江苏省无锡市崇安区九年级化学上学期期中试题（解析版） 沪教版(1).doc

江苏省无锡市崇安区2015届九年级化学上学期期中试题一、单项选择题（本题包括25小题，每题只有1个选项符合题意，共25分）1（1分）“向污染宣战”是今年世界环境日的中国主题下列建议不可行的是（）a严禁随意焚烧秸秆，以减少pm2.5的排放b使用清洁能源，以减少大气污染c禁止使用化肥农药，以防止水体污染d分类回收垃圾，以促进资源再生考点：防治空气污染的措施；水资源的污染与防治.专题：化学与环境保护分析：a、严禁随意焚烧秸秆，可以减少pm2.5的排放；b、使用清洁能源，可以保护空气，保护环境；c、合理使用化肥和农药；d、分类回收垃圾，可以节约资源解答：解：a、严禁随意焚烧秸秆，可以减少pm2.5的排放，故正确；b、使用清洁能源，可以保护空气，保护环境，节约化石燃料，故正确；c、合理使用化肥和农药，不能禁止，故错误；d、分类回收垃圾，可以节约资源，防止环境污染故正确故选c点评：保护环境，人人有责，养成良好习惯，做环境小卫士2（1分）物质的下列性质，属于化学性质的是（）a颜色、状态b密度、硬度c氧化性、可燃性d熔点、沸点考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生解答：解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质a、颜色、状态不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故a错；b、密度、硬度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故b错；c、可燃性必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，是化学性质，氧化性也属于化学性质，故c正确；d、熔点和沸点不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，故d错故选：c点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难3（1分）霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是（）a氧气b氮气c二氧化碳d稀有气体考点：常见气体的用途.专题：空气与水分析：稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等，所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯解答：解：灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等故选：d点评：本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途4（1分）下列物质由离子构成的是（）a汞b硫酸铜c氧气d金刚石考点：物质的构成和含量分析.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可解答：解：a、汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的，故选项错误b、硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的，故选项正确c、氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的，故选项错误d、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键5（1分）下列不属于缓慢氧化的是（）a纸张燃烧b酿酒c铁生锈d食物腐烂考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应解答：解：a、纸张燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项正确b、酿酒，是粮食与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误c、铁生锈，实际是铁与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故选项错误d、食物腐烂，是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误故选：a点评：本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键6（1分）关于燃烧现象的描述正确的是（）a木炭在氧气中燃烧，产生白光b蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水c红磷在空气中燃烧，产生白雾d氢气在空气中燃烧，产生明亮黄色火焰考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确b、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误c、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误d、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误故选：a点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别7下列实验操作正确的是（）a点燃酒精灯b滴加液体c加热液体d读取液体体积考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