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文档简介

课题名称15 节约能源科目科学教学对象六5班设计者张莉一、教材内容分析本课围绕着能源问题，从分析问题和现象到为什么节约能源和怎样节约能源设计了四个活动。活动1通过指导学生阅读资料，了解我国面临的能源问题，帮助学生认识节约能源的重要性。活动2从生活中的能源浪费现象入手，鼓励学生开展小调查，关注身边发生的能源浪费现象，意识到节约能源的艰巨性和紧迫性，培养学生针对各种浪费能源的现象提出相应节能措施的能力。并且让学生懂得节约能源与自己日常行为有着紧密联系，是可以做到的，从而增强学生的节能意识。二、学生特征分析本班学生已经学习了常用能源种类、能源的开发与利用，且具备了基本的生活常识，对一些生活现象有一定的理解能力和解决问题的能力，且在日常生活中接受过一定程度的节能教育。三、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1 能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。2 能找出人们日常生活中浪费能源的现象。3 能大胆提出解决我国能源问题的方案（假设）。4 能把自己和小组知道的节能方法、方案与全班交流，能针对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。5 能够养成节约的好习惯。四、重点与难点1、 找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。2、大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。五、教学策略选择讲授法、演示法、探究法六、教学资源准备图片、多媒体课件七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备旧知复习列举可再生能源和不可再生能源。说一说什么是能源？同桌讨论后，举手发言。通过对旧知识的复习，引出本课。自主学习提出问题：我国虽能源丰富，但仍面临许多能源问题，这是为什么呢？阅读资料、小组讨论、交流结果。通过提出问题，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。观看图片展示课件、教师讲解。仔细观看图片，找出日常生活中人们是怎样浪费能源的。通过大量的数据及图片，使学生更直观的感受到我国的能源问题及生活中的能源浪费。集思广益发出倡议：应对这些浪费现象，请提出自己的节能措施。小组讨论、记录并发言找出相应的节能措施。引起学生的反思和思考，从而达到本课的教学目标。教学反思：在教学环节的设计中，我刻意地安排学生学习“观看图片”这一环节，让学生通过大量的数据及图片，更直观的感受到我国的能源问题及生活中的能源浪费。但在教学环节的设计中，由
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