江西省吉安市高一生物下学期期末试卷（含解析）.doc

2014-2015学年江西省吉 安市高一（下）期末生物试卷一、选择题：（每小题2分，共50分）1下列各组化学物质中全是内环境成分的是（）a o2、co2、血红蛋白、h+b h2o2酶、抗体、激素、h2oc ca 2+、载体、胰蛋白酶d na+、hpo、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白2图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（）a na+b co2c 胰岛素d k+3如图为高等动物神经系统的局部亚显微结构模式图，下列说法正确的是（）a 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递b 刺激图中1，2，3，4四处，均能引起肌肉收缩c 刺激3个，兴奋部位膜内外电位为外正内负d 细胞膜内外k+、na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础4获2013年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物突触小泡属于囊泡，以下相关叙述，错误的是（）a 神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量b 神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式c 突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置d 突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响5如图为人体胰岛分泌激素的作用机理模式图，相关分析不正确的是（）a 若激素是胰岛素，a为胰岛素受体b 若激素是胰岛素，与a结合会加速靶细胞c a参与激素的识别，体现了细胞膜的传递信息功能d 若激素是胰高血糖素，可促进靶细胞的肝糖原、肌糖原分解成葡萄糖6如图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是（）a 当血糖含量降低时，图中参与调节的内分泌腺不只一种b 寒冷环境中，体温调节没有的参与c 若血液中甲状腺激素的量明显增加，则和的量可能会减少d 感受器下丘脑内分泌腺可构成一个反射弧7下列关于免疫调节的叙述，正确的是（）a 吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与b t细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使抗原裂解死亡c 病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应t细胞d 记忆细胞可与再次入侵的病原体结合，从而直接抑制病原体的繁殖8图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图下列相关叙述正确的是（）a 琼脂块中生长素浓度为b点时，具有最大值b 只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用c 琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲d 琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的9下列有关植物体生命活动调节的叙述，正确的是（）a 生长素的跨膜运输方式为主动运输b 植物的生长发育只受激素调节c 乙烯利是一种人工合成的植物激素，能催熟凤梨d 喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高，能证明赤霉素促进细胞伸长10如图示某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线，根据该曲线可以得出（）a t3时刻该种小型淡水鱼的年龄组成为衰退型b 该种鱼在新湖泊中的环境容纳量为t2时该鱼数量的两倍c t4时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消失d 该种小型淡水鱼在新的环境中呈“j”型增长11探究“培养液中酵母菌数量动态变化”的实验方法与注意事项中，不正确的是（）a 计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法b 该实验不需要设置对照组，不需要做重复实验c 从试管中吸取培养液时要将试管轻轻振荡几次d 在显微镜下统计酵母菌数量时视野不能太亮12某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类下列相关叙述错误的是（）a 该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系b 该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同c 底栖动物和浮游动物分层现象属于群落的垂直结构d 该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构13下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果以下分析正确的是（）a 