河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区八年级数学下册 16.1.2 分式的基本性质教案1 新人教版.doc_第1页
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16.1.2分式的基本性质一教学目标知识与技能1总结分式的基本性质；2利用分式的基本性质对分式进行“等值”变形；3说出分式通分、约分的步骤和依据，总结分式通分、约分的方法；4说出最简分式的意义，能将分式化为最简分式。过程与方法经历与他人合作探究分式的基本性质及应用的过程，通过类比分数的基本性质，推测出分式的基本性质。情感态度价值观体会知识点之间的联系，在已有数学经验的基础上，提高学数学的乐趣。二教学重点、难点重点：1分式的基本性质；2利用分式的基本性质约分、通分；3将一个分式化简为最简分式、将分式通分。难点：分子、分母是多项式的分式的约分和通分。三教学方法：启发引导，类比分数，讲练结合四教学媒体：多媒体课件五课时安排：1课时六教学设计过程（一）复习引入通过回顾我们可以得出：一般地，对于任意一个分数有，其中a，b，c是数。（二）讲授新课活动1通过类比分数的基本性质，我们可以推想出分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不为零的整式，分式的值不变。用式子表示为：活动2例2 填空仔细分析，看分母如何变化，是“多”还是“少”？想分子如何变化；看分子如何变化，是“多”了还是“少”了，想分母如何变化。例3第二课时 约分活动3思考类比分数的的约分，例3 约分重点关注：1约分的依据。 2约分的关键是公因式。 3公因式如何确定。4约分后的最后结果应为最简分式。即：分子、分母没有公因式。（化为最简分式有什么意义？）活动4 通分类比分数的的通分 例4重点关注：1通分的依据。 2通分的关键是确定几个分
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