、点燃酒精灯不能用酒精灯引燃容易发生火灾；b、根据胶头滴管的用法不能伸入试管内；c、根据给试管内液体加热注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管与桌面呈45度角开始加热时要预热，再在不停移动试管使液体中下部均匀受热；d、根据量筒的读数方法考虑解答：解：a、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，容易引发火灾，故a错；b、在使用胶头滴管时，要垂悬在试管上方，不能伸入试管内，故b错；c、试管内液体量超过了试管容积的，还需要不停移动试管使液体中下部均匀受热，故c错；d、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故d正确故选d点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键8地壳中含量最多的金属元素是（）a氧元素b铁元素c硅元素d铝元素考点：地壳中元素的分布与含量.专题：结合课本知识的信息分析：根据地壳中含量最丰富的前五种元素来回答本题，还需要知道金属元素与非金属元素的区别解答：解：地壳中含量最丰富的前五种元素是：o、si、al、fe、ca，带钅字旁的属于金属，所以最丰富的元素是o；最丰富的金属元素是al；故选d点评：通过回答本题知道了地壳中含量最丰富的前五种元素，了解了最丰富的金属元素是al9组成太阳核的主要元素氦（he）的相对原子质量为4，其原子核内质子数为2、中子数为2，则he原子核外的电子数为（）a4b2c6d8考点：原子的定义与构成.专题：元素与化合物分析：根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数进行分析解答本题解答：解：根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，元素氦（he）的原子核内质子数为2，则he原子核外的电子数为2，故选b点评：本题考查学生在原子中，原子序数=质子数=核外电子数进行分析解题的能力10（1分）保持氧气化学性质的最小粒子是（）a氧分子b氧气c氧离子d氧原子考点：分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：分子的保持物质化学性质的一种粒子，氧气是由氧分子构成的，故保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子解答：解：分子的保持物质化学性质的一种粒子，氧气是由氧分子构成的，故保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子故选a点评：由分子构成的物质，分子是保持这种物质化学性质的最小粒子11（1分）百合中的秋水仙碱具有润肺止咳功效，其化学式为c22h25no6下列说法正确的是（）a一个秋水仙碱分子是由53个原子构成b秋水仙碱由碳原子、氢原子、氮原子和氧原子构成c一个秋水仙碱分子中碳、氢、氮、氧原子个数比为22：25：1：6d秋水仙碱中氢元素的质量分数最大考点：化学式的书写及意义；元素的质量分数计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据物质的化学式可以判断物质的元素组成，原子构成，组成元素的质量分数，构成原子的个数比解答：解：a、一个秋水仙碱分子是由54个原子构成，该选项说法不正确；b、秋水仙碱分子由碳原子、氢原子、氮原子和氧原子构成，该选项说法不正确；c、一个秋水仙碱分子中碳、氢、氮、氧原子个数比为22：25：1：6，该选项说法正确；d、元素的质量分数=100%，由秋水仙碱的化学式可知，碳原子的相对原子质量和最大，因此秋水仙碱中碳元素的质量分数最大，该选项说法不正确故选：c点评：物质由元素组成，分子由原子构成，要注意宏观和微观的正确用法12（1分）下列有关水分子的叙述，正确的是（）a受热时水分子体积逐渐变大b降温时水分子的化学性质发生改变c反应时构成水分子的原子种类发生改变d电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的考点：分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：a、根据发生物理变化时分子本身不变来考虑；b、根据降温发生物理变化，化学性质不变考虑；c、根据化学变化的实质考虑本题；d、根据分子可分验证的方法考虑解答：解：a、水在受热的情况下水分子获得能量，水分子运动加快，水分子之间的间隔增大，导致水的体积增大，在这个过程中水分子本身的体积大小是不变的，故叙述错误；b、降温时，水分子失去能量，水分子运动变慢，由于分子是保持物质化学性质的最小微粒，只要分子不变，其化学性质就不变故叙述错误；c、水分子是由氢原子和氧原子构成的，原子在化学变化中是最小的微粒，是不可再分的原子的种类是不变的故叙述错误；d、电解水的微观实质是水分子在通电的条件下水分子分解成氢、氧原子，然后氢、氧原子重新组合成氢分子和氧分子说明了水分子在化学变化中是可以再分的故叙述正确故选d点评：物理变化和化学变化的本质区别是构成物质的微粒种类在反应前后是否发生了变化13浑浊的海水经如图净水器处理后，有关叙述正确的是（）a消灭了水中的细菌b所得的水一定是软水c有减少海水的异味d能得到纯净水考点：水的净化；硬水与软水.