扑克总动员.doc

习作：扑克总动员词语林得意洋洋 赫赫有名 手气不错 掉以轻心 鹿死谁手 历史悠久抓耳挠腮 冥思苦想 手舞足蹈 欣喜若狂 鸦雀无声 争先恐后情绪高涨 意犹未尽 绞尽脑汁 掉以轻心 不紧不慢 恍然大悟一、习作要求： 1通过游戏活动，提高习作兴趣，增长学生的见识，激发学生对扑克类益智游戏的参与热情。2能运用各种表达方法，抓住细节，并将自己的独特感受个性表达，写出创意文章。3通过扑克游戏、竞赛等形式，训练学生的合作交流、逻辑思维、创新思维和语言表达等多种能力。二、习作重点：通过扑克游戏、竞赛等形式，激发学生习作兴趣，鼓励学生运用各种描写方法，个性表达。三、教学过程：（一）说扑克印象 1老师出示一副扑克，说说这是什么？它又可以叫什么？（纸牌）板书 扑克 纸牌2看到扑克，你马上就会想到什么呢？3看到扑克，我们就会想起扑克魔术或是游戏，想起它给我们带来的无穷乐趣。随机揭示课题：扑克总动员。（二）晒扑克知识1老师提供相关扑克小知识，简要讲解扑克发展演变的历史。2你还知道哪些扑克知识？或者说说你对扑克又有一些什么新认识。扑克知识：1扑克（poker)也叫纸牌(playing cards)。它的起源有多种说法，其中最被认同的说法是最早出现在中国。一般认为是公元900年左右由中国人发明,是中国骨牌的一种。 2中国纸牌在 12-13 世纪（南宋时期）传入欧洲，得到很大发展，后又传入美洲，很快这个游戏风靡美国。直到现在，扑克游戏还是最受欢迎的游戏之一。世界上有无数的扑克比赛。3一副扑克牌为什么是52张？（大、小王除外）因为一年中有52个星期。扑克牌中的红桃、方块、草花、黑桃四种花色分别象征着一年春夏秋冬四个季节。每种花色有13张牌，这表示一个季节里有13个星期。 4. 如果把“J”当11点，“Q”当12点，“K”当13点，大、小王各当作半点，把54张牌的点数加起来，恰巧是全年365的总天数。（三）玩 “24”点1教师简介扑克经典益智游戏“24”点的具体玩法，指导学生分小组预赛，并组织淘汰赛和最后的总决赛。2“24”点游戏方法及规则：由组长从一副完整的扑克牌中任意发四张，按照牌面实际点数（所有花色牌均作十点计算），运用四则混合运算方法最先计算出“24”点者为小组优胜，并代表小组参加最后的淘汰赛和总决赛（如果都无法计算出“24”，则由组长重新发牌，直到得出胜负为止）3学生分小组玩扑克经典益智游戏“24”点，观察同学表现，积累自身感受，简要记录心理变化或成败感思。（四）学写作技巧A、游戏前游戏开始前，同学们是怎么样的？看看下面这个小作者是如何描写的。上课铃响了，老师拿着一副扑克来到教室，看到这扑克牌，教室里就像是炸开了锅。“什么，这节课该不会教我们打扑克吧！”不知是哪个调皮鬼插嘴道，这一说，把我们都给逗乐了。老师也笑了，“NO!今天老师教你们玩一个游戏，名字是算24点。”“什么？24点？”我们一下都愣住了，老师接着说道：“对，就是24点，游戏规则是，我抽去J、Q、K，在剩下的牌中我任意抽取四张，请同学们把这四张牌任意排列，用上加、减、乘、除，看谁能在最短的时间内得出结果是24，明白了吗？”“呀！原来如此，可真有意思！我可不能落后！”“同学们，准备好了吗？”“YES!”我们兴奋地大声叫到。1你认为小作者写得好吗？2你感觉到大家的兴奋吗？从哪儿感受到的？3小结：小作者通过语言（对话）、神态描写，写出了同学们的真实感受。B、游戏中“同学们，你们看”老师笑着从牌中抽出了“2”“4”“7”“10”。 我的大脑立刻飞速运转起来，“2+4+7”可是，还没等我的大脑运转结束，我们的“数学小博士”就已经得意地开始了报功：“（10-7）42=24”“哎！真不愧为小博士，下次我一定能比你还要快！”“请同学们注意！”说着，陈老师又抽出四张牌，“3”“6”“1”“5”，我的大脑于是又开始了飞速运转，“36+1+5=24，对！不行！我得再验算一下，要是错了，那多难为情，36+1+5=”“高彬！”“36+1+5=24”“对！完全正确！”“呀！就在我验算的时候，我的答案竟然被别人抢走了！哎！早知这样，我这可不行，下次我一定要夺过来！”1你读着这段话，仿佛看见了什么？2为什么能读着读着，眼前浮现出这样的画面来？（描写细致。）3小作者通过哪些细致的描写使文章具体生动起来了？（语言、心理活动等。）4小结：想把文章写具体，细节描写很重要。C、游戏后结尾的方法多种多样，同学们可以利用恰当的结尾，提升主题。1自然式结尾“铃”下课铃响了，同学们意犹未尽，只能期待着下一次游戏。2总结式结尾朋友，通过玩24点，你觉得有收获吗？这个收获就是：24点游戏既能使众人得到快乐，活跃了气氛，沟通了友谊，交流了感情又能给自己带来了快乐，丰富了自己的精神生活，启迪了自己的智慧。（五）写独特感受1以“扑克”为主题，以本课为主线，自由命题，个性表达。注意：一是要写出自己的感受和体验；二是内容具体，感情真实。2完成习作片段，并作