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好学的爸爸 第一课时课 题好学的爸爸课 型新授课教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识一个多音字。认字两个偏旁。理解由生字组成的词语。3、 理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重点1、 有感情地朗读课文。2、 能正确、美观地书写生字。教学难点理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入师：小朋友，我们每个人都有爸爸（板书：爸爸），你能说一说你有一个什么样的爸爸吗？（出示我有一个（ ）的爸爸。）师：今天这几课，我们就要认识一位小朋友的爸爸，他有一位什么样的爸爸呢？看（出示图）你看到爸爸在干什么？（学生看图说话）爸爸可真爱学习呀！出示（好学）谁来读？你读了课题，发现了什么？（好是多音字）（板书：好学）（出示多音字组词）（学生口头组词）（出示习题，学生练习）二、整体感知师:读了课题，你有什么问题？（学生汇报：什么叫“好学”？爸爸怎样好学？爸爸对什么很好学？爸爸为什么这么好学？三、初读文本自由读课文标出自然段的序号学习一类字同音字形近字区别组词口头扩词 学习二类字去掉拼音 各种形式读分段朗读课文相机指导读好长句子想一想每段你读了以后知道些什么？（学生汇报）四、再读文本自己再读课文再读课文出示填空，在课文中找答案）出示：1爸爸很（ ），一吃（ ）就（ ）。说是去（ ）。2.充电就是（ ），原来爸爸是去上（ ）。3.爸爸会在电脑上（ ），（ ）（ ），（ ）。五、及时反馈师：请你再读一读课文，想一想我们一开始提出的问题的答案学生汇报问题的答案1.好学就是喜爱学习2.爸爸下班以后还去上业余电脑培训班。3爸爸还想学更多的电脑知识。师：通过用心地读课文，我们的收获多大呀！课文中这位好学的爸爸最后成为了-（电脑高手）（板书：电脑高手）原来我的爸爸只会在电脑上打字，最后怎么会成为电脑高手了呢？下节课我们将继续来学习课文。作业设计在习字册上练习写生字板书设计13 好学的爸爸电脑高手教学反思第二课时课 题好学的爸爸课 型新授课教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识一个多音字。认字两个偏旁。理解由生字组成的词语。3理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学重点1有感情地朗读课文。2能正确、美观地书写生字。教学难点理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入师：今天让我们继续学习第11课，出示-（11.好学的爸爸）（一起读课题）这课的生字词还记得吗？（出示生字词 一起读）把这些生字词带入课文中，读一读！（读课文）师：通过读课文，我们知道了爸爸非常的（好学）好学就是-（很喜欢学习）二、整体感知好！现在自由的读一读课文，你从哪些词语或者是句子读出爸爸很好学的？请用横线画出来，再读一读！（出示自读要求：从哪些句子和词语读出爸爸很好学？画出这些词语和句子，读一读!）三、深入文本学生自由汇报：1 我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢?(一吃完晚饭就夹着包往外走,说是“充电去”)(板书:一就 充电)吃完晚饭就去充电了.一刻也没有耽误.你能用一就说句话吗?(出示:我一回到家就( ).妈妈一( ),就洗衣服做饭. )( )一( ),就( ).)师:我们小朋友在家的时候,吃过晚饭都干什么了?(学生自由说话)师:而爸爸吃晚饭干什么了?(夹着包往外走,去;充电)师:充电是什么意思？（学生联系生活经验说一说）师：这里的充电是什么意思？爸爸怎么回答的？找到爸爸说的话 读一读（出示爸爸的话）（再学习）师：再学习就是-（继续学习）爸爸已经工作了，但是现在利用晚上下班的时间还要去学习，实在是个-（读课题：好学的爸爸）呀！（指名学生读好第一段）还有从哪儿读出爸爸很好学的？学生汇报：2原来爸爸是去上业余电脑培训班。“业余”就是-（工作以外的时间）出示：（爸爸白天要（ ），晚上下班要（ ），还要（ ）。真是（ ）呀！）师：多么好学的爸爸呀！老师来问问小朋友，你有在星期六星期天到去学校外面继续学习吗？（学生自由说话）我们也要像爸爸学习呀！是一位多么-（读课题：好学的爸爸）呀谁要读好课文第二段（出示 指名学生读好）还有哪儿读出爸爸好学的？学生汇报：3.光会打字是远远不够的，上网啦，制图啦要学的东西可多啦。师：（出示：我说“你不是早就会在电脑上打字了吗？”）（指名学生读）师：爸爸已经会在电脑上打字了，为什么还要再去上电脑班呢？他还想学什么呢？（出示光会打字是远远不够的，上网啦，制图啦要学的东西可多啦）读这两句话，比较一下（出示：光会打字是不够的，光会打字是远远不够的。）“远远不够”，你读懂了什么？（还有很多电脑知识可以学呢！）（指名读爸爸的话）师：这里有个标点符号，你认识吗？（学生省略号）你知道在这里省略了什么吗？（学生自由说）老师出示：请你把爸爸说的话补充完整：光会打字是不够的，上网啦，制图啦，（ ）（ ）（ ），要学的东西可多啦！师：原来爸爸还想学电脑上的那么多的功能呀！真是-（读课题：好学的爸爸）呀（指名读好爸爸说的话）（一起读课文的一到四段）师：那爸爸学习的成绩怎么样呢？我可要考考爸爸了！出示我说的话（指名学生读）爸爸有没有被我难倒呢？爸爸学习的成绩怎么样？（爸爸学的很好，没有被我难倒）出示：我认为爸爸是（ ）（指名学生填空：电脑高手）（出示：自由读第六段，从哪些词语读出爸爸是电脑高手，画下来，读一读）（出示第六段）学生汇报：1.这还不简单2.敲了几下键盘3.鼠标点得飞快4.一会儿（这些词语说明爸爸怎么样？）（是电脑高手 操作电脑很熟练 找资料的速度很快 爸爸对电脑很精通）(指名读好这句话)出示:看到爸爸很快就帮我找到了资料,我不禁惊叹到(出示最后一段)爸爸可真是电脑高手了！（用“真是”来说句话）（ ）真是（ ）！）后面是一个感叹号!谁再来读?(指名读)(你读出了赞叹 你读出了对爸爸的佩服 你读出来对爸爸的惊叹) 齐读课文四、及时反馈1.我的爸爸原来只会在( ),现在却成为了 ( ),因为他很( ),每天一( )就( ),说是去( ),充电就是( ),原来爸爸是去上( ).爸爸在培训班学会了在电脑上( )( )( ),我要的资料,他很快就( ).可真是一位( )呀.2.爸爸不光会在电脑上（ ），还会（ ），因为爸爸（ ），所以他成为（ ）。3.你应该跟爸爸学习什么呢?多么值得我们学习呀!我们也要像爸爸这样好学!我们