专题：空气与水分析：水净化过程包括沉降、过滤、活性炭吸附、消毒等步骤其中过滤可以除去不溶性杂质，活性炭吸附可除去部分可溶性色素和异味的物质，消毒所用物质为漂白粉或氯气等，可以杀死细菌，本题所示装置中只有过滤和活性炭吸附两种净化方法，不能杀菌消毒，也不能把硬水转化为软水解答：解：a、杀菌消毒所用物质为漂白粉类，此装置中没有，故a错误b、把硬水软化的方法是煮沸或蒸馏，而此装置中没有，故b错误c、活性炭具有吸附性，能吸附水中的异味，故c正确d、纯净水是不含有杂质的水，而通过此装置后得到的水中含有可溶性杂质，不是纯净水，故d错误故选：c点评：本题考查简易净水器中各部分的作用，同时对硬水软水进行了考查14（1分）下列实验操作先后顺序错误的是（）a点燃可燃性气体前，先检验纯度后点燃，以免爆炸b高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后将导气管撤离水中c排水法收集氧气时，等导管口气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中d检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管外壁考点：氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；检查装置的气密性；制取氧气的操作步骤和注意点.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断b、根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析判断c、根据收集气体的时机进行分析判断d、根据检查装置气密性的方法进行分析判断解答：解：a、点燃可燃性气体前，为防止发生爆炸，先检验纯度再点燃，故选项说法正确b、高锰酸钾制o2并用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法错误c、排水法收集氧气时，等导管口气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中，否则会使收集的气体不纯，故选项说法正确d、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故选项说法正确故选b点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键15（1分）区别下列各组物质，选用的方法或试剂错误的是（）选项物质选用的方法或试剂a酒精和水闻气味b呼出气体和吸入空气澄清石灰水c硬水和软水肥皂水d二氧化碳和氮气燃着的木条aabbccdd考点：物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的鉴别题分析：a、依据两者的气味不同分析解答；b、依据两者二氧化碳含量的不同分析解答；c、硬水中因含有较多的钙、镁离子而影响肥皂水的起泡能力，因此，使用肥皂水可能区分出硬水和软水d、利用氮气和二氧化碳都不支持燃烧分析解答解答：解：a、水没有气味，酒精有特殊的气味，可以通过闻气味的方法鉴别；b、呼出气体的二氧化碳含量高，故能使石灰水变浑浊，而吸入空气二氧化碳含量低，不能使澄清石灰水变浑，故能够鉴别；c、向两种水样中倒入肥皂水，泡沫丰富者为软水，泡沫少者为硬水，可以鉴别；d、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，故都能使燃着的木条熄灭，故不能鉴别；故选：d点评：在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别16 nh4clo4（高氯酸铵）可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是（）aco2bcl2co2dn2考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据已有的知识进行分析，化学反应前后元素的种类不变，据此解答解答：解：nh4clo4中含有n、h、cl、o四种元素，则生成的物质也含有这些元素；a、co2中含有碳元素，而nh4clo4中不含有碳元素，故不可能生成二氧化碳，故a错误；b、nh4clo4中含有cl元素，故可能生成氯气，故b正确；c、nh4clo4含有o元素，故可能生成氧气，故c正确；d、nh4clo4含有n元素，故可能生成氮气，故d正确；故选a点评：本题考查了质量守恒定律的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行17（1分）下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是（）a氧气和氮气都是无色无味的气体b氧气可用于炼钢，氮气常用作保护气c红磷在氧气中可以燃烧，在氮气中不能燃烧d食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气考点：氧气的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据物质的性质进行分析，氧气化学性质比较活泼能与许多物质发生化学反应，氮气的化学性质很稳定，通常不与其他物质发生化学反应解答：解：a、氧气和氮气都是无色无味的气体，颜色和气味属于物质的物理性质，不能说明氧气比氮气性质活泼，故a正确；b、氧气可用于炼钢，是利用氧气的助燃性，氮气常用作保护气，是因为氮气的化学性质很稳定，能说明氧气比氮气活泼，故b错误；c、氧气能支持燃烧说明氧气的化学性质很活泼，能说明氧气比氮气活泼，故c错误；d、食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气，是因为氮气的化学性质很稳定，氧气的化学性质活泼，能说明氧气比氮气活泼，故d错误；故选a点评：本题考查了氧气和氮气化学性质的比较，完成此题，可以依据物质的性质进行18按元素周期表（局部 ）提供的信息，下列有关判断错误的是（）a铍（be）和镁属于同一个族b第二、三周期元素的原子最外层电子数从左到右依次增多c铝原子的核内中子数为13dna+和mg2+的核外电子数相同考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a处于同一纵行的元素为同一族；b同一周期的元素的原子最外层电子数从左到右依次增多；c原子的原子序数=质子数=核外电子数，与中子数不一定相等；dna+和mg2+都是失去了最外层电子数形成的离子，故na+和mg2+核外电子数相同解答：解：a处于同一纵行的元素为同一族，铍和镁处于同一纵行属于同一个族，说法正确；b同一周期的元素的原子最外层电子数从左到右依次增多，说法正确；c原子的原子序数=质子数=核外电子数，与中子数不一定相等，铝原子的原子序数=13，但核内中子数不一定为13，说法错误；dna+和mg2+都是失去了最外层电子数形成的离子，故na+和mg2+核外电子数相同，说法正确；答案：c点评：对信息进行针对性解读，要结合选项进行分析，这样可以避免分析的盲目性，从而提高针对性和有效性19（1分）在实验活动1氧气的实验室制取与性质中，下列与试管有关的操作或装置（试剂和酒精灯省略）的图示正确的是（）aabbccdd考点：常用仪器的名称和选用；给试管里的固体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据振荡液体的操作方法进行分析判断b、根据振荡液体的操作方法进行分析判断c、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断d、根据给试管中的固体加热的方法进行分析判断解答：解：a、振荡液体时，要左右晃动，不可上下晃动，防止液体溅出，图中所示操作错误b、振荡液体时，可左右晃动，图中所示操作正确c、给试管中的固体加热试管时，应夹在试管的中上部，图中夹持部位不正确，图中所示操作错误d、给试管中的固体加热试管时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂，图中所示操作错误故选：b点评：本题难度不大，熟悉试管的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键20（1分）钠原子失去最外层电子后，一定保持不变的是（）a核电荷数b带电情况c电子层数d化学性质考点：原子和离子的相互转化.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析解答，原子得失电子的过程中，核内的质子数不变，据此解答解答：解：钠原子失电子的过程中，核内的质子数不变，即核电荷数不变，得到的微粒带有正电荷，电子层减少一层，形成的微粒化学性质稳定，观察选项，故选a点评：本题考查了原子得失电子的情况，完成此题，可以依据已有的知识进行21（1分）下列化学用语中，既表示一种元素，又表示一个原子，还表示一种物质的是（）an2bcucodco2考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号可以表示一种元素，该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质解答：解：a、n2不能表示一种元素，也不能表示一个原子；b、cu可以表示铜元素，1个铜原子，还可以表示铜；c、o不能表示一种物质；d、co2不能表示一种元素，也不能表示一个原子故选：b点评：本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目重点考查了对化学符号意义的了解，考查全面，注重基础，题目难度较小22（1分）某同学归纳了以下知识点：原子核都是由质子和中子构成；太湖水中含有氧分子；催化剂只能加快其它物质化学反应的速率；同种元素组成的物质叫做单质；氧化反应不一定是化合反应；质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子以上说法中正确的是（）abcd考点：原子的定义与构成；催化剂的特点与催化作用；单质和化合物的判别；化合反应及其应用；氧化反应.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学反应的基本类型和能量变化；空气与水分析：根据已有的物质的组成和构成的知识进行分析解答即可解答：解：原子核都是由质子和中子构成，错误，氢原子中不含有中子；太湖水中含有氧分子，正确，太湖水中溶有氧气；催化剂不只能加快其它物质化学反应的速率，还能减慢，错误；同种元素组成的纯净物叫做单质，错误；氧化反应不一定是化合反应，正确；质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子，正确，例如水分子和氨分子观察选项，故选d点评：本题考查了有关物质的组成和构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行23（1分）甲、乙两物质发生反应的微观示意图如图，下列说法正确的是（）a该图可示意h2与o2的反应b该反应前后原子个数改变c甲和乙的相对分子质量一定相等d该反应属于化合反应考点：微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定.