图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律b 图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应c 图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应d 图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量14随着时间的推移，一个群落可被另一个群落替代，若以p代表群落的总同化量，以r代表群落的总呼吸量，则下列有关说法正确的是（）a 过度放牧的草原，先发生初生演替，后发生次生演替b 当群落受到外界干扰或破坏，群落的演替不会受影响c 当1时，表明群落演替不再进行d 当1时，表明生态系统营养结构的复杂程度可能会增大15如图表示某生态系统中食物网的图解，相关叙述正确的是（）a 图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者b 叶状虫属于初级消费者，第一营养级c 该生态系统中袋鼬所含的能量最多d 属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀16为了保护朱鹮及其生存环境，在山西洋县建立了朱鹮自然保护区；为了防止数量极少的野马灭绝，对其进行集中圈养以上措施分别属于（）a 就地保护、就地保护b 易地保护、易地保护c 就地保护、易地保护d 易地保护、就地保护17某生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链abc，d为分解者，如图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是（）a 图中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量b 蘑菇可参与丁过程c 当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于值d 图中d的能量不全部来自b生物18如图是某生态系统的部分物质循环简图，其中m表示非生物的物质和能量下列叙述正确的是（）a 图中的生产者都是自养型生物，消费者都是异养型生物且全都为动物b 若m表示大所中的co2，则碳元素可在生物群落中反复循环利用c 若m表示无机环境中的能量，则的能量值为与对应的能量值之和d 若m表示大气中的co2，则碳元素在过程中是以有机物形式传递的19图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图，以下叙述不正确的是（）a 图中b、c、d可表示航天员所需食物、氧气和水等生活资源b 密封飞船中的能量循环利用，可以使飞船生态系统保持长期稳定c 分解罐的分解产物e可以向藻类植物提供多种无机盐和二氧化碳d 该生态系统营养结构简单、自我调节能力差，需宇航员进行调控20某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤（深5cm左右）为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表，与此有关的叙述不正确的是（） 1组2组3组4组土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌湿润湿润较干燥较干燥a 探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用b 预期结果是1、3组的落叶不被分解，2、4组中的落叶被不同程度的分解c 为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理d 该实验的自变量为土壤是否灭菌处理，实验中的对照组是1和321如图为一个密闭生态缸处于良性状态的碳循环模式图，下列有关分析不正确的是（）a 生态缸需要放置在一个有适宜散射光的位置才能正常运转b 三种生物的成分自左向右分别代表生产者、消费者和分解者c 行为信息在无机环境和异养生物之间可进行单向或双向传递d 可通过观察自养生物等成分的生活状况来判断生态缸是否处于稳定状态22以下不属于反馈调节的是（）a 叶片中光合产物的积累会抑制光合作用b 机体再次感染sars病毒时，迅速产生更多的效应淋巴细胞c 草原上蛇与鼠的数量通过捕食和被捕食保持相对稳定d 胎儿分娩的过程中头部挤压子宫，刺激缩宫素的释放，缩宫素浓度升高进一步刺激子宫收缩23生物的多样性有助于提高生态系统的稳定性，其原因不包括（）a 复杂生态系统中的个体出生率和死亡率相近b 物种多的生态系统中包含着复杂的负反馈调节机制c 生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力强d 一种生物大量减少，它在食物链中的位置可以由这个营养级的其他生物来取代24图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图，图中ab段=bc段；图乙是突触放大模式图据图分析，下列说法正确的是（）a 刺激b处，a、c处可先后检测到膜电位变化b 的内容释放到中需穿过两层生物膜c 兴奋从d到e发生了“电信号化学信号电信号”的转变d 刺激c处，肌肉和e内的线粒体活动均明显增强25下列对图中有关的生物学意义描述正确的是（）a 甲图若在c点切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩b 