高中政治 专题四 结合实践 善于创新 4.2 运用发散思维课件 新人教版选修4.ppt

2运用发散思维 1 知识目标了解发散思维的含义 目的和特征 掌握思维发散的技法 2 能力目标加强对发散思维的训练 提高分析问题的能力 3 情感 态度 价值观目标通过对发散思维的了解 增强进行发散思维的自觉性 一 二 一 发散思维的特征1 发散思维的过程具有流畅性思维流畅才能在有限的时间内产生较多设想 反之 设想就少 甚至 束手无策 2 发散思维的思路具有变通性一方面 发散思维要打破旧框框 老套套的限制 排除既有经验的负面影响 从不同角度 不同侧面甚至从某些不合常规的方面去思考问题 另一方面 发散思维不局限于某一思路 当某一思路行不通时 它会迅速转向其他思路 3 发散思维的结果具有独特性从某一问题出发 发散思维总在思索还有什么新的方面 新的途径和新的方法可以解决这个问题 用这种方式思考问题 其答案常常与众不同 独特新奇是发散思维表现出来的一个特点 一 二 二 思维发散的技法1 检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查 从看似 毫无问题 的事物中找到思维创新的突破口 以求产生创新的思路 2 列举法 1 含义 列举法主要将研究对象的特点 缺点 希望点等逐一罗列出来 以便提出改进的意见 构成创新的设想 2 作用 可以启发人们的创造发明思路 在新产品开发和旧产品改造方面 这种方法能够发挥很好的作用 3 信息交合法 1 含义 信息交合法就是利用已有的或引进的事物信息 通过列举的方法将各种信息有目的地进行组合 以产生大量的思路 2 作用 可以将事物可能具有的组合 网罗殆尽 供人们筛选 一 二 4 头脑风暴法又称智力激励法 是一种集思广益的群体思维发散技法 它以会议的形式开展 要求有人主持会议 会议有研究的主题 思维拓展在头脑风暴法中 会议进入自由畅想阶段 不要过早批判他人的设想 这种会议的原则是 延迟评判 以量求质 例1 系鞋带太麻烦了 于是人们发明了拉链 鞋带不值多少钱 而手工制作的拉链价格却很高 销路不好 后来有人把拉链用到钱包上 有了这种新用途 拉链逐渐受到人们的关注 于是 夹克衫 被罩等都用上了拉链 这表明 a 发散思维的过程具有流畅性b 发散思维的步骤具有跨越性c 发散思维的结果具有固定性d 发散思维的思路具有变通性 针对训练1 众所周知 水能灭火 但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧 于是人们发明了适应不同可燃物的 灭火器 这表明 a 思维的能动性作用无比巨大b 发散思维的结果具有独特性 可以找到新途径 新办法解决问题c 发明的价值是巨大的d 不怕做不到 就怕想不到答案 b解析 发明了适应不同可燃物的 灭火器 通过新的途径和方法解决难题 体现了发散思维的结果具有独特性 b项符合题意 a c两项不符合题意 d项说法错误 例2 犹太人有句名言 没有卖不出去的豆子 卖豆子的农民如果没卖出豆子 可以加水让它发芽 几天后就可以卖豆芽 如果豆芽卖不出去 干脆让它长大些卖豆苗 如果豆苗卖不出去 可以移植到花盆里 然后卖盆景 如果盆景卖不出去 那么就把它移植到泥土里 几个月后它就会结出许多豆子 材料体现了思维发散的何种技法 这种技法有什么特点 答案 1 检核表法 2 检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查 从看似 毫无问题 的事物中找到思维创新的突破口 以求产生创新的思路 它具体又分为转化 引入 改变 放大 缩小 代替 重组 颠倒 组合等 审设问本题考查对思维发散技法的理解和应用 审材料犹太人总能想方设法解决难题 当事物没有用处时 犹太人能够稍加改变 转作其他用途 这符合思维发散中的检核表法特征 定思路回答本题关键要抓住关键词 豆子 豆芽 豆苗 盆景 豆子 运用思维发散的技法分析 针对训练2 日本三菱树脂公司随着生产的发展 急需研制一种新型净化池 公司领导召集十余名技术人员 在短短的半天里就提出了70种方案 并从中选了10种最优方案 然后 根据这10种最优方案设计图纸 贴在黑板上 再将各人对新方案提出的改进设想写在纸条上 贴在净化池结构图的相应位置 通过公