揭露了秦背信负约的惯用伎俩，并理直气壮地说明送璧回赵是迫不得已，最后坦然表示“请就汤镬”，毫无惧色。秦王无可奈何，只得“廷见相如，毕礼而归之”。至此，相如的斗争取得了全胜。第三层（第十二至十三自然段），写蔺相如奉璧出使后取得的成果。从个人说，相如因首建奇功，被提升为“上大夫”。从国家说，完璧归赵后，“赵亦终不予秦璧”，维护了赵国的利益，打击了强秦的气焰。第三部分（第十四至十六自然段），渑池之会。每一个自然段为一层，共分三层。第一层，写会前计议。渑池之会是秦在杀人掠地，重创赵国后倡议的。名曰“为好”，实则居心叵测。赵处于战败国地位，进退两难。这是渑池之会的背景。这一严重形势，对蔺相如在渑池会中的表现起了衬托作用。接写赵国君臣商议对策，赞扬了廉颇公忠体国，深谋远虑的可贵精神。第二层，写会上斗争。秦御史书“令赵王鼓瑟”。一个“令”字，说明秦王俨然以征服者自居。蔺相如挺身而出，以其人之道还治其人之身。文章运用对比手法，把这场短兵相接的斗争，写得十分生动逼真。蔺相如是先礼后兵，步步逼进。开头是“请奉盆缶，”接着是“跪请秦王”，最后则是“请得以颈血溅大王”。而秦王却是色厉内荏，节节退让：先是“怒，不许”，再是“不肯”，结果是“不怿，为一击缶”。后来，写秦之群臣妄图挽回颓局，提出“请以赵十五城为秦王寿”的要求时，相如马上要求以秦都城咸阳为赵王寿，始终压倒对方。这段描写，把蔺相如针锋相对的斗争策略和睥睨强权的豪迈气概，表现得淋漓尽致。第三层，写斗争结果。由于蔺相如的折冲尊俎和廉颇的充分准备，使秦王在会上“终不能加胜于赵”，在会后也“不敢动”。赵“盛设兵”与前面廉颇“送至境”照应，说明赵国之所以在外交上取胜，固然由于蔺相如敢于作拚死的斗争，同时也由于廉颇以军事实力作坚强的后盾。可见廉蔺团结一致，对于赵国的安全十分重要。这就为下文“徒以吾两人在也”埋下了伏笔。第四部分（第十七自然段至结尾），将相交欢。这一部分可分为三层。第一层（第十七、十八自然段），写廉颇居功自傲，相如退让。秦赵两国矛盾暂缓后，廉蔺之间的矛盾就显露出来。十七自然段承上启下，既交待了秦赵矛盾的结果，又揭示了廉蔺矛盾的由来。十八自然段，将廉颇蔺相如对照描写，在简朴的叙述中含有深刻的褒贬。“廉颇曰：我有攻城野战之大功不忍为之下”。这句话批判了廉颇的骄傲自满。下面写相如的态度：在平时，“不肯与会”；每朝时，不与“争列”；相遇时，“引车避匿”。这里虽然没有一个赞扬的字眼，而相如的宽宏大度，自然如见。第二层（第十九自然段），写相如不计私怨，说服舍人。这里说明相如对廉颇一再退让的原因，即“先国家之急而后私仇”。舍人的意见正足以衬托出相如的识量远大。相如告舍人的话，用本身的具体事例来对比，说明什么是真正的勇与怯。廷斥秦王，辱其群臣，这几句话回应前两次对秦斗争，使三个故事紧密联系起来。两虎相斗的比喻，指出不团结的危害。最后写出相如的用意所在，突出了相如可贵的品质。第三层（第二十、二十一自然段），写廉颇负荆请罪，将相和好。这一层文字不多，却生动地刻画出廉颇知过即改的忠厚爽直的性格。这里的“不知将军宽之至此也”与前面的“相如素贱人”，这里的“鄙贱之人”与前面的以位尊功高自居，形成了鲜明的对照。廉颇的话虽不多，但感情真挚，语意恳切。“为刎颈之交”，说明廉蔺二人不仅和好如初，而且感情更深厚，团结更紧密。这既是对廉颇勇于改过，深明大义的赞美，也是对蔺相如胸襟宽广，眼光远大的歌颂。三鉴赏本文的艺术特色（一）选材典型。一个人一生中所做的事情很多，可是写人物传记时，就不能事无巨细，统统罗列，而是必须对这些传记的素材进行加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。这些典型事件，往往是历史人物一生的关键所在。写好这些关键之处，不仅可以表现出历史人物一生的主要功罪，而且可以显示历史发展的进程及其特点。廉颇、蔺相如所处的时代，正是战国后期。当时“七雄”并峙，彼此攻城略地，弱肉强食，战祸频繁，民不聊生。“七雄”中秦国最强，强秦力图兼并六国，六国则与强秦抗衡，故又有“连横”“合纵”之举。秦国自“连横”以后，想对六国各个击破，而赵国则首当其冲。唯赵在当时还有一些实力，秦尚难轻取。赵国在“七雄”纷争局面中，为了自身的生存，自然要重视军事、外交的措施。廉颇和蔺相如，一武一文，一个是忠于赵惠文王的、富有沙场经验的宿将，一个是忠于赵惠文王的、智勇双全的外交家，两人自然成了赵国封建统治集团中举足轻重的人物。