乙图人体物质交换中体内细胞与b间不能直接进行物质交换，体内细胞与a之间才能直接进行物质交换c 丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为b点对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为c点对应的浓度d 图丁中靶细胞裂解与效应t细胞内的溶酶体有关二、填空题26人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响，如图为体内血糖调节示意图，表示生理过程，a、b表示与血糖调节相关的激素户据图回答：（1）人体内环境的血糖浓度降低，此时胰岛合成分泌的激素（填字母）会增加，从而促进图中（填序号）等生理过程，以维护内环境中血糖浓度相对稳定（2）该图反映出人体可通过方式调节内环境中血糖浓度的相对稳定（3）现有甲（正常）、乙（胰岛b细胞被自身免疫反应所破坏）、丙（胰岛b细胞功能正常、但体内含有抗胰岛素受体的抗体）三人，其他生理正常且基本相似，则在进食后2小时，三者体内血糖浓度高低顺序依次为（用“”、“=”或“”）表示给乙、丙分别注射适量胰岛素后，具有明显治疗效果的是，若再取丙的血清2ml加入试管，再加入2ml的斐林试剂，水浴加热后，最可能出现的颜色变化是27将休眠状态的枫树种子与湿沙混合后放在05的低温下12个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理，如图一表示枫树种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：（1）种子休眠主要是由于（填植物激素名称）的作用，从图中可以看出，在种子萌发的过程中，赤霉素与的作用相近，图中各种激素含量的变化说明了（2）收获的蔬菜水果保鲜通常用（填激素名称）；小麦和番茄都受到天气影响而不能正常受粉，哪个可以用涂生长素的方法来增加产量？，说明理由：（3）在高温环境中，植物能通过释放脱落酸来促进休眠，图二表示一个验证脱落酸促进叶片脱落的实验，14是剪去叶片的叶柄，对1做了如图所示的处理，那么，应选择作为对照组，处理是28如图1为人体生命活动调节的示意图，请分析回答：（1）从图中可以看出，调节好像是神经调节的一个后续环节，同时某些激素如对神经系统的发育有重要的作用，由此可见，神经调节与体液调节关系密切（2）在血糖调节过程中，发生acd过程的同时还发生（用图中字母表示）调节过程（3）在ab效应器的调节过程中，在神经系统中存在如图2所示的结构图中中含有，其释放内容物到突触间隙的方式是，是否需要消耗能量？（填“是”或“否”）29研究者将大白鼠置于冰水中，以探究冰水对大白鼠生理功能的影响（1）大白鼠刚放入冰水中时出现战栗的现象，该反射的发生（填“需要”或“不需要”）大脑皮层的参与，属于（填“条件”或“非条件”）反射（2）冰水刺激大白鼠皮肤产生兴奋，沿反射弧（填“单向”或“双向”）传导到骨骼肌引起战栗（3）冰水刺激还能引起（填激素名称）分泌增加，使代谢加快，以增加产热，产生热量的来源是（生理活动）（4）由此可见，大白鼠体温调节的方式是（5）如图是在实验过程中，测得的兴奋传导时神经纤维上某点的膜电位变化示意图，该图中表示静息电位的是点，b点过程的形成原因是，c点表示30运用所学知识回答下列种群和群落的相关问题：（1）种群最基本的数量特征是，预测某一种群数量的未来发展趋势的主要因素是该种群的若往稻田生态系统中同时引入相同数量的两种食草昆虫甲和乙（二者均可适应该地环境）如图1中曲线表示甲的种群数量变化情况，试在图1中画出乙种群数量随时间变化的曲线（2）如图2表示某种群数量变化可能的四种情况（“j”型、），其中a点表示外界因素的变化请回答下列问题：若某种群数量变化呈现图中“j”型曲线，其种群增长率图中阴影部分表示因环境阻力而减少的个体数，这种变化可引起种群的发生改变，从而可导致生物进化若某种群为长江流域生态系统中的野生扬子鳄，当种群数量在a点后的变化曲线为、且种群数量为k2时，对野生扬子鳄种群最有效的保护措施是若某种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为（k1、k2、0），以有利于维持该地区生态系统的稳定性干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若a点变化为干旱，则a点后东亚飞蝗种群数量变化曲线可能为（3）如图3a、b、c代表不同海拔高度内三个不同自然区域植物的分布状况在a处阔叶林中，乔木的基部和其他被树冠遮住的地方，有较多苔藓植物生存，而在间隙处或其它光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛，这说明群落具有结构影响c处植物出现明显分层现象的主要因素是31如图一表示某生态系统中的食物网，图二示意该生态系统中光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程，图中字母表示所含的能量，请据图回答：（1）图一表示的食物网中共有条食物链，伯劳鸟与袋鼬之间的种间关系为若袋鼬增重1kg，至少需要消耗植物kg，该图未体现的生态系统的组成成分还有（2）图二中，植食动物粪便中的能量可用（填字母）来表示，植物光合作用积累的有机物中的能量应（填“小于”或“等于”或“大于”）输入第一营养级的能量若从e、e、g、h、i选择若干字母，用式子来表示植物光合作用积累的有机物中的能量，则应表示为植食动物积累的有机物中的能量有两个去向：流入下一个营养组、（3）信息传递广泛存在于生态系统中，捕食者与被捕食者可以根据对方留下的气味去猎捕对方或躲避猎捕，说明信息传递具有的功能2014-2015学年江西省吉安市高一（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题：（每小题2分，共50分）1下列各组化学物质中全是内环境成分的是（）a