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微课程课题文明垂眼弯腰的瞬间体系范围习惯教学对象一年级媒体使用方式边讲解辨播放授课时间2015.5设计者姚芬芬一、学习者特征分析一年级的小朋友对于文明的认知还不是很明确，自我管理约束能力较弱，忽略小细节、小事。目前只需要让他们明白什么应该做什么不应该做，让他们做些力所能及的事来维持文明。以图片这样比较直观的形式使让他们有一个较为清楚地认识。二、德育目标（情感、态度、价值观）1、 通过平时收集的一些不文明行为的图片，让小朋友意识到自己平时的一些行为时不文明的。2、 对小朋友的一些文明现象的表扬，让小朋友们知道，原来这些就是文明的表现，只需要垂眼弯腰，很简单就能做到文明，养成文明的习惯。让小朋友自由说说可以做哪些力所能及的小事来维持文明，培养文明小习惯。三、设计亮点播放他们生活中的一些不文明的习惯的图片，让他们意识到这些行为的不正确，不文明；并让他们意识到，原来垂眼弯腰见，小朋友们就能找到文明。文明距离我们并不遥远。（用图片说话）四、设计过程与设计意图教 学 过 程设计意图一、由现象引入1、谈话导入：同学们，不知道，哪个星期发现的，教室的角落里面会出现这样的情况2、出示图片（教室卫生角）3、细细观察后，还发现了，有些吃水果的日子里，教室的地面是这个样子的。（教师地面）甚至，进一步查探后，发现了这样的情况（凌乱的抽屉）2、 对比感悟1、细细找寻，发现其实孩子们把文明丢在了微小的地方。因为啊，我也看到了这些（排队时的专注、安静，上下楼梯靠右，集队时整齐的队伍，升旗时严肃地敬礼，回教室时不乱的队形）2、点悟：孩子们的心中，一直有文明的种子。只需要（一点点悟，一点表扬肯定，一点）3、鼓励：去，去那些微小的地方把文明找回来，一个垂眼，一个弯腰。垂眼弯腰的那一瞬间，文明就在回归。三、总结实施1、娓娓道来：垂眼，时时看看我们的脚边；垂眼，时时检查我们的抽屉；垂眼，找找地上不小心丢了的文明弯腰，扶起倒上地上的扫帚，拖把，弯腰，捡起地上的果皮垃圾，弯腰，收好微小之处的文明五、教后自我评价反思我在与孩子的交流中，引导的语言还不够精练，所以孩子们想到的带有局限性小课堂，大智慧，孩子们在这个课堂中收获的是一种积极阳光的心态，完善自我的责任心。课后，我的确看到了一些孩子的行动，但这样的行动坚持下去很难，所以我更要反思的是如何让微课程的教育效果在践行中得到延续，这是不是每节课过后应该带给我们的思考？六、
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