优秀班主任申报材料.doc

质朴编织希望，关心成就梦想 自2005年开始做班主任，近十年的班主任历程中，他遇见过许多学生，在与学生磨合的过程中，他与学生一起成长，帮助学生成人成才。周平老师一直要求自己要对得起班主任这个称号，要好好引领一批批学生。他说：“我曾经看到过一篇文章，文章中作者把老师分为四种类型：1、智慧爱心型，2、爱心辛劳型，3、辛劳良心型，4、良心应付型。我是一名班主任，显然我的道德不允许我、我也不能做第四种；我对自己的要求是至少应该做到第二和第三种，这亦是我做人的道德准则。”一、 自我提升追求进步，精益求精意谋发展在担任班主任之前，是做本科教学评估工作的。一开始，就如他自己所说：“我从来没有想过做班主任。”但说来也巧，在2005年工作期间，学院为了加强学生工作，改变了制度，需要扩招班主任。在当时的学院书记的引荐下，老师便开始以班主任的身份接触学生。对于此，周老师后来说：“当时的我就是一个门外汉，对于作班主任没有一点经验。”但是，在老师的心中，他既然已经接手了班主任的工作，要做就要努力做好，就是这么简单的愿望。自从老师开始担任班主任，他重走学生路，从基本与学生打交道开始学习，慢慢了解大学生的心理，通过向优秀班主任学习管理班级的方法，并结合自己的实战经验，逐渐摸索出一些规律，他认为：一个优秀的班集体，首先要有一个强有力的班干部集体，这样不仅有利于工作的开展，还有利于形成团结、友爱、积极向上的班级氛围。其次就是要尊重学生，以诚相待。然后要相信学生，放心放手让他们自己处理自己的事情，为每个学生都能愉快地学习、健康地成长、顺利地完成大学学业提供优厚的环境。最后要通过多种途径密切关注每位同学的学习、生活及心理健康等各个方面的变化，以便及时纠正、妥善解决各类问题。他是这么想的，显然也是这么做的。二、 步步为营强化管理，谆谆教诲彰显真情“踏实”、“诚信”是老师自入学伊始就对班级学生提出的基本要求，大学里考验的是你的耐心，是你的自我管理能力，是你坚韧的意志力。所以，就老师而言，他一边锻炼学生们自己管理班级的能力，一边在利用自己的空余时间来跟学生谈话，即使是老生常谈的话，也不厌其烦，一遍遍地教导。他平常对同学们管理与关心主要表现在：1、班委干部分工明确，步步落实有据可依自入学之初，班主任就在班级内部制定了严格高效的班委干部班子，争取每个宿舍都有1个班委，班三角还要轮流每周去向班主任汇报同学们一周内的生活、学习状态，及时了解大家的动态，以便及早发现问题，解决问题。同时，每位班委都有自己的职责，班委之间相互协调合作，共同致力于班级各种活动的圆满召开。另外，周老师还积极发挥党员学生的模范带头作用，要求党员与班委相互制约，互相监督，共谋发展。至今为止，周老师所带的两个班级中的党员们无一人违纪，他们既严于律己，又帮助班级进步，充分发挥出党员的标杆性作用。2、 主题班会琳琅满目，寓教于乐其乐融融作为老师的他不仅仅是班主任，还扮演着其他许多角色。但是为了帮助学生们更好的融入校园课堂，树立明晰的方向目标，周老师在每学期开始会召开“学期初动员大会”，在新的学期里对同学们做出正确的引导。在期末考试前，周平老师会召开“考前提点会”，提醒各位做好考前复习，警戒同学们诚信考试。在考试结束之后，周老师会以“安全归途”为主题，希望大家培养独立意识，提高自身防御意外事件的能力。除了常规班会外，还有以“推优”、“学风创建”、“前途选择”等为主题的班会，每次的班会，老师总会分享一些自己和身边人的经历，使大家在具体案件中轻松获取经验。3、紧密联系教学师生，促进班级共同进步老师会有意识地在每学期开始时的例行帮会上询问学生们这学期学习的课程和任课老师的情况，并依据实际向学生介绍任课老师的一些特点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩和教学风格等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊师而重教，更好的融入所学的课程。