江苏省新沂市第二中学九年级物理上册 11.1 杠杆教案5 苏科版(1).doc_第1页
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文档简介

11.1 杠杆课题11.1 杠杆课型新授课教学目标1 能在生活场景中概括出杠杆的定义并识别杠杆，学会对具体事物建立理想化模型。2 能说出杠杆的五要素并能熟练画出不同力的力臂重点重点：画出不同力的力臂难点难点:对具体实例建立杠杆理想化模型教法及教具1.苏科九年级物理教材2.学具准备：开瓶板手及酒瓶、羊角锺木板钳子螺丝刀、木夹子（每组6人共8人）教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 1. 请判断以下杠杆为省力杠杆还是费力杠杆2. 请在下图中的a点施加一个力，使这个力最小。ac3. 在保证杠杆在图示位置静止的情况下，下左图中的四个力中，哪个力最小？4. 上右图中杠杆平衡，若两边同时加挂一个钩码，则杠杆还衡吗?若不平衡，则哪边下降？5. 如图杠杆左边挂四个钩码，若要杠杆在水平位置平然，则需在a点挂几个？在b点呢？独立思考、小组解决，并能独立解决以下类似问题1. 小组活动注意安全，主动参与，不做旁观者，2. 小组活动注意安全，主动参与，不做旁观者，教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动1. 如图2所示，使用中属于费力杠杆的工具是2. 右图为用道钉撬来撬铁路枕木上道钉的图片，若阻力f2为1500n，根据图片估算此道钉撬所用最小动力f1的大小。3. 在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向_调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的_。（2）如图甲所示，在杠杆左边a处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边b处挂同样钩码_个。（3）如图乙所示，用弹簧测力计在c处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_（变大变小不变），其原因是：_3. 认真体会使用工具的过程，并用语言积极交流你的做法和体会4. 教师在教室内巡视，对于小组内不能解决的问题，要向教师提出以寻求帮助。5. 教师在教室内巡视，对于小组内不能解决的问题，要向教师提出以寻求帮助。板书设计（用案人完成）11.1 杠杆第2课时一、 杠杆的平衡条件：f1l1=f2l2二、 杠杆平衡条
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