江苏省新沂市第二中学九年级语文下册 第二单元综合《走进小说天地》教案 （新版）新人教版.doc

走进小说天地-综合性学习课题走进小说天地-综合性学习课型新授课教学目标1、激发阅读兴趣，扩大阅读视野。 2、能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。 3.2、发挥想像力和创造力，学习虚构故事。重点能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。难点尝试改写、续写、创写小说等小型文学创作。教法及教具指导法；实践法；展示法；点评法。教学过教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 第一步故事比赛试高低：学生分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自己的阅读小说的故事，各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。 第二步：形象竞猜过三关： （一）活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象： 教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。学生看大屏幕，教师读文字，学生以: “他是（ ），是（ ）代小说家（ ）的 中的人物形象，他的主要性格特征是“ ”为句式说话。 第一个人物：他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子自从嫁给他以后，一年连猪油都难得吃上两三回，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可是他还是死心塌地的热衷于科举考试，当得知自己金榜题名以后，他竟然欢喜至极而导致发疯。 第二个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，。 学生写出按照这种格式，每一个人写出一个自己所熟悉的人物形象，在小组进行交流。 （二）从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象： 小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。（三）活动三、根据人物形象所在的社会背景，评价人物形象的社会意义。 首先由教师举出例子，学生依据例子完成其他的相关活动：学生分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自己的阅读小说的故事，各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。 学生写出按照这种格式，每一个人写出一个自己所熟悉的人物形象，在小组进行交流。 教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 教师举例 何大学问、奥楚蔑洛夫等。学生还可以根据自己的爱好另外选择自己 评价的人物。全班集中展示，注意要求学生说出自己评价的理由。第三步：梦想剧场展风采： 学生根据自己的想象自编自导自演课本剧：孔乙己临终、范进审理考试舞弊案、跟贾宝玉读书、富翁于勒返乡记活动总结： 1、综合性学习是听说读写能力的综合运用，主要靠学生自主完成，因此在评价时要多采取正面鼓励、表扬的形式，调动他们活动的积极性和创造性，要着重于学生的创新精神和探究意识，注重过程和方法。 2、评价不仅要包括本次活动的几项内容，还要看到学生背后的努力和成长的轨迹，因为这个活动还展示了一个学生平时的阅读面和阅读深度，因此评价要尽量全面。 3、评价不但包括教师的点评和分析，还要鼓励学生开展互评和自评。 4、评价学生的口语交际能力和写作水平，不仅要看他们本次活动的成绩，还要看到他们的过去和现在，关注他们的每一点进步。 5、对所有参加活动的学生都要正面鼓励和表扬。教师要做好伯乐。激发他们参与的积极性，让他们感受参与的快乐和成功。同时侧面的领略到小说的魅力无限。 6、对没有主动参加活动的同学，教师小结时可说：由于时间限制不能把他们准备的资料展示给大家，给予肯定和表扬。四、作文题目 根据