湖南省隆回县万和实验学校高中物理 7.1 追寻守恒量导学案 新人教版必修2.doc

湖南省隆回县万和实验学校高中物理 7.1 追寻守恒量导学案 新人教版必修2【学习目标】1、 知道自然界中存在着一种被命名为能量的守恒量。2、 知道动能、势能及能量的概念与意义。3、 能分析生活中涉及机械能转化的问题。【学习重点难点】对守恒思想的领会，对科学研究过程的体验，对能量、动能、势能等概念的理解。【学习过程】【课前练习】1、寒假期间，邻居的两个小孩被你领进一个小房间里下棋。你关上房门外出办事回来后，发现棋子散了一地。你带领两个孩子一起收拾棋子，把棋子在盒子里排放整齐后，发现还缺少6颗。你们一起找啊找，门后有1颗，墙角有1颗，杯子里面也有1颗，还有3颗就是找不到。但是你们还是继续找，地毯下又找到了2颗。最后一颗在哪里呢？你发现窗户打开着，探出头一看，草地上还有一颗！支撑你们继续寻找的信念是什么？【展示交流】学生展示课前练习1的答案。【合作探究】课件展示1:大屏幕投影展示伽利略理想实验的flash模拟动画.思考问题:1.当小球沿斜面从高处由静止滚下时,小球的高度不断减小,而速度不断增大,说明了什么?2.当小球从斜面底沿另一个斜面向上滚时,小球的位置不断升高,而速度不断减小,说明了什么问题?学生观察交流、讨论并总结。课件展示2：利用动画模拟实验,将斜面调整,引导学生观察小球的运动情况.教师设疑：若将后一斜面放平,小球的运动情况将是怎样?引导学生讨论、交流,大胆猜想.课件展示：伽利略的斜面（曲面）理想实验的动画思考问题:1.你对刚才的问题有什么猜想？你能证明这一猜想吗？演示：由于实际的斜面（曲面）存在摩擦阻力，实验结果难以达到比较理想的程度，我们可以用类似的实验来说明问题：如右图装置中，小球所受的阻力很小，大家看到什么规律？讨论：小球运动过程中的什么因素是守恒的？【自主学习】 了解科学家的研究结果科学发展到今天，人们发现，一切变化无论属于什么运动形式，反映什么样的物质特性，都要满足一定的守恒规律。例如刚才讨论的问题，科学家们是怎样研究这个守恒规律的？现在请大家阅读教材p2的第四六自然段（约2分钟），并回答以下问题： 刚才所研究的问题中的“守恒量”叫做什么？当把小球从桌面提高到一定高度时，我们赋予小球什么能？小球沿斜面a往下滚时高度在减小，它的势能守恒吗？怎样解释？沿斜面b往上滚时又怎样？问题：在“伽利略斜面实验”中小球能量是怎样转化的？造成能量转化的原因是什么？讨论：如果不采用能量的概念，用我们以前的语言能否解释这个实验？这种描述具有什么局限？思考3、举出生活中的一个例子，说明不同形式的能量之间可以相互转化。你的例子是否向我们提示，转化过程中能的总量保持不变？【典例分析】例题：以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变？思考：你还能举出生活中哪些能量相互转化的实例？【归纳总结】【巩固拓展训练】1.向上抛出去一个物体，在物体上升过程中，它的 能在减小 能在增加;当物体到最高点时， 能有最大值， 能有最小值，当物体开始下降后， 能将转化成 能，如果不考虑空气阻力，整个过程中，物体的 将保持不变（又说守恒）。2.伽利略的斜面实验反映了一个重要事实：如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略不计，小球必将准确地终止于同它开始点相同的点，绝不会更高一点，这说明，小球在运动过程中有一个“东西”是不变的，这个“东西”是( )a、 弹力 b、 速度 c、 势能 d、 能量3.与物体的重力势能有关的因素是（ ）a、物体的质量 b、物体的速度 c、物体和参考平面之间的高度差 d、物体的几何尺寸大小4.在伽利略的斜面实验中，如果空气阻力和摩擦阻力不