高效复习 为期末加油.doc

高效复习 为期末加油各位老师：大家好！很高兴能有机会和大家一起探讨小学语文的复习方法，今天是元月x日距期末考试只有短短一周的时间，怎样做到有效的复习，完成期末冲刺，将是本周的热门话题。下面我将自己平时教学中的复习方法和点滴体会与诸位同仁交流，希望对大家能有所帮助。怎样做到有效的复习呢？我认为要做到以下几点：一、深入研究，明确目标。 在复习之前，教师要做到三研究三理解一分析：一是研读课程标准。对课标制定的本年级的各项要求，要了如指掌：理解其中的每一项标准、尺度、重难点。如：知识要点、能力考查、阅读的项目、写作的要求、口语交际的要求。二是研究历年来灵宝市期中期末的考试试题，了解其出题的基本模式、基本题型、各种题型所占的分值、以及中考前后内容所占的比例，同时思考这种体型前年出了这一篇，去年出了那一篇，今年可能会出什么？三是教材及教师用书。理解作者的编排意图，理解每一项知识与新课标的关系。从教材整体性出发，按知识体系或按章节单元，抓住重点与难点，考虑复习目标，使学生对知识有一个整体性把握，进一步对重点与难点知识进行加深与拓宽，从多层次、多角度认识重点与难点知识，以求解题时不会遇到大的障碍。一分析：分析学生的学情，依据学生实际。对学生的认知能力要了解，对学生的求知心理特点要掌握。既要研究学生的群体，又要研究学生的个体。尤其要对基础好的和基础差的学生要有不同的目标要求，要因材施教，使他们各有所得。不要平均使用时间和精力，要有计划地将课堂复习目标重点定位在认知、能力、情感的某一方面，从而保证学生整体素质的协调发展。二、立足教材，狠抓落实。教材是我们教学的主阵地，学生应该对教材了如指掌，最好能达到，出示一个词语、一句话或一个片段，学生能很快知道它出自哪个单元的哪篇课文，这篇课文的主要内容、中心词语是什么。除此之外，我们还要严格落实 字、词，以及要求背诵的篇目段落，做到要求背诵的必须会写。同时，课后习题、金钥匙、小资料、我的视角、我的摘录笔记以及“语文天地”中的每一项内容都必须不折不扣的训练落实。三、转变观念，知识与技能两手抓。复习的过程中基础知识的落实固然重要，基础知识落实的再扎实，如果学生不具备学习语文的基本技能也只能是60分。因此，在教学和复习的过程中我们不仅要授学生于“鱼”，我们还要授学生于“渔”，让学生掌握学习的基本技能。根据课标的要求、北师大版教材的特点，历年考题的特点，以及语文教研员张建超老师博客的部分博文内容，加上自己的一点感悟，我把小学阶段各年级学生所具备的语文学习能力总结如下，仅供大家参考，欢迎各位更正、补充、完善。如果学生具备了这些能力，想考不好都难，既是考试出了我们平时没有练到的内容，学生也完全可以用这些方法来应试。这些不仅是各年级段学生所应具备的能力，可能也会成为考试考察的重点。四、旧课新教，构建立体化知识体系。复习不是把凉饭加热，也不需要在原来学习的基础上深挖，而是将学过的知识进行整体的回顾、归纳、概括、总结。复习课我一向主张旧课新教，给学生带来新意。平时我们教学一般情况都是按照教材的编排进行横向学习，复习时我们不妨换一种思路，以主题单元为复习单位，按照基础知识、文章脉络、片段阅读、情感表达等板块来个纵向梳理。最后，把每课所表达的思想感情概括成中心词语，进行对比总结，并寻求其与单元主题的内在联系，从而达到深化主题之目的，使这个单元的内容形成一个系统化的知识网。待这些单元全部复习完之后，我们再来个整体回顾，便形成了一个立体化的知识体系。五、规范答题，为期末考添彩。如果你问我80多分学生和90多分学生有什么区别，我会肯定的告诉你细节，这也是有些学生为什么总考不了高分的重要原因。如果你细细翻阅学生的试卷，不难发现诸如不按要求答题，漏做习题或者根本就没弄清题目让干什么，就胡写一通等现象。另外，书写是否规范也严重影响着语文的学科成绩，书写规范的同学往往要比那些卷面潦草的学生高出5分以上。因此，我们在平时的训练中必须严格要求，规范做题习惯，这样才能最大限度的提高学科成绩。在做好这些的同时，我们还可以多讲当前学习的形式，多举例优秀学生的学习生活及社会舆论。帮助学生制定学习目标，制定合理的奖惩制度，鼓励学生全