13只有一个地球学案.doc

13只有一个地球第一课时学案学习目标1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、正确流利朗读课文，了解课文的主要内容。课前准备：预习课文，掌握文中生字、生词。预习提示：第一步: 标（段的序号；用 标记过渡句、中心句；找生字、多音字，用标记，并组词。）第二步: 学（学：给生字表注音、利用“读读写写”给生字组词；读生字、生词不少于3次。分析易错的音和字形，写在方框的周围 ；查字典、联系上下文理解不懂的词语，写在本课适当的位置上。）第三步: 读（读课前的导语、课文内容、课后思考练习；读课文下面的注释、资料袋、阅读链接、综合学习；朗读课文，不少于3次；）一、齐读目标,整体感知检查预习情况：（1）我会读，并能给加点字注音 恩赐 慷慨 滥用 目睹 资源（2） 我会写，我要下列词语写2遍 遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、 威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲 （3）我知道课文的主要内容，我能用自己的话概括出来： 。二、深入感知、合作探究1、再读课文：我要边读边想边画出文中宇航员的感叹：“ ”2、想想课文介绍了地球的那些知识？（一）、 （二）、 （三）、 3、小组合作，互助学习，质疑释疑。4、小组展示（重点展示质疑内容）5、通过读文，我对地球的初步认识是 6、展示发言三、版块研读、深究文意1、作者说地球是美丽的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说我的理由。“美丽”体现在 “渺小”体现在 2、“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”我知道这句话写出了地球的 ，采取的说明方法是 。四、当堂检测（一）、填空。（ ）的球体 （ ）的宇宙 （ ）的威胁（ ）的事情 （ ）的地球 （ ）的范围（二）、根据课文，完成练习。1“在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁舟”这句话中“一叶扁舟”的意思是 ，把 比作“一叶扁舟”，这又可以说是 的说明方法，你能仿照这个句子写一个类似的句子吗？2、拥有的自然资源分成二类，他们是（ ）资源和（ ）资源。3、地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿产资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。4、人类生活所需要的（ ），（ ）是可以（ ） ，长期给人类做贡献的。（三）、联系生活实际，你能举出实例，说一说地球的“可爱”和“易破碎”分别体现在哪里吗？只有一个地球(展示课)学习目标1、了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。 2、学习课文说明方法，并初步体会其作用。一、温习回顾1、听写词语，小组PK。（小组交叉检查批改） 纠正： 2、课文从哪几方面介绍了地球的概况？展示发言二、精读研析 我能反复的读课文，边读边想，并能动手标画，写出批注重点探究以下问题：1、哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？A、宇航员感叹地球太可爱了，表现在： B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在： 3、 合作探究1、为什么地球上人类活动范围小？2、为什么不能破坏地球上的自然资源？3、为什么不可能移居到别的星球上去？4、只有一个地球！我们该怎么办只有一个地球，我想：只有一个地球，我的实际行动5探究展示四、交流展示这是一篇说明性质的文章，请你在文中找一找，作者运用了哪些说明方法，各找一个例子，在文中划出来，小组有感情地朗读，并说说这样写的好处吧！ 小组互助，质疑释疑。小组展示（重点展示质疑内容）例句说明方法好处（作用）5、 文意研读我懂了作者为什么用“只有一个地球”做课题 我想对地球、对人类或对自己说些什么？六、课堂检测人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）就造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、在括号里填上合适的关联词语。2、结合课文，解释下面词语的意思。随意： 滥用： 不能再生： “生态灾害”是什么意思，举例说明生态灾害给人类生存带来的严重威胁。 3、课文题目“只有一个地球”非常醒目，告诫人们不能指望有第二个生存的家园。请你写两则公益广告，或者画一幅画，来呼吁人类保护地球。1、2、朝霞网版权所有！只有一个地球（反馈课）学习目标1、再次感受地球的“可爱”和地球的“易碎”。 2、掌握课文说明方法，并初步体会其作用。一、阅读赏析据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁（ ）舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 这是宇宙员遨游太空目睹地球时发出的感叹 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球的的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！二 小组合作学习1 请给划有横线的句子加上标点符号。在（ ）处选择正确读音，并填上恰当的关联词。2 “蔼”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。3 写近义词：慷慨 节制 感叹 写反义词：有限 枯竭 保护4 假如你是那位有幸登上太空的宇航员，你会用怎样的文字介绍地球的外形样子呢？ 5 “只有一个地球”人类如果不精心地保护地球，保护地球的生态不境，会带来什么后果呢？请在最后一段里用“ ”划出相关语句。6 找出一句作者赞美地球的句子，用“”划记。7 我们把所拥有的自然资源分成二类，它们是 资源和 资源。8“如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭”的原因是： 9“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。”这个句子中的“本来”的意思是： ，你对这个句子的理解是： 10它是一个半径只有六千三百多千米的星球。此句运用的说明方法是（ ），目的在于说明（ ）。11地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿产资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。此段使用的说明方法是（ ），目的在于说明（ ）。12 联系目前的环境保护问题，简单谈谈你对珍惜资源看法吧！ 13 你能就现实生活中的一些实例，举出一件事说明人类因为随意破坏资源，造成了严重的后果吗？14 一场由太湖蓝藻暴发造成的供水危机让无锡市人民受到了大自然的报复！居民家中的自来水发臭，无法饮用，只能使用纯净水、矿泉水。而蓝藻暴发的最根本原因就是排入太湖的污染物大大超过了太湖的环境容量。这是大自然对人类过度破坏水资源的必然报复。而太湖已成为我国水环境