青少年成才优秀家庭教育案例

初三物理导学案课题：压强 时间：2011-11-01主讲：赵永刚 单位：王爷府蒙古族初中一、学习目标1、了解压强的概念，能用压强的公式进行简单的计算.理解压强的大小跟哪些因素有关了解压强的增大和减小的主要方法2、通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，提高实验能力具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力二、学习过程利用5分钟的时间，预习本节内容，要求：熟悉课本文本内容，并阅览导学案。第一环节 压力的学习1、问题：咱们在哪里接触过压力？分析几种情况就你的理解得出什么是压力?2、问题：压力和重力一样吗？压力一定等于重力吗？第二环节 压力的作用效果学习探究实验：压力的作用效果跟什么因素有关.1、提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关？2、猜想与假设：根据生活中接触的压力猜想一下压力的作用效果跟什么因素有关。3、制定计划与设计实验：设计出探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验方案。并简单制定实验记录表格。4、进行实验观察现象：根据设计方案，选择器材进行实验并观察实验现象并记录。本次实验我们应该采用什么分析方法？通过观察海绵的什么现象来反映压力的作用效果？5、分析论证得出结论：根据实验现象分析论证，总结得出结论。压力相同时候，作用效果与受力面积有什么关系？_受力面积相同时候，作用效果与压力有什么关系？_第三环节 压强的学习如果压力和受力面积都不相同该如何比较？通过下题来说明 例题：芭蕾舞演员的体重是500N。接地面积为10c，一只大象体重60000 N站立在地面上与地面接触面积2000 c，比较舞蹈演员和大象对地面的作用效果哪个明显？通过上题你是如何比较作用效果的？5、总结压强的定义：_公式：_ 国际单位：_问题：1Pa表示什么意思呢？_知识链接：1 m2=100dm2 1 m2=10000 cm2应用：要求：写出所依据公式，并有简单文字说明。（1）一本书平放在桌面上，书重2.5N,它对桌面的压力等于书的重力，书与桌面的接触面积为510-2，试计算书对桌面的压强。（2）、要在0.5 cm2的面积上产生4106 Pa的压强所需压力为多少N？（3）、用5 N的压力作用在物体上，要产生2104 Pa的压强，受力面积应为多少 m2？第四环节 增大压强和减小压强的方法根据“想想议议”思考下面问题6、如何增大压强？列举生活中的实例说明如何减小压强？列举生活中的实例说明回答问题：课后“动手动脑学物理”2、3题。第四环节 本节小测1关于压力和压强，下列说法正确的是 ( ) A压力的方向总是竖直向下的 B压力的方向总是垂直于支持面的 C物体的重力越大，对支持面的压力一定越大 D压力大，压强一定大2下列事例中，能够减小压强的是 ( ) A把书包带做得宽些 B为了易于把吸管插入软包装饮料盒内，吸管的一端被削得很尖 C刀、斧、剪的刃都磨得很薄 D用细线切割湿软的肥皂图1323.正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它沿水平方向切开，如图132所示，并将上半部分拿走，则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比A.压力减半，压强减半 B.压力不变，压强减半C.压力减半，压强不变D.压力、压强都不变图1314.计算：如图13