o2、co2、血红蛋白、h+b h2o2酶、抗体、激素、h2oc ca 2+、载体、胰蛋白酶d na+、hpo、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白考点：内环境的组成分析：内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，凡是存在于血浆、组织液或者是淋巴中的物质都是内环境的组成成分解答：解：a、血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，a错误；b、h2o2酶在细胞内，不属于内环境成分，b错误；c、载体存在于细胞膜上，不是内环境的成分，c错误；d、na+、hpo、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白都存在于内环境中，是内环境的组成成分，d正确故选：d点评：本题的知识点是内环境的成分和内环境组成成分的判断，对于内环境概念的理解是解题的关键2图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异其中通过图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（）a na+b co2c 胰岛素d k+考点：物质进出细胞的方式的综合分析：据图甲分析，na+离子细胞外的浓度高于细胞内，k+离子是细胞外的浓度低于细胞内，胰岛素存在于细胞外，二氧化碳是细胞内浓度高于细胞外根据乙图分析，糖蛋白能进行细胞识别，分布在细胞膜外；图乙所示物质运输方向是从膜外运输到膜内，特点从低浓度运输到高浓度，需要载体和且耗atp，属于主动运输解答：解：a、图甲中na+运输方式属于主动运输，但细胞外的浓度高于细胞内，与图乙不符，故a错误；b、二氧化碳的运输方式属于自由扩散，不需要载体和能量，故b错误；c、胰岛素属于分泌蛋白，运输方式属于胞吐，需要能量，不需要载体，故c错误；d、k+离子是细胞外的浓度低于细胞内，从膜外运输到膜内，属于逆浓度运输，符合乙图，故d正确故选：d点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生考查学生的识图能力和分析能力，可将物质跨膜运输的相关知识作适当的总结：自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，co2，甘油；协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖；主动运输的特点是需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，k+，na+；生物大分子以内吞和外排方式出入细胞，体现细胞膜的流动性3如图为高等动物神经系统的局部亚显微结构模式图，下列说法正确的是（）a 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递b 刺激图中1，2，3，4四处，均能引起肌肉收缩c 刺激3个，兴奋部位膜内外电位为外正内负d 细胞膜内外k+、na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础考点：反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导分析：据图分析：1表示轴突，2表示突触小体，3表示轴突，4表示轴突图中共有4个突触结构突触的类型有：轴突胞体型和轴突树突型，兴奋在神经元间的传递神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递细胞膜内外k+、na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础解答：解：a、兴奋在反射弧中以电信号和化学信号的方式单向传递，a错误；b、刺激图中1、2、3处，均符合兴奋产生与传递的调节，能引起肌肉收缩，刺激4处，因为兴奋不能逆突触传递，不能引起肌肉收缩，b错误；c、刺激3处时，兴奋部位膜内外电位为外负内正，c错误；d、细胞膜内外k+、na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础，d正确故选：d点评：本题主要考查兴奋的产生与传递，意在强化学生对相关知识的理解与运用4获2013年诺贝尔奖的科学家发现了与囊泡运输相关的基因及其表达蛋白的功能，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物突触小泡属于囊泡，以下相关叙述，错误的是（）a 神经元中的线粒体为突触小泡的运输提供了能量b 神经元特有的基因决定了突触小泡的运输方式c 突触前膜的特定蛋白决定了神经递质的释放位置d 