江苏省无锡地区八年级语文下册 第16课《孔乙己》学案（无答案） 苏教版(1).doc_第1页
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第16课孔乙己一、教学目标1、理解课文内容，认识孔乙己这一人物形象2、分析腐朽的封建科举制度对人的毒害和病态社会的冷酷二、自助内容认真阅读课文，并针对人物、情节等提出自己的疑惑，分点写在下面横线上。1、 2、 3、 三、学习过程（略）四、续助内容（可分两次完成）1、抄写词语2、阅读理解甲我走过街头，一个老态龙钟的乞丐把我拦住，红肿的，泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋!他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手，他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋，没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有我身边一无所有。而乞丐在等待，他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手：“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出丝笑意于是他也同样紧握了我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”我明白，我也得到了他的施舍。乙我走过繁华的闹市，四通八达的人行天桥上，一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边人行道。 她的头埋在两膝之间。身边放着一帧像片，是一个穿军装的男人头像，只是四边打着黑框。地上皱巴巴的一张纸，上面写着：“自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡”读着读着，我的心渐渐向她倾斜了。 “过路君子，抬手一帮。”我想做一回“君子”，尽一份心，可惜囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身边的杯中。她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是“祝你发财”之类的话吧。 我并不理会这些话，照样走我的路。忽然听到一声金属撞击声，一回头，正看见那位盲女用“瞎”了的眼睛瞄着离杯一尺远的硬币，用手撮起，然后准确无误地投入杯中。 我呆住了。我感到悲哀，为自己悲哀，为照片上的军人悲哀，更为那位妇女悲哀。我头也不回地走了，但我的希望却留在了她身边。我等待着。（1）上面两篇短文都是写乞丐的，两文在刻画乞丐这一形象上都使用了哪些描写方法？ （2）甲文首段写乞丐，特别强调他“老态龙钟”，而乙文也写道她“并不衰老”，试联系上下文，分析这两个词各有什么作用。 （3）甲文中乞丐等待的是什么？得到的是什么？乙文中“我”得到的是什么？等待的是什么？
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