司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的主要性格特征，不是给廉颇、蔺相如各开一张履历表，而是选择了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三件事来写。这三件事反映了两种矛盾：一是秦赵两国之间的矛盾，一是廉蔺两人之间的矛盾；前一个矛盾发展的后果，是构成后一个矛盾的原因。通过这两种矛盾冲突，廉颇和蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。同时，秦赵争夺和氏璧与渑池之会两件事，实质上是两国统治阶级为了维护其政治威信的两次实力较量，是秦国大举进攻赵国的前奏。所以写这两件事，也显示了历史发展进程的特点。（二）详略得当，线索分明。“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三件事中，特别是前两件事，作者着力写蔺相如，笔墨酣畅，具体入微；写廉颇则较简略。在三个历史故事中，有关廉颇的素材，几乎被作者提炼到“浓缩”的程度。为什么这样详略不同？从这篇文章的本身，我们可以找到答案。廉颇早有“攻城野战之大功”，在文章中一开始就以上卿的身份出现。蔺相如原为“宦者令缪贤舍人”，是个门客。廉、蔺两人开始时地位高下悬殊。但由于蔺相如获得了两次重大外交斗争的胜利，被“拜为上卿，位在廉颇之右”。从中，我们可以看出在当时“七雄”纷争的局面中，外交斗争的作用已经重于军事斗争，“智斗”已经重于“斗力”，“谋”已经重于“勇”。作者之所以对蔺相如详写，而对廉颇略写，就是因为蔺相如是一个忠于赵国的、智勇双全的、出色的外交家，他在秦赵两国的矛盾斗争中所起的作用自然大于廉颇，在当时历史发展的进程中所起的作用比廉颇显著。（三）运用反衬手法，使形象鲜明突出。运用反衬手法，可使主要人物相得益彰，形象显得更加鲜明突出。该文的主要人物是蔺相如，但也还写了其他一些人。“完璧归赵”这个故事中，作者还写了秦王的贪欲，如“相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，。”又写了秦王的欺诈，如“秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。”这是秦王耍花招，继续制造骗局。在“渑池之会”的故事中，也对秦王有所描述，先写秦王令赵王鼓瑟，戏弄赵王。当相如提出“以相娱乐”的要求时，“秦王怒，不许”。但最后还是“不怿，为一击缶”。写出了秦王的色厉内荏、难以下台的窘态。在这两个故事中，作者写了秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露，主要是为了反衬出蔺相如的机智勇敢。“负荆请罪”这个故事，作者以廉颇的居功自傲、心胸偏狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”。在这里，作者又以廉颇重视军事斗争、轻视外交斗争，反衬出蔺相如的见识独胜廉颇一筹。（四）富有特征性的细节描写和个性化的人物语言。富有特征性的细节描写，对于重大事件来说，犹如人体之血肉对于骨骼，能使人物形象显得更加丰满。如“相如视秦王无意偿赵城”的“视”，虽是细节，却写出了蔺相如善于观察情势、分析情况的才能。“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”，运用夸张的手法，写了蔺相如的几个利落的动作和怒不可抑的神态，突出了蔺相如的“智”“勇”。“相如持其璧睨柱，欲以击柱”，描摹蔺相如的神态，十分逼真，突出了蔺相如的“勇”。“左右欲刃相如，相如张目叱之”，也突出了蔺相如临危不惧的“勇”。这些细节描写，能使读者对于蔺相如的“智”“勇”认识得更具体更深刻。人物语言的个性化，也是揭示人物性格特征的重要手段。如在“完璧归赵”的故事中，相如廷叱秦王的这段话，先说出了赵群臣开始时对秦索璧的看法，“秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得”，一针见血地揭出秦王的欺诈行为；接着说出当时相如自己的看法，“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故，逆强秦之欢，不可”，实质是讽刺秦王的言而不信；接着又对比了赵王送璧时的隆重仪式和秦王受璧时的傲慢神态、轻率的动作，指出了秦王的欺诈迹象；最后表示了不受秦王欺诈的决心。