突触小泡中运输物的释放受到神经冲动的影响考点：细胞器之间的协调配合分析：在神经冲动的传导过程中，有两种信号：（1）以电信号的形式在神经纤维上传导（2）以化学信号的形式在两个神经细胞间单向传递，通过突触来完成解答：解：a、突触小泡在运输时所需的能量由神经元中的线粒体提供，故a选项正确；b、神经元细胞和其他体细胞均来自同一个受精卵，遗传物质相同，基因也都相同，只是基因选择性表达的结果，并不是神经细胞特有的基因决定了突触小泡的运输方式，故b选项错误；c、科学家发现的与囊泡运输相关的基因，在细胞中基因选择性表达蛋白质，揭示了信号如何引导囊泡精确释放运输物，从而决定神经递质的释放位置，故c选项正确；d、突触小泡中运输物为神经冲动的电信号转变而来的神经递质，其释放受到神经冲动的影响，故d选项正确故选：b点评：本题考查了神经冲动传递过程中递质释放的原理，结合题目所给信息，意在考查学生的信息提取与知识迁移能力5如图为人体胰岛分泌激素的作用机理模式图，相关分析不正确的是（）a 若激素是胰岛素，a为胰岛素受体b 若激素是胰岛素，与a结合会加速靶细胞c a参与激素的识别，体现了细胞膜的传递信息功能d 若激素是胰高血糖素，可促进靶细胞的肝糖原、肌糖原分解成葡萄糖考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：1、胰岛细胞分泌减少，作用于靶细胞膜上的受体（a），进而激活细胞代谢2、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化3、胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：a、如果激素是胰岛素，a应是胰岛素受体，a正确；b、如果激素是胰岛素，胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，b正确；c、受体参与激素的识别，体现了细胞膜具有信息传递的功能，c正确；d、如果激素是胰高血糖素，能促进肝糖原的分解，但不能促进肌糖原的分解，d错误故选：d点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能6如图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是（）a 当血糖含量降低时，图中参与调节的内分泌腺不只一种b 寒冷环境中，体温调节没有的参与c 若血液中甲状腺激素的量明显增加，则和的量可能会减少d 感受器下丘脑内分泌腺可构成一个反射弧考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：体内大多数内分泌腺活动都受中枢神经系统的控制，图中所示过程为神经调节和体液调节，由图可知，内分泌腺受和两个过程控制解答：解：a、当血糖含量降低时，图中参与调节的内分泌腺主要有胰岛a细胞、肾上腺等，a正确；b、寒冷环境中，体温调节有的参与，b错误；c、血液中甲状腺激素的量明显增加，则通过负反馈调节促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的量可能会减少，c正确；d、由图可知，感受器下丘脑内分泌腺构成一个完整的反射弧，d正确故选：b点评：本题考查神经调节和体液调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断7下列关于免疫调节的叙述，正确的是（）a 吞噬细胞发挥作用时，必须有抗体的参与b t细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使抗原裂解死亡c 病毒侵入人体后，刺激机体免疫系统，可产生浆细胞和效应t细胞d 记忆细胞可与再次入侵的病原体结合，从而直接抑制病原体的繁殖考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激b细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞；（2）反应阶段：b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应t细胞发挥效应，激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解解答：解：a、吞噬细胞可以非特异性地吞噬外来异物，不需要抗体参与，a错误；b、效应t细胞与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，b错误；c、病毒侵入机体，需体液免疫阻止扩散，再需细胞免疫进一步消灭，故可产生浆细胞和效应t细胞，c正确；d、记忆细胞被再次入侵的病原体刺激后，可迅速增殖分化产生浆细胞或效应t细胞，发挥效应，所以记忆细胞不能与病原体结合抑制它繁殖，d错误故选：c点评：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，重点考查人体的特异性免疫，要求考生识记体液免疫和细胞免疫过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查8图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后，测定胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用表示）；图2是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图下列相关叙述正确的是（）a 琼脂块中生长素浓度为b点时，具有最大值b 只用图1实验即可证明生长素有促进生长的作用c 琼脂块中生长素浓度为d时，胚芽鞘向左侧弯曲d 