除了向同学们介绍老师的具体情况之外，他还与所带班级的任课老师密切配合，经常主动联系任课老师，了解学生们的课堂表现和学习情况等。班主任通过双方面的了解，根据两方面反应的情况，在密切任课老师和学生方面做好桥梁纽带工作，这样不仅使得他自己更好、更恰当的抓好班级工作，也使任课老师和学生之间的联系更加紧密，帮助任课老师取得更好的教学成绩，也促进班级赢得更大的进步。4、善于分析学生状态，化后进生为前进生在学生管理方面，老师针对学生们的自身情况，因材施教，不搞一把抓，逐个引导学生走适合自己的学习之路。首先，对于成绩较好，热爱学习的学生，周老师经常鼓励他们在理论学习之余，立足实践，尽早加入科研家庭，培养自己的科学创新精神，并努力钻研争取做出成果。在这几年里，周老师先后多次担任学生们的大学生创新项目指导老师、院级项目指导老师、校级项目指导老师等，他无私地把自己的所知指导给同学们，就是希望帮助同学们获得更好的发展空间。其次，对于学习成绩中等，自身要求上进的学生，周老师也是尽自己最大的努力鼓励他们对自己有自信，希望他们在加强专业理论学习的基础上，拓宽自己的学习领域，提升自己的综合素质，发散性地在前进的道路找到属于自己独特的闪光点。最后，对于学习成绩较弱，自我约束能力较弱的学生，周老师也是尽全力教导，先从思想上入手，稳步推进。相比前两条来说，后者难度系数要强的多。但是周平老师深知每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励，而且他们身上也不乏耀人的长处待挖掘。如果周老师发现有思想懈怠，不重视自己的学生，他会通过询问班委或者同宿舍的同学等，搞清他们成为后进生的原因，然后对他们真诚相待，及时找他们谈话，真正做他们的知心朋友。他通过自己的教学经验加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，在意识上先提升对自己的重视，并端正学习的态每一个学生都是独一无二的，都是自己的生活学习模式，周老师在担任班主任期间，要求每一位学生重视自身学习但是不局限于学习，在不同的时期注重不同方面的学习，“大一注重专业基础学习，大二注重发展目标确立，大三注重理论实际，大四明确深造就业”。5、由细微处彰显诚信，以身作则实例教学大学里的学生工作是有规律性的，具体操作多且繁杂。周老师作为班主任，除了在学习方面提点学生，他也在用自己的行为指引学生，只要一有机会接触学生，他就会提醒学生们“欲成事先成人”，要求学生无论是学习还是生活都要秉承“诚实”的基本品德。周平老师在生活中也是以身作则，一直用自己的行为诠释这一品格的真谛。在担任班主任期间，凡是涉及到学生切身利益的事情，比如班委选举、奖助学金评比、困难生评定、入党推优分子选举等，他都会发扬民主精神，坚持“公平”、“公开”的投票竞选原则，召集全班学生召开班会，让大家自主行使自己的表决权，使得学生事务公开透明化，取信于学生，获信于学生。三、 滴滴汗水铸造佳绩，硕果累累丰收喜悦老师所担任的班主任的电气1101班的同学们在入学的三年里，在班主任的积极引导与督促下，成绩颇丰。在大一学年的测评中，电气专业获得学业奖学金者共15人，1班占11人。目前为止，有1人获得国家奖学金2次，2人获得国家励志奖学金4次，6人获得远翔奖学金，四级通过率为91.18%，3人为至善生。此外，2名同学获得校三好荣誉，1名获得校优干，还有3名正式党员，2名预备党员，1名入党积极分子。更有18人参与院级校级科创项目，3人参加大学生创新项目，2人参加全国大学生数学建模竞赛并获奖。在班级全体同学的共同努力下，班级还成功申报成为“物联网工程学院魅力团支部”、“五四红旗团支部”、“先进班级”等。他所带的计科1104班的学生在学生工作方面颇有建树，大学期间计科1004班的同学陆续将校记者团团长、蠡湖传媒总编、物联网工程学院学生会主席、江南大学第五届青马工程训练营班长、物联网工程学院青年志愿者协会主席、团学通讯社副社长、江南大学社团联合会副主席等院校优秀学生组织领头羊的职位收入囊中，并均获得一致好评。临近毕