这一段话，真是刚柔相济，充分写出了“能言善辩”的战国时期外交家的形象与“知死必勇”的策士风度。再如蔺相如二上秦廷怒斥秦王的一段话也是如此。（五）前后照应，结构严谨。文章开始概括介绍廉蔺两人身份，前为上卿，后为门客，一贵一贱，两人地位高下悬殊，这是为后面廉蔺矛盾设下伏笔。在后面“负荆请罪”的故事中，廉颇居功自傲，囿于贵族等级观念、甚感不平的一段牢骚话，就是有力地回应了这开头的伏笔。再如“渑池之会”写到最后说：“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。”点出了赵在外交上的胜利是以军事力量作后盾的，暗点了廉颇的作用。在后面“负荆请罪”的故事中，蔺相如回答门客时说到“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”，也是照应了前面，表现了蔺相如看问题的客观和全面。如要细细分析起来，史记廉颇蔺相如列传还有其他一些艺术特色，以上五点是就其主要而言的。屈原列传学习重点1了解屈原的政治遭遇，学习屈原的爱国精神和端方正直，敢于同邪恶势力作斗争的高尚品格。2了解本文记叙、议论、抒情相结合的不同于一般史传文的写法。3加深对若干实词和文言特殊句式的理解，进一步提高阅读史传文的能力。学习过程一作家作品屈原列传节选自史记屈原贾生列传，是一篇风格独特的人物传记。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，遭受贬谪，贾谊写的吊屈原赋又引起他的感慨，因而将屈原、贾谊合写一传。秦朝以前的古书都没有记载屈原的生平事迹，史记这篇传记，是记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。这篇史传的显著特点，就是它不像其他史传文那样，“寓论断于叙事”，而是“以议论行叙事”（明茅坤语），所以前人说它是“太史公变调”，即史传中偶然出现的一种“变体”。作者为什么要采用这种写法？历来一般认为，是由于司马迁为了便于寄寓自己个人的“政治幽愤”。但主要原因恐怕还不在这里，而在于先秦文献中有关屈原事迹的记载本来很少，特别是秦始皇燔毁六国典籍后，有关屈原的记载，更几乎是荡然无存，要凭史料来写出屈原的伟大精神和伟大人格是不可能的。这只要从这篇传记所写屈原的事迹，不过片鳞断爪，仅够勾画他一生大体轮廓就可看出来。所幸的是屈原的作品却流传下来了，可以充分运用它来写出屈原崇高的精神境界。这就是这篇列传为什么要采用“以议论行叙事”的“变调”写法的根本原因。也可以说，这篇文章的基本写作特点，是以粗笔写“形”，以工笔写“心”，学习要把握住这一特点。关于司马迁的政治遭遇：全文中的议论部分都寄托着作者个人的政治幽愤在内。在司马迁看来，他与屈原有着类似的遭遇。他侍奉汉武帝，原来也受信任，他自己也“绝宾客之知，忘室家之业，日夜思竭其不肖之力”为主上服务。不料在李陵事件上却受到极不公正的惩罚。他和李陵本无交情。李陵被俘投降时，他因李陵平素颇有“国士”之风，又因李陵被俘前，只凭五千人的兵力，就跟匈奴数十万兵力连战十余天，转战千余里，最后才因矢尽道穷，救兵不至被俘，就揣想李陵也许是想暂时保全自己，然后再找机会报答汉朝。加上他又看不惯那满朝文武的丑态，当李陵未被俘以前，看到武帝高兴，就争着奉觞上寿，现在李陵投降，看到武帝恼怒，就又争说李陵的坏说，于是就想为李陵说几句公道话。这一来，就触怒了武帝，被下狱治罪，被处以腐刑。在封建士大夫看来，受腐刑，这是极大的耻辱。他之所以还活着，是因为要完成史记这部伟大著作，就如屈原被流放以后，发愤写出离骚一样。这就是他要在屈原列传中寄托自己政治幽愤的原因。简介离骚：离骚是屈原的代表作，是我国古代最长的一首抒情诗，共373句，2490 字。这篇浪漫主义杰作，迸发出了诗人崇高理想和炽热感情的灿烂光彩。全诗可分为三大部分。第一部分，作者叙述自己的身世、德才和理想；他关心楚王朝的命运而把改革的希望寄托在楚王身上，终因楚王变心而理想不能实现。接着又叙述自己和朝廷中谗谄“党人”的深刻矛盾，对他们作了尖锐有力的揭露，表示自己虽然被楚王疏远，仍然要进一步修养自己的品德，坚持原来的理想。第二大部分作者以浪漫主义幻想的方式，设想一个老大姐式的人物女媭，劝诫他不要那么端方刚直，不要那么坚持自己美好的节操，既然别人都结党为朋，你也不妨随和一点。他听了不服气，就去向古帝虞舜陈诉。当他认为已得到公正的评判之后，便满怀信心周游太空，上求天帝，下索佚女（美好的女子），探寻实现理想的途径。