琼脂块中生长素浓度不同，但可能形成相同的考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长解答：解：a、琼脂块中生长素浓度为b点时，促进作用最强，具有最小值，a错误；b、由图2可知生长素浓度小于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是促进，生长素浓度大于c点时，对于胚芽鞘的生长作用是抑制，b错误；c、生长素浓度d时，抑制生长，但不是不生长，而是指生长速度减慢，所以胚芽鞘仍向右弯曲生长，c错误；d、根据图2可知生长素浓度不同时，促进程度可能相同，形成相同的，d正确故选d点评：本题考查生长素的生理作用，解答本题的关键是理解胚芽鞘的弯曲生长取决于两侧生长速度的快慢，若两侧生长速度不相同，则会出现弯曲的现象9下列有关植物体生命活动调节的叙述，正确的是（）a 生长素的跨膜运输方式为主动运输b 植物的生长发育只受激素调节c 乙烯利是一种人工合成的植物激素，能催熟凤梨d 喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高，能证明赤霉素促进细胞伸长考点：生长素的产生、分布和运输情况；植物激素的作用分析：（1）赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用；（2）生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果；（3）乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯；（4）各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；（5）植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物解答：解：a、生长素的运输方向是极性运输，运输方式是主动运输，a正确；b、植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节，但也受生长调节剂等调节，b错误；c、乙烯利与乙烯均能促进果实成熟，乙烯利是通过人工合成的植物生长调节剂，不是植物激素，c错误；d、喷洒适宜浓度的赤霉素能使健康水稻幼苗明显增高，只能证明适宜浓度的赤霉素能促进植物增高，但不能证明其能促进细胞伸长，d错误 故选：a点评：本题的知识点是乙烯、赤霉素的生理作用，生长素的运输及作用特点，主要考查学生对易混知识点的记忆和运用10如图示某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线，根据该曲线可以得出（）a t3时刻该种小型淡水鱼的年龄组成为衰退型b 该种鱼在新湖泊中的环境容纳量为t2时该鱼数量的两倍c t4时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消失d 该种小型淡水鱼在新的环境中呈“j”型增长考点：种群数量的变化曲线分析：根据题意和图示分析可知：此曲线的纵坐标为“种群增长率”，其种群为s型增长，t2时刻对应的种群数量为；t3时刻年龄组成应为增长型；t4时刻种群数量达到最多，即k值解答：解：a、t3时种群增长率下降，但是种群数量仍增加，年龄组成为增长型，a错误；b、t2时种群增长率最大，其种群数量为，所以该种鱼在新湖泊中的环境容纳量为t2时该鱼数量的两倍，b正确；c、t4时刻种群增长率为0，种群数量达到k值，并非在新环境中逐渐消失，c错误；d、此曲线的纵坐标为“种群增长率”，先增加后减小，其种群为s型增长，j型曲线的种群增长率不变，d错误故选：b点评：本题以种群增长率曲线图为载体，考查种群数量变化的相关知识，意在考察考生对知识点的理解和运用能力，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择11探究“培养液中酵母菌数量动态变化”的实验方法与注意事项中，不正确的是（）a 计数培养液中酵母菌数量可用抽样检测法b 该实验不需要设置对照组，不需要做重复实验c 从试管中吸取培养液时要将试管轻轻振荡几次d 在显微镜下统计酵母菌数量时视野不能太亮考点：探究培养液中酵母种群数量的动态变化分析：抽样检测法的实验过程：培养抽样到计数板显微计数计算注意问题：该实验需要重复但不需对照自身前后已形成；浓度过大需做稀释处理，但最后计算时需考虑稀释倍数；吸取前需振荡摇匀；计数板使用：先盖盖玻片吸培养液滴盖玻片边缘自行渗入吸去多余培养液片刻后待沉降到室的底部观察计数；压线计数规则：计数左、上两线及夹角处，同样方法解答：解：a、统计培养液中酵母菌数量一般用抽样检测法或称为显微计数法，a正确；b、该实验中，酵母菌种群数量的变化在时间上形成自身对照，无需设置对照组，要获得准确的实验数据，必须重复实验，求平均值，b错误；c、为了使酵母菌分布均匀和计数准确，取样前要将试管轻轻振荡几次，c正确；d、因酵母菌和培养液的折光率比较低，用显微镜观察时视野不能太亮，d正确故选：b点评：本题考查“培养液中酵母菌数量的动态变化”实验的知识，意在考查学生分析实验和解决问题的能力，属于中档题12某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类下列相关叙述错误的是（）a 该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系b 该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同c 底栖动物和浮游动物分层现象属于群落的垂直结构d 