江西省崇仁县第二中学七年级英语上册 Unit 7 Shopping学讲案（无答案）（新版）牛津版 (2).doc

unit 7 shopping! period1 welcome to the unit班级_ 姓名_ 【学习目标】知识目标：1.会用本课时的四会单词。2.词组 look after good morning good afternoon good evening good night3.句型 whats your name? how to look after your e-dog？能力目标：学习常见的商店名称。 学会用英语就购买礼物的话题展开对话。情感目标：鼓励学生使用英语谈论受欢迎的礼物。重点：学习常见的商店名称。难点：用英语谈论受欢迎的礼物。 【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课文, 用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握常见的商店名称，能用英语就购买礼物的话题展开对话，并探究解决自习中的出现的问题。4. 展示学完后认真整理保存教学案。5. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题（一）背景知识1.此部分介绍了为学生的生日而购买礼物的情景。 思考题：本单元的话题是什么？_2.本课介绍了如何用英语谈论受欢迎的礼物。思考题：你能否归纳出介绍自己和适当的问候语吗？商店的名称：_购物用语：_（二）自主预习1. 预习书p127的本课单词shoppingyou are welcome。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。 (对子互查，小组长检查)在自学本上默写一遍。2. 认真预习eddie和hobo的对话，你能把下列短语译成中文吗？1 a new mall down the street_2 like shopping/ hate shopping _3 come with me _4 here is my wallet_5 need to do_6 carry all the bags_3. 根据eddie和hobo的对话, 试着回答下列问题。1. who likes shopping, eddie or hobo?2. why does hobo need eddie?4. 听磁带，朗读、背诵对话，准备课上精彩表演哦。5. 预习课文第81页内容。6.通过第81页内容的预习，相信你一定对商店有了一定的了解。请试着用正确的词语填空。7.预习part b后，你能和同伴们会使用购物用语吗？请尝试自编对话。（三）通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_二、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演、问题讨论）友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长合作分工三、师生展学，解决问题activity1: 展示（一）背景知识中的两个问题。activity2: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。activity3: 学生交流（二）自主预习中第三项activity4: 学生展示eddie和hobo的对话。朗读对话（集体展示、小组展示）表演对话（小组展示）语言点诠释。activity5: 学生展示welcome to the unit部分内容。看part a 填空。看part b 回答问题。1.what present does daniel want to buy for simon?2. what does simon interested in, music or collecting stamps?看part b 小组对话表演。activity6: 学生总结：本课运用哪些词组、句式的。教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。【课堂反馈练习】一、基础达标翻译下列短语：1. down the street 2. go shopping 3. come with me 4. carry all the bags 5. clothes shop 6. flower shop 7.gift shop 8. shoe shop 9. sports shop 10. toy shop 11. buy simon a present 12. be interested in 13. you are welcome 14. i am not sure. 15. thats a good idea. 16.here is my wallet. 17. need to do 18. christmas is coming. 19.would like to do 20. have some ideas选用适当的词组填空：go shopping carry all the bags wallet come with need to down the street hates money1. there is a new mall _. hobe wants to _, but eddie _ it. hobo has no _, so eddie gives his _ to hobo. hobo cant _. he is asking eddie for help，“eddie, please _me. i _ you to help me.根据对话内容填空 christmas is coming. daniel wants to _ simon a _. but he doesnt have any _. simon is not _ in music. millie knows simon is interested in _ stamps. so daniel wants to buy him some _. 翻译1. 这条街上有一家新的购物中心吗？2. 猫儿讨厌水。3. 她需要点吃的东西。4. 你想给jim买什么？homework:记忆本课所学单词，短语和句型。背诵对话。(p80, p81)完成其它书面练习。预习reading.教后反思：period2 reading班级_ 姓名_ 【学习目标】 知识目标：1. 词汇： 能够理解本课的四会单词。2. 词组： just a minute take a look last year different kinds of different from3. 句型： can i help you?how much do they cost?what can i do for you?they match her pink coat.ill take them.heres your change. 能力目标：增强学生的语篇意识。从对话中了解关于购物的信息。情感目标：使用适当的语言描述自己的需要。生生之间的感情。重点：理解文章的大意。难点： can i help you?how much do they cost?what can i do for you?they match her pink coat.ill take them.heres your change. 【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课文, 用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握自我介绍或他人的基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。4. 借助磁带朗读课文，并努力背诵课文。5. 展示学完后认真整理保存教学案。6. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题1. 预习本课p127从shopkeeper到different from单词。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。 (注意这些词的词性噢)在自学本上默写一遍。2. 预习reading (阅读部分)1.预习课文p82，从中找出并用尺划出下列词组的英文表达。 (先自己找，有困难找组长帮忙)1) 稍待片刻 _ 2) 不同种类的发卡 _3) 看一看 _ 4) 和她的粉外套相配 _5）每个两元_ 6) 多少钱_7) 给朋友买一份礼物_ 8) 给你零钱_2. 预习课文p82，回答下列问题。1. does amy buy last years football cards for simon? 2. what present does amy buy for simon ?3. how much are they?4. does amy buy a cd for sandy ? 5. what present does amy buy for sandy ?6. how much money do they cost?7. how much money does amy spend on the gifts?3.听磁带，朗读课文(注意语音和语调)，准备课上展示哦。4.通过课文预习，你一定会购物了。请尝试完成part b1、b2、b3（p83）。(独立完成)5.请把课文两篇短文翻译成中文，准备课堂上同声翻译噢。通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_ 二、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、问题讨论）友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作三、师生展学，解决问题activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。activity2: 学生交流reading 预习内容。回答问题。activity3: 学生展示reading朗读对话（集体展示、小组展示）同声翻译（小组展示）语言点诠释。activity4: 学生展示p83的练习。activity5: 重点展示part b3内容。