专题：化学反应模拟图型分析：分析反应的微观过程图可知，1个甲的分子（由同种原子构成的单质分子）和1个乙的分子（由同种原子构成的单质分子）反应生成2个化合物的分子，据此结合题意进行分析判断解答：解：a、氢气和氧气反应生成水，水的化学式为h2o，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，而该微观示意图中生成的分子由2个原子构成，则该图不能示意h2与o2的反应，故选项说法错误；b、对比反应前后微粒的变化，分子的个数发生了变化，原子的个数没有发生变化，故选项说法错误c、甲和乙的1个分子均是由2个原子构成的，但由于两种原子的相对原子质量不一定相等，则甲和乙的相对分子质量不一定相等，故选项说法错误d、该反应的反应物为甲和乙，生成物为一种化合物，符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误故选：d点评：本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键24如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出、所属物质类别的是（）a化合物、氧化物b单质、氧化物c单质、化合物d含氧化合物、氧化物考点：物质的简单分类.专题：结合课本知识的信息分析：如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物而纯净物包括化合物和单质；化合物又分含氧化合物、氧化物、酸、碱、盐等；而含氧化合物包括氧化物，则：为单质，为化合物，含氧化合物，氧化物故可知哪个选项正确解答：解：如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则：为单质，为化合物，含氧化合物，氧化物故选：a点评：掌握物质的简单分类：物质分混合物和纯净物；纯净物分化合物和单质；化合物又分含氧化合物、氧化物、酸、碱、盐等；明确分类是一种化学中常用的学习方法，要抓住分类的依据来认识分类结果，依据不同，得出的结论不同25（1分）由氢氧化钠（naoh）和过氧化钠（na2o2）组成混合物，并检测出氢元素的质量分数为1%，那么混合物中钠元素的质量分数为（）a46%b57.5%c58.4%d无法计算考点：有关化学式的计算和推断.专题：化学式的计算分析：已知混合物中某元素的质量分数，求另一种元素的质量分数本题隐藏的条件是两种物质中都含有钠和氧元素，剩余部分就是氢元素，混合物中钠元素和氧元素的质量比为23：16，已知氢元素的质量分数为1%，剩下的就是钠元素和氧元素的质量分数据此分析计算即可解答：解：两种物质中都含有钠和氧元素，剩余部分就是氢元素，氢元素的质量分数为1%，则钠元素和氧元素的质量分数之和是99%混合物中钠元素和氧元素的质量比为23：16，故混合物中钠元素的质量分数为99%=58.4%故选c点评：本题考查由混合物中某元素的质量分数，求另一种元素的质量分数，解题关键在于寻找出题目中隐含的条件：两种物质中都含有钠和氧元素二、（本题共8小题，除26（2）中2分，其余每空1分，共52分）26（10分）通过化学启蒙学习，同学们对组成万物的基本物质有了一些了解（1）现有h、na、o、cl四种元素，请选用其中的元素写出下列物质的化学式：自然界最轻的气体h2；用于医疗急救的气体o2；人体内含量最多的物质h2o；食盐的主要成分nacl（2）钙是人体中含量最高的金属元素图1是钙元素在元素周期表中的相关信息，则钙元素的原子序数是20日常生活中喝牛奶能补钙，这里的“钙”指的是aa元素 b原子 c分子 d单质维生素d3（化学式：c27h44o）能促进人体对钙的吸收维生素d3的相对分子质量为384，其中碳、氢、氧元素的质量比为324：44：16某钙片每片含碳酸钙【caco3】0.75g，某人每天服用2片，若人体对该药品中钙的平均吸收率为30%，则每天实际被人体吸收的钙元素质量为0.18g（写出计算过程）考点：化学式的书写及意义；元素的概念；元素周期表的特点及其应用；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；化合物中某元素的质量计算.专题：化学式的计算；化学用语和质量守恒定律分析：（1）自然界最轻的气体是氢气；用于医疗急救的气体是氧气；人体内含量最多的物质是水；食盐的主要成分是氯化钠（2）根据提供的信息可以判断钙元素的原子序数；日常生活中喝牛奶能补钙，这里的“钙”指的是元素；根据物质的化学式可以计算分子的相对分子质量，也可以计算组成元素的质量比；根据提供的数据可以计算相关方面的问题解答：解：（1）自然界最轻的气体是氢气，可以表示为h2；用于医疗急救的气体是氧气，可以表示为o2；人体内含量最多的物质是水，可以表示为h2o；食盐的主要成分是氯化钠，可以表示为nacl故填：h2；o2；h2o；nacl（2）图1是钙元素在元素周期表中的相关信息，则钙元素的原子序数是20；日常生活中喝牛奶能补钙，这里的“钙”指的是元素；维生素d3的相对分子质量为：（1227）+（144）+（161）=384；其中碳、氢、氧元素的质量比为：（1227）：（144）：（161）=324：44：16；则每天实际被人体吸收的钙元素质量为：0.75g2100%30%=0.18g故填：20；a；384；324：44：16；0.18点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小27（6分）用适当的化学用语填空：（1）氟元素f；（2）2个氧原子2o；（3）铵根离子nh4+；（4）负二价的硫元素；（5）5个二氧化碳分子5co2；（6）氧化铁fe2o3考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：（1）元素可用元素符号来表示，故氟元素的元素符号为：f；（2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氧原子，就可表示为：2o；（3）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此铵根离子表示为：nh4+；（4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以负二价的硫元素，故可表示为：；（5）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以5个二氧