该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构考点：群落的结构特征分析：本题主要考查群落的结构特征1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落（陆生群落、水生群落）具有明显的分层现象，植物主要受光照、温度等的影响，动物主要受食物的影响2、水平结构：由于不同地区的环境条件不同，即空间的非均一性，使不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，形成了生物在水平方向上的配置状况3、时间结构：群落的组成和外貌随时间（昼夜变化、季节变化）而发生有规律的变化解答：解：a、该种鱼的幼体滤食浮游动物，故与浮游动物具有捕食关系；该种鱼的幼体和浮游动物都滤食浮游藻类，故与浮游动物具有竞争关系，故a选项正确；b、该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物时属于第三营养级，滤食浮游藻类时属于第二营养级，故该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同，故b选项正确；c、底栖动物和浮游动物在垂直方向上的分层现象属于群落的垂直结构，故c选项正确；d、该种成年鱼及其幼体是一个物种，在水体的分布不能构成群落的垂直结构，仅仅是该物种的分布范围，故d选项错误故选：d点评：本题主要考查了学生对知识的分析和理解能力群落结构特征的意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用群落是在一定空间内所有生物种群的集合，这些不同生物种群彼此相互作用，保证群落内的每一个生物种群都比单独存在时更加稳定，群落结构的形成是长期进化的结果，是一个相对稳定的统一整体13下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果以下分析正确的是（）a 图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律b 图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应c 图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应d 图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量考点：种群数量的变化曲线分析：图中1、2、3都可表示在有限的自然条件下种群数量变化的规律，种群数量呈现s型；即当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，形成“s”型增长曲线图1中的a点、图2中的c点、图3中的e点为k/2值，种群增长率最大；图1中的b点、图2中的d点和图3中的f点为k值解答：解：a、图1、2、3都是s型增长，都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律，a正确；b、图1中a点、图2中的c点和图3中e点对应种群数量为k/2，增长速率最快，b正确；c、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，种群增长率为0，c正确；d、图1、2、3中的b、d、f点都可以表示种群达到了环境容纳量，c时为k/2，d错误故选：abc点评：本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力，难度不大14随着时间的推移，一个群落可被另一个群落替代，若以p代表群落的总同化量，以r代表群落的总呼吸量，则下列有关说法正确的是（）a 过度放牧的草原，先发生初生演替，后发生次生演替b 当群落受到外界干扰或破坏，群落的演替不会受影响c 当1时，表明群落演替不再进行d 当1时，表明生态系统营养结构的复杂程度可能会增大考点：群落的演替分析：1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替2、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果解答：解：a、过度放牧的草原，发生的是次生演替，a错误；b、当群落的结构受到干扰或破坏时，会影响群落的演替，b错误；c、p是群落的总生产量，r是群落的总呼吸量，p等于r说明是一个相对稳定的群落，但群落演替仍在进行，c错误；d、当p大于r时，说明有有机物的大量积累，是一个发展的群落，p小于r说明一个衰退的群落，说明比率可以表示群落演替方向的一个优良指标，当1时，表明生态系统营养结构的复杂程度可能会增大，d正确故选：d点评：本题主要考查群落的演替，意在考查考生分析问题和解决问题的能力，属于中档题15如图表示某生态系统中食物网的图解，相关叙述正确的是（）a 图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者b 叶状虫属于初级消费者，第一营养级c 该生态系统中袋鼬所含的能量最多d 