湖北省武汉市鲁巷中学七年级生物下册 耳和听觉导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

耳和听觉一、学习目标: 1掌握耳的结构和其功能2掌握听觉的形成过程3.了解造成耳聋的因素及预防的措施；二、定向导学互动展示：自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略、内容、时间展示方案内容、方式、时间板块一：耳的结构和听觉形成过程学法指导：阅读课文84页图片，完成下列问题。1、耳的结构示意图2、听觉的形成：外界的声波经 传到 ， 的振动通过传到 ，刺激了耳蜗内对 敏感的细胞，这些细胞就将 通过 传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。板块二：耳的卫生保健：学法指导：阅读课文84-85，完成下列问题。3、什么是噪音，噪音的危害？4、遇到巨大声响时，要迅速张口，使 张开；或闭嘴，同时双手 ，以保持 ，以免震破鼓膜。5、鼻咽喉受感染，病菌可能通过 进入中耳，引起中耳炎。可以用 漱口。6、人体的感觉器官有 、 、 、 、 。（20分钟） 组长评定等级： 两人对子学：对子间检查自研成果，对子间解决自学时遇到的疑难问题；搭档间如实互评自研等级并写出给星理由，褒扬其可取之处，指出需要改进的地方，用红笔互相给出等级评定。b、八人共同体：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示；小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。议题1（方案提示：完成板书板块一中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词）耳的结构和听觉形成过程议题2（方案提示：完成板书板块二中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词运用板块中归纳二总结出）耳的卫生保健总结归纳环节（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练、规律总结）三 、当堂反馈1听到声音大时要注意张口a这样有助减小惊吓 b这样可以减弱声音 c保持鼓膜内外压强平衡 d这样可以减少中耳的振动2听觉是人类获取信息的第二大途径，耳是人体的重要感觉器官。耳的结构中相当于反射弧中感受器的是a鼓膜 b听小骨 c耳蜗 d半规管3用手掌托住耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳廓能够a产生声波 b传递声波 c收集声波 d感受声波4旅客坐在火车或汽车上时，即使闭上眼睛，也能够准确辨别行驶速度的变化和是否在上下坡，接受这种刺激的感受器位于a鼓室和半规管 b前庭和半规管 c前庭和耳蜗 d鼓室和耳蜗5在飞机起飞或降落时，有的乘客通常会咀嚼口香糖或不断做吞咽动作，这样做的目的是使6听觉形成的正常途径是（）a 声波鼓膜三块听小骨耳蜗内的听觉感受器听神经听觉中枢b声波鼓室耳蜗内的听觉感受器听神经听觉中枢c声波鼓膜三块听小骨听觉中枢d声波鼓室三块听小骨听神经听觉中枢7将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（ ）a咽鼓管 b半规管 c耳蜗 d听小骨8会使人的听力完全丧失的是（ ）a鼓膜破损 b听小骨受损 c半规管受损 d听神经受损9用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋，原因是（）
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