江苏省新沂市第二中学九年级语文下册 5.20《庄子》故事两则教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

惠子相梁课题惠子相梁课型新授课教学目标1、走近庄子，了解庄子及庄子的生平和思想。2、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。3、学习寓言所阐明的道理。重点引导学生通过课前预习和课堂的练习，理解课文内容。难点学习寓言所阐明的道理和其中所折射出的庄子的道家思想。教法及教具教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一导入新课 春秋战国时期，正是中国社会形态从奴隶社会向封建社会过渡的阶段，当时诸侯争霸，战事频繁，政局动荡。生逢乱世的先贤圣哲们，或是奔走呼吁宣扬自己的治国策略；或是著书立说表达自己的处世哲学，于是给后世传下了蔚为大观的先秦诸子散文。今天就让我们再走近庄子，让我们一起去感受他睿智机敏、诙谐幽默的大家风范吧！ 二、介绍作家、作品 庄子（约公元的公元前），名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子共篇。庄子的想象力极为丰富.三、通读课文，掌握基础1、检查预习：给下列加点字词注音 相 鵷 夫 醴泉 鸱 2、用“”标出下列句子的朗读节奏非 梧 桐 不 止，非 练 实 不 食，非 醴 泉 不 饮。今 子 欲 以 子 之 梁 国 而 吓 我 邪？”四、朗读课文，翻译全文。1、翻译要求：（1）、借助工具书及课下注释，同桌合作，共同翻译全文。（2）、不但要会翻译句子，还要会解释句中的疑难字词。（3）、翻译过程中注意省略内容的恰当补充。2、进行文言文基础知识积累（一）、一词多义（二）、古今异义词（三）、判断下列句式，并分析各句所表达的思想感情。1、 “庄子来，欲代子相。”2、仰而视之曰：吓！3、“今子欲以子之梁国而吓我鵷*邪？”五、诵读课文，品味探究1、故事中的鹓*、鸱、腐鼠各比喻什么？“鹓*” 比喻志向高洁之士； “鸱” 比喻醉心利禄，猜忌君子的小人； “腐鼠”比喻功名利禄。2、惠子相梁的寓意是什么？讽刺了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子淡薄功名利禄的态度。六、拓展延伸 ： 走近庄子 净化心灵1、庄子思想的核心无欲无为 顺其自然 追求绝对的精神自由2、庄子中有趣的故事庄周梦蝶 宁做自由之龟3、庄子流传下来的成语望洋兴叹 螳臂挡车 叶公好龙 东施效颦 七、课堂总结： 了解庄子的相关知识。自读课文，读准字音读准断句。根据页下注释及字典翻译课文内容。探究课文内容，了解各事物的象征意义。积累相关内容
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