属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀考点：生态系统的结构；生态系统的功能分析：图中有八条食物链，分别是桉树甲虫蜘蛛蜥蜴蛇；桉树甲虫蜘蛛知更鸟百劳鸟袋鼬；桉树甲虫蜘蛛知更鸟袋鼬；合欢树叶状虫蜘蛛知更鸟百劳鸟袋鼬；合欢树叶状虫蜘蛛知更鸟袋鼬；合欢树叶状虫蜘蛛蜥蜴蛇；合欢树叶状虫蜜雀袋鼬；合欢树叶状虫蜜雀百劳鸟袋鼬解答：解：a、图中有八条食物链，桉树、合欢树属于生产者，a错误；b、叶状虫属于初级消费者，第二营养级，b错误；c、生态系统中生产者含有的能量最多，c错误；d、蜘蛛和蜜雀都是第三营养级，d正确本题选：d点评：解题的关键是理清食物网中的各条食物链16为了保护朱鹮及其生存环境，在山西洋县建立了朱鹮自然保护区；为了防止数量极少的野马灭绝，对其进行集中圈养以上措施分别属于（）a 就地保护、就地保护b 易地保护、易地保护c 就地保护、易地保护d 易地保护、就地保护考点：生物多样性保护的意义和措施分析：保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育建立自然保护区属于就地保护，不仅保护了濒危珍稀动物植物，还保护了它们赖以生存的环境解答：解：为了保护朱鹗及其生存环境，在陕西洋县建立了朱鹗自然保护区，为就地保护；为了防止数量极少的野马绝灭，进行集中圈养都是就地保护故选：d点评：本题考查的知识点是生物多样性的保护意在考察考生的理解能力和综合分析能力17某生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链abc，d为分解者，如图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，下列说法错误的是（）a 图中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量b 蘑菇可参与丁过程c 当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于值d 图中d的能量不全部来自b生物考点：生态系统的功能分析：分析题图：图示是某生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，其中甲表示b的同化量；乙表示b用于生长发育和繁殖的能量；丙表示呼吸作用散失；丁表示分解者呼吸作用散失；图中d为分解者解答：解：a、由以上分析可知，图中的甲表示b的同化能量，乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量，a正确；b、蘑菇是一种真菌，属于分解者，参与图中的丁过程，b正确；c、当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于k值，c错误；d、图中d的能量不全部来自b生物，还来自a生物（b粪便中的能量，是b未同化的能量，仍属于其上一个营养级a），d正确故选：c点评：本题结合某生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，考查生态系统的功能，重点考查生态系统的能量流动，要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程，能准确判断图中甲丁的含义，再结合所学的知识准确判断各选项18如图是某生态系统的部分物质循环简图，其中m表示非生物的物质和能量下列叙述正确的是（）a 图中的生产者都是自养型生物，消费者都是异养型生物且全都为动物b 若m表示大所中的co2，则碳元素可在生物群落中反复循环利用c 若m表示无机环境中的能量，则的能量值为与对应的能量值之和d 若m表示大气中的co2，则碳元素在过程中是以有机物形式传递的考点：生态系统的功能分析：据图分析：表示某生态系统的部分物质循环简图，其中m表示非生物的物质和能量，表示光合作用和化能合成作用，表示呼吸作用，表示分解者的分解作用，表示捕食关系解答：解：a、消费者大多数为动物，寄生植物如菟丝子也为消费者，a错误；b、碳循环指的是碳元素在生物群落和无机环境之间往返的过程，b错误；c、若m表示无机环境中的能量，则、表示动植物的呼吸作用产生热能，为光合作用固定的总能量，大于与过程能量值之和，c错误；d、m表示大气中的co2，则碳在过程中，即生物群落内以含碳有机物形式传递，d正确故选：d点评：本题考查生态系统的物质循环、能量流动等相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等19图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图，以下叙述不正确的是（）a 图中b、c、d可表示航天员所需食物、氧气和水等生活资源b 密封飞船中的能量循环利用，可以使飞船生态系统保持长期稳定c 分解罐的分解产物e可以向藻类植物提供多种无机盐和二氧化碳d 该生态系统营养结构简单、自我调节能力差，需宇航员进行调控考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是生态系统的结构和功能，可以根据选项涉及的具体内容梳理相关知识，然后针对选项进行判断解答：解：a、藻类植物在太阳能的作用下，能进行光合作用，合成有机物，并释放氧气，所以图中b、c、d可表示航天员所需食物、氧气和水等生活资源，a正确；b、密封飞船中的物质可以循环利用，但能量是不循环的，需要吸收太阳能，才可以使飞船生态系统保持长期稳定，b错误；c、分解罐的分解产物e是分解者通过其分解作用，将粪便中的有机物等分解成无机物，同时产生二氧化碳，因而可以向藻类植物提供多种无机盐和二氧化碳，c正确；d、该生态系统涉及的生物种类少，营养结构简单、因而自我调节能力差，需宇航员进行调控，d正确故选b点评：本题考查宇宙飞船生态系统结构和功能及稳定性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用