然而天庭同人世一样混浊，天帝无法接近，下索佚女也因种种原因没能成功。这是以幻想的方式表现自己在现实中的追求和遭遇。第三大部分写作者请灵氛占卜，巫咸降神，以求得启示，决定行止。在绝望中，他听从灵氛的劝告，选定吉日，驾着飞友，出国远游，到别的国家去实现自己的理想。可是当他在光明的天空中遨游的时候，突然望见了下面祖国的大地。这时候，“仆夫悲，余马怀兮，蜷局顾而不行”，他再也不忍离开祖国，最后以殉国的决心结合全篇。在离骚里，作者充分展示了自己热爱祖国、热爱人民和端方正直的品格。面对那些贵族群小把祖国引上“幽昧”、“险隘”的道路，他要斗争，他说：“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”（难道是我个人害怕遭殃吗？我怕的是楚国这辆大车会颠覆）。他深切关怀人民的疾苦，说自己是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。他一再提到尧、舜、禹、汤、文、武、刘桓公，是要引导楚怀王走上谋求楚国富强的道路，因而他勉励怀王：“乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。”即使在被疏远以后，他仍在追求理想的实现，说：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”他明知直言诤谏，会招来祸患，但他的态度却是“余固知謇謇（忠言直谏）之为患兮，忍而不能舍也”。面对那些贵族群小的谣言中伤，面对他们的工谗善媚和背离法度，他决不妥协，决不同流合污，坚定地表示：“宁溘（，突然）死以流亡兮，余不忍为此态也。”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩！”由上可见，离骚，不但是一篇空前绝后的杰作，就是它所反映的屈原的品格，在整个封建时代，也是前无古人，后无来者的。二写作背景屈原，是我国第一个伟大诗人，又是世界古代文化名人。他的作品，流传下来的有离骚、九章、九歌、天问、招魂等。他即使在晚年放逐到沅湘蛮荒之地，也仍在关心楚国的朝政，眷恋祖国，仍然在坚持自己的理想和节操，宁死也不与朝中的佞臣同流合污。这种崇高的爱国精神和端方正直的品格，两千多年来曾经影响我国千千万万的仁人志士。史记中的屈原列传，这是我国历史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献。它有着很高的史料价值，后民的研究屈原的著作，都以它为出发点；它又有着很高的文学价值。鲁迅曾称赞史记是“史家之绝唱，无韵之离骚”。这篇传记就能体现这一特色，学习这篇课文，在写作方面，应充分注意这一特点。作者司马迁景仰屈原的品格，和屈原一样，他遭遇不平，满腔悲愤，因而在记传中倾注了自己的思想感情，形成了夹叙夹议的独特风格。三方法指导根据本文特点，学习这篇列传，不能采用一般学法，要把精力用在议论部分，即把评介离骚、就怀王客死于秦抒感、与渔父对话三处作为研读重点，看作者怎样通过这三处议论，揭示屈原的伟大精神和伟大人格；至于记叙部分，弄懂若干难句，能够疏通文意，理清行文脉络就够了。此外，这是我们中学阶段最后讲读史传文，学完以后，还要抽出一些时间来归纳、拓展一些史传文知识。四篇章结构全文可分为四个部分：第一部分（13）写了三件事，揭示屈原的政治才能、端方正直的品格，因谗见疏的缘由，和创作离骚的原因。第二部分（410）写屈原的“见黜”和“见迁”，突出了屈原在楚国兴衰存亡上举足轻重的地位。第三部分（11）写屈原愤而自投汨罗的经过。第四部分（12）叙述屈原对后世的影响。五释疑解难1“屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。”明确：在先秦，姓是一种族号，氏是姓的分支；分支有因封地得氏的，有因先祖的谥号得氏的。楚国王族姓芈（），屈原先祖瑕，因受封于屈地得氏。“左徒”，在楚国是一种仅次于“令尹”（宰相）的官职，多由王室亲族充任。后文“三闾大夫”，是一种掌管屈、景、昭三氏事务的官职，屈原也曾充任。2“怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。”明确：上官大夫公然要抢夺屈原所写宪令草稿，在情理上说不能，因此郭沫若提出一种别解：“夺”，作“改动”解；“与”，作“同意”解。按：这样解释很合理。