化碳分子表示为：5co2（6）氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显2价，其化学式为fe2o3故答案为：（1）f；（2）2o；（3）nh4+；（4）；（5）5co2；（6）fe2o3点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易28（5分）火柴头中含有磷，当火柴燃烧时，磷发生变化的化学符号表达式是4p+5o22p2o5利用火柴燃烧放出的热量引燃纯氧中的铁丝，铁丝燃烧的符号表达式是3fe+2o2fe3o4，基本反应类型是化合反应铁丝燃烧时所需的氧气可由氯酸钾和二氧化锰混合加热制得，反应的符号表达式是2kclo32kcl+3o2，基本反应类型是分解反应考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型解答：解：火柴头中含有磷，当火柴燃烧时，磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4p+5o22p2o5；利用火柴燃烧放出的热量引燃纯氧中的铁丝，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，正确的化学方程式为3fe+2o2fe3o4；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故答案为：4p+5o22p2o5；3fe+2o2fe3o4；化合反应；2kclo32kcl+3o2；分解反应点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题29（9分）请你参与下列实验活动：（1）如图1所示，做甲、丙实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用分别是：甲防止炽热的生成物溅落炸裂集气瓶，丙吸收生成的二氧化硫，防止环境污染甲中铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝在氧气中充分燃烧（2）做实验甲时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧；做实验丙时，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关（3）将图1中装置乙改装为图2所示装置还可用于测定空气中氧气的体积分数：经测定，集气瓶的容积为250ml，在此实验中，观察到量筒中减少的水的体积为50ml，则空气中氧气的体积分数为20%在保证整个装置不漏气的前提下，所用红磷的量必须过量，如果未冷却到室温便打开弹簧夹观察量筒内减少的水的体积，则实验结果将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）偏小（4）小晴同学找来废弃的医疗用品微型y 形管，对课本探究分子运动的实验进行了改进（如图3所示），与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是节约药品，不会有刺激性气味进入空气，环保考点：氧气的化学性质；空气组成的测定；分子的定义与分子的特性.专题：实验性简答题分析：（1）铁在氧气中燃烧能生成高温熔融物四氧化三铁，硫在氧气中燃烧能生成二氧化硫，二氧化硫是大气污染物（2）根据促进燃烧的方法是：增大可燃物与氧气的接触面积；增大氧气的浓度解答（3）用红磷燃烧测定氧气的含量，红磷必须足量，等冷却后才能打开，否则温度过高使测定结果偏小（4）小晴同学的实验是为了探究分子不断运动；实验过程中能看到的现象是左侧酚酞变红，小晴同学设计的实验优点是没有刺激性气味进入空气，环保；解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧，生成了四氧化三铁，生成物如果直接落到瓶底，会炸裂瓶底，所以加水是：防止高温熔融物炸裂瓶底；硫反应生成的二氧化硫是一种大气污染物，能和水反应生成亚硫酸，所以加入水可以吸收二氧化硫气体，防止二氧化硫气体逸出污染空气铁丝绕成螺旋状的目的是：增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度（2）增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气的接触面积都能促进可燃物的燃烧铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关（3）氧气约占空气体积的五分之一，其余主要是氮气，则空气中氧气的体积分数为：100%=20%；用红磷燃烧测定氧气的含量，红磷必须足量，等冷却后才能打开，否则温度过高使测定结果偏小（4）小晴同学设计的实验优点是没有刺激性气味进入空气，环保同时节约药品；故答案为：（1）防止炽热的生成物溅落炸裂集气瓶；吸收生成的二氧化硫，防止环境污染增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝在氧气中充分燃烧（合理即可）（2）氧气浓度（含量）（合理即可）（3）20% 