江苏省无锡地区九年级物理上册 11.2 滑轮（第二课时）助学案（无答案） 苏科版.doc

11.2 滑轮课题：课题：11.2 滑轮 (第二课时) 一、知识回顾(1)定滑轮的实质： 。定滑轮的特点是 。(2)动滑轮的实质： 。动滑轮的特点是 (3)如图，用动滑轮提升重物g，不计绳重及绳与滑轮间摩擦，动滑轮重g动，重物上升h， 则拉力f= ，绳子拉上的距离s= 。二、目标学习1、目标一、学习滑轮组的组装（2种绕绳方式）（1）滑轮组是将 滑轮和 滑轮组合成的，滑轮组既可以 又可以 （2）观察实验，模仿实验器材组装，用一个定滑轮，一个动滑轮，一段绳子组装起来提升钩码，试试看能有几种方法？能否试着画出每种方法的组装图？a图b图2、目标二、通过实验数据，分析总结滑轮组特点。（1）使用滑轮组提升重物g，若不计动滑轮重和摩擦，重物g由几段绳子承担，作用在绳子末端的拉力就是重物的几分之一。若绳子段数为n，绳端拉力f= ；若动滑轮重为g动，则在上述条件下绳端所用拉力f= 。绳子末端移动距离s与重物上升距离h的关系是s= ； 例：（1）如右图甲所示，滑轮组提升重物g，拉力为f1, 绳子末端移动距离s, 重物上升距离h,则f= ，s= 。（不计滑轮重）（2）如右图乙所示，若f2为210牛，动滑轮重30n，则物重g= n当绳子末端向上移动6米时，物体上升了 m,若物体向上的移动速度是0.6m/s，则绳子末端向上移动速度是 m/s。图甲 图乙3、目标三、了解轮轴和斜面（1）轮轴：（也是杠杆的变形）通过观察：门把手、方向盘、螺丝刀等工具的使用过程，它们都是由 和 组成的，实质也是能在力的作用下连续转动的 （2）如图小圆相当是轮轴的 ，大圆是 轴心o是 ，画出如图所示的动力臂和阻力臂。然后观察，动力臂是 半径，阻力臂是 半径，动力臂 （大于/小于）阻力臂，所以，使用轮轴通常是可以省力的。（3）使用轮轴通常是为了省力，有时也可以是费力省距离，如果动力作用在轴上（如右图）则是 轮轴（省力/费力）如 ；如果动力作用在轮上，则是 轮轴，如 ；（4）看课本中p13图,体会它们的共同优点是可以 ，斜面也是一种简单机械，它 力 距离。生活中的斜面有 三目标检测）1.如图所示，日常生活或生产实践中使用的机械，能抽象为斜面的是（ ）a汽车方向盘 b桔槔 c盘山公路 d铁葫芦2如图1，用滑轮组匀速提起重为的重物时，若滑轮重和摩擦不计，所用拉力和重力的关系f1= ；f2= ；f3= ；f4= 。图2图13如图2所示的滑轮组，如果不计轮重、绳重及摩擦，物体重为g=60n，则f= ，如果滑轮重g动=10n, 则f/= ；物体上升的高度为0.2m，则绳子的自由端上升的高度为s= 。如果绳子末端匀速上升的速度为1.5m/s，则物体匀速上升的速度为 。4在下图3所示的各种情况中，提起同一个物体，所用拉力f最小的是 ( )若用同样大小的力f将重物匀速提升，若不计摩擦和滑轮重，物重最大的是 ( )图35.关于滑轮组的作用，下列说法正确的是 ( )a.使用滑轮组一定省力又省距离； b.使用滑轮组一定省力，但不省距离；c.使用滑轮组一定可以改变力的作用方向；d.使用滑轮组一定不可能改变力的作用方向.6. 在定滑轮和动滑轮的个数一定的情况下，决定滑轮组省力多少的规律是( )a绳子的长度越长越省力 b省力多少是一定的c拉住定滑轮的绳子的段数越多，越省力d拉住动滑轮和物体的绳子的段数越多，越省力7.下列工具使用中，不属于轮轴的是 ( ) a汽车上的方向盘 b拧螺丝的扳手 c螺丝刀 d定滑轮8骑自行车上坡走“s”形路线，这样做的好处是( )a省距离b省力c费力，但省时间d以上说法都不对图4图59如图4，10 n重的物体，重6n小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置是静止的，这时弹簧测力计的读数是 （轻质滑轮） ( ) a12 n b1l n c3 n d2 n10指出图5中所列工具分别属于哪种简单机械：剪刀 扳手 图6钻头 。11人在地上用图6中两个滑轮组成的滑轮组提起物体,用细线代表绳子画出最省力的绕线方式.12如图7所示，用滑轮组将质量是70 kg的物体提高5 m，每个滑轮质量是2 kg，绳重、摩擦不计，试求：（1）提起物体所用的力是多少？（2）绳端移动的距离是多少？ 图713在右图7中，不计摩擦和绳重，如果用200n竖直向上的拉力f将480n重的物体匀速上升，则动滑轮重力为多少？14如图所示甲、乙两个装置，已知a在地面上滑动时所受的摩擦力为40n（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使a向右匀速滑动，拉力f甲与f乙的大小分别为 ( ) a40n，20n b20n，40nc40n，40n d20n，2