一方面，它符合古代“夺”、“与”的常用义之一；另一方面它反映了屈原所作“宪令”具有改革的进步意义，触犯了上官大夫等守旧官僚的利益，所以他们要篡改。3“每一令出，平伐其功，曰：以为非我莫能为也。”明确：用了“曰”，又用“以为”，语意欠顺通。历来研究者认为这两个词，必有一个是衍文，即因传抄错误产生的多余的词语。4“惠王患之，乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚”明确：“佯”，假装；“去”，离开，“厚币”，是指丰厚的礼物，“币”，礼物。“委质”，前人研究是指另再呈献信物。古代别国重臣投靠新主，“必先书名于策（竹简），委死之质于君，然后为臣，示必死节也”。“委”，呈献；“质”通“贽”，但作信物解。这种信物，不是礼物所能代替的。5“乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投泪罗以死。”明确：怀沙是屈原投水前的绝笔。“怀沙”二字，旧时解作怀抱沙石，即下句的“怀石。”但也有人解释为“怀念长沙”。长沙为楚之先王始封之地。古时长沙包括的地域很广，汨罗也在其内。屈原在汨罗投水，也就是要归死先王故居之地。“自投汨罗以死”的“以”，连词，表行为的结果，和用作连词时表目的不同。六难讲段落译文屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，屈原痛心楚怀王听信谗言，不辨是非，谗言和谄媚之辞使怀王看不明白，邪恶的小人危害了公正无私的人，正直的人不为朝廷所容纳。故忧愁幽思而作离骚。“离骚”者，犹离忧也。所以他忧愁深思，写出了离骚。“离骚”的意思就是遭遇忧患啊。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳上天啊，是人类的始祖；父母啊，是每个人生命的本源。人在处境危困的时候必定要念及上天和父母，所以劳。苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，在痛苦疲惫的时候，没有不喊天的；有了病痛和忧伤，没有不喊父母的。屈原光明正大，行为正直，竭尽忠心和智慧来辅佐他的君王，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，却被小人离间，可以说处境危困到极点了。诚信却被怀疑，忠心耿耿反而被诽谤，他能没有怨恨吗？屈原创作离骚，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。是由于怨愤而引起的。离骚上至远古说到帝喾，对近世谈到齐桓公，对中古叙述了商汤王和周武王，来讽喻当时的政事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，阐明了道理和品德的广博崇高，治国的条理，这些没有不表现得透彻的。他的文章简练，他的言辞含蓄微妙，它的志趣高洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；他的行为正直。他的文辞很平常，但它的含义却很远大，举的事例很浅近，但表现出来的意义却极深远。因为他志趣高洁，所以文中多用芳香作喻；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中因为他行为端正，所以至死也不放纵自己。身处于污泥浊水蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭像蝉蜕壳那样摆脱污浊的环境，始终超脱于尘世之外，不被世俗的污秽所沾辱，然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。是个品德高洁出污泥而不染的人。推论这种高洁的志趣，即使与日月争辉也是可以的啊！七比较本文与廉颇蔺相如列传等其他几篇传记在写法上的不同廉蔺列传等传记屈原列传选材上截取人物的横断面，选择典型事例，浓墨重彩地刻画人物。截取人物的纵剖面，粗线条地勾勒人物的一生。写法上故事情节生动曲折，人物性格鲜明，富有戏剧性。不具备曲折、生动、完整的故事情节，没有惊心动魄的场面描写和细节描写。方式上记叙为主，兼有议论抒情。寓议于叙，寓评于事，议论抒情相结合。【模拟试题】一给黑体字注音：惨怛（ ） 商于（ ） 温蠖（ ） 濯淖（ ） 啜其醨（ ）（ ） 帝喾（ ） 皭然（ ） 汶汶（ ） 汨罗（ ）二写出下列黑体字的