过量（足量等），偏小（4）节约药品，不会有刺激性气味进入空气，环保（合理即可）点评：本考点考查了测定氧气在空气中的体积分数、分子的性质等，属于实验方法和过程的探究这类探究实验中要注意以下几点：装置的严密性所用药品的量生成物的状态读数时要冷却到原温度等要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考，从而得出正确的结论本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中30（6分）用如图装置探究水的组成通电一段时间后，b中所收集到的气体为氧气，若b中气体为10毫升，则a中气体为20毫升，反应的符号表达式为2h2o2h2+o2，该实验说明水是由氢、氧两种元素组成，反应中的最小粒子是氢原子和氧原子考点：电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：根据电解水的实验现象和结论回答：电解水时正极生成的是氧气，负极生成的是氢气，电解水实验说明水是由氢元素和氧元素组成的解答：解：由电解水的实验装置可知，通电一段时间后，b中所收集到的气体为电源的正极上产生的气体，较少是氧气，由于正负极产生的气体体积之比为1：2若b中气体为10毫升，则a中氢气为20毫升，反应的符号表达式为：2h2o2h2+o2，该实验说明水是氢、氧两种元素由组成，反应中的最小粒子是氢原子和氧原子故答为：氧气，20，2h2o2h2+o2，氢、氧两种元素，氢原子，氧原子点评：本题的难度不大，熟记电解水实验的现象、结论即可分析解答31（7分）如图a、b、c、d是四种粒子的结构示意图请回答：（1）图中粒子共能表示3种元素，d中x=8（2）a、b、c、d四种粒子中，阳离子是（填粒子符号）mg2+，阴离子是（填粒子符号）cl，不具备稳定结构的是（填编号或粒子符号）b（3）a与c形成化合物的化学式是mgcl2，名称是氯化镁考点：原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同；在原子中，核内质子数=核外电子数据此进行分析解答（2）阳离子的质子数电子数，阴离子的质子数电子数，最外层电子数排满的结构为稳定（3）a为镁离子与c为氯离子形成化合物为氯化镁解答：解：（1）a、b、c、d粒子共表示三种元素，故填：三；在原子中，核内质子数=核外电子数，故x=1828=8，故填：8（2）阳离子的质子数电子数，b的质子数电子数为阳离子，阴离子的质子数电子数，c的质子数电子数为阴离子，b的最外层电子数排满的结构为稳定；（3）a为镁离子与c为氯离子形成化合物为氯化镁答案：（1）3，8（2）mg2+，cl，b（3）mgcl2，氯化镁点评：本题考查了原子结构示意图的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行32（5分）ah是初中化学常见的8种物质，它们有下图所示的转化关系已知a、c是无色液体，b、f、g是无色气体，其中大量排放f会引起温室效应，d是黑色固体，e在纯净的b中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰（1）推断物质的化学式：dc；gso2；hh2（2）写出下列变化的化学符号表达式：bfc+o2co2；bgs+o2so2考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：根据题目给出的流程图和信息：已知a、c是无色液体，a中加入二氧化锰能生成氧气和c，c通电产生b和h，则a是过氧化氢，b是氧气，c是水，h为氢气；d是黑色固体，其中大量排放f会引起温室效应，因此f是二氧化碳，则d是碳；e在纯净的b中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，则e为硫，g为二氧化硫，据此分析即可解答：解：（1）已知a、c是无色液体，a中加入二氧化锰能生成氧气和c，c通电产生b和h，则a是过氧化氢，b是氧气，c是水，h为氢气；d是黑色固体，其中大量排放f会引起温室效应，因此f是二氧化碳，则d是碳；e在纯净的b中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，则e为硫，g为二氧化硫；（2）bf，即碳和氧气反应生成二氧化碳，故反应的化学方程式为：c+o2co2；bg，即氧气和硫反应生成二氧化硫的过程，故反应的方程式为：s+o2so2故答案为：（1）c；so2； h2（2）c+o2co2；s+o2so2点评：本题为框图式物质推断题，解决此类题目的关键是找准解题突破口，直接得出有关物质的化学式，然后顺推或逆推或由两边向中间推得出其他物质的化学式33（4分）下列盛有不同物质的容器中，所盛物质属于混合物的是（填容器编号，下同）b、c、e，单质是a，化合物是d，氧化物是d考点：纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：由多种物质组成的物质，属于混合物；由一种物质组成的物质，属于纯净物，据此分析解答：解：由多种物质组成的物质，属于混合物；由一种物质组成的物质，属于纯净物由一种元素组成，属于单质，由不同元素组成的纯净物属于化合物，氧化物是由两种元素组成，一种元素是氧元素a、液氧是氧气的液体状态，所以氧气和液氧属于纯净物，且属于单质；b、氧气和臭氧是两种不同的物质，二者混合组成混合物；c、二氧化碳和一氧化碳是两种不同的物质，二者混合组成混合物；d、冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，由氢元素和氧元素组成，既是化合物又是氧化物e、过氧化氢和水是两种物质，属于混合物；故答案为：b、c、e，a，d，d点评：纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成，单质和化合物的区别是：是否由同种元素组成，氧化物是由两种元素组成、一种是氧元素三、（本题包括3题，每空1分，共23分）34（10分）根据下列实验装置图，回答有关问题：（1）写出图中标有的仪器名称是长颈漏斗（2）实验室用高锰酸钾制取较纯净氧气，应选择的装置组合是ad（填编号），试管口棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，反应的符号表达式是2kmno4k2mno4+mno2+o2（3）查阅资料得知：实验室常用浓氨水和碱石灰固体混合