activity6: 学生总结：本课购物运用了哪些词组、句型？can i help you?what can i do for you?i want some football cards.i would like to buy some football cards.take a look.have a look.how much do they cost?how much are they?they are two yuan each.they cost two yuan each.ill take them.ill buy them.just a minute = wait for a short timetake a look = have a lookcheap = costing not very much moneygift= presentmatch = go well withpretty = beautiful教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。【课堂反馈练习】一、基础达标根据课文填空：in the first shop, amy wants to buy some football cards for _ .the football cards is _ yuan each. amy thinks theyre not_. the shopkeeper says last years cards are only _ yuan. but amy _to buy new cards. at last, she buys five football cards. they cost her _ yuan.in the second shop, amy wants to buy _ for sandy. she knows sandy likes hair clips. she has only _yuan. but thats _. because the hair clip are _ yuan. amy thinks the pretty hair clips will _ sandys pink coat.根据中文或首字母写单词。1. the _ (售货员）in the shop are all very kind to us.2. is the table _ _ （足够长) ?3. just a m_, please. ill take them for you.4. british english is a little d_ from american english.5. white m_ any other co lour用适当的词组填空：take a look just a minute one yuan each buyfor many kinds of1. how much do these football cards cost? _2. sandy, come here, please. _ i am coming.3. lets _ at these cds.4. ill _a toy _ little tom. its his birthday tomorrow.5. there are _ looks in this bookshop.判断对错：1. amy wants to buy some basketball cards for simon. _2. this years cards cost two yuan each. _ 3. amy buys last years cards. _4. amy wants to buy hair clips for sandy. _ 5. the hair clips match sandys skirt. _6. amy has enough money for the hair clips. 二、能力提升完成句子：1. 要我帮忙吗？2. 服装每年要花费你多少钱？3. 我想为我的弟弟买件礼物。4. 你的外套我你的裤子不搭配。5. 北京的天气和昆明的很不一样。homework:熟读课文，争取复述课文，最后背诵课文。记忆生词，短语和句型。完成其它练习。教后反思：period3 grammar班级_ 姓名_ 【学习目标】 知识目标： 1. 会运用本课时的四会单词。2. 语法:some 和any的用法，there be 用法。 能力目标 用some 和 any谈论数量。用there be 谈论事物的存在。重点：some 和any的用法，there be 用法。难点：正确运用some 和any 及区别there be和have /has。【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握some 和any的用法，there be 用法，并探究解决自习中的出现的问题。4. 展示学完后认真整理保存教学案。5. 借助grammar check (unit7 page121)学习some 和any及there be 的用法。6. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题1.预习paper本课单词。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。 (注意这个词的词性噢)在自学本上默写一遍。2.预习grammar（p85-86），翻译下列词组。(独立完成) 1) 买一些圣诞礼物 _ 2) 有点钱_3) 饮料怎么样_ 4) 纸杯_5) 在桌子上 _ 6) 其他一些好的物品_7）离我们学校不远_ 8) 足够多的零食_2预习grammar（p85）掌握some 和any的基本用法。3.预习grammar（p86）掌握there be的基本用法。4.通过预习grammar，完成课本相应的练习。.通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_二、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、难度点拨）友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作三、师生展学，解决问题activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。activity2: 学生交流【知识链接】 回答问题。 规律总结。activity3: 学生展示some 和any 的基本用法。规律总结（小组展示）练习展示（小组展示）难点点拨（师生互动）activity4: 学生展示there be 的基本用法。规律总结（小组展示）练习展示（小组展示）难点点拨（师生互动）教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。【课堂反馈练习】一、基础达标用some 和any填空：tom: tomorrow is teachers day. did you buy _ flowers for your teachers?susan: no, i didnt buy _ flowers, but i bought _ cards. look!tom: wow, how beautiful they are. where did you buy them?susan: _ of them are from lianhua supermarket and _ from xixi shop.tom: could you buy _ for me? i also need _ but i am very busy today.susan: ok, i will go there this afternoon because i also need _ more.用there be 填空：mr wang: wow, we have so many things for dinner._ any meat?millie: yes, _ ._ some chicken, pork and beef, but _ any fish.mr wang: good. _ any vegetables?millie: yes, _. _ some potatoes, tomatoes and carrots.mr wang: what about fruit?millie: _ some pears, apples and bananas.mr wang: what about drinks?二能力提升:homework；记忆本课的词汇，短语及语法部分的内容。用本课所学some和 any 编一段口头作文。预习听力。教后反思：period4 integrated skills班级_ 姓名_ 知识目标：1. 词汇： 能够理解本课的四会单词。2. 词组： most of the children in poor area needmost a pair of shoes walk a long way to school try on3. 句型：this is my cousin andy. glad to meet you能力目标：能从所听内容中获取相关信息; 了解贫困地区孩子的生活情况，培养学生节俭及助人为乐的品质。重难点：能从听力材料中获取相关信息。在购物情景下提高学生口头表达的流利性。 【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握听力技巧，并探究解决自习中的出现的问题。 4. 借助磁带朗读对话，并努力背诵对话，可以请家长帮忙噢。5. 展示学完后认真整理保存讲学案。6. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题1. 预习p127 item-large。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，熟读单词。(注意这些词的词性噢)在自学本上默写一遍。2. 预习part a (p87-88), 翻译下列短语。1）向书本学习 _ 2）大部分的孩子 _ 3）在贫困地区 _ 4）走很长的路到学校_5）最。需要_ 6) 一双鞋_ 7) 试穿_8) 零花钱_9) 谢谢你们的帮助_10) 你的鞋码_ 11) 非常合适_3. 预习课文p88页pa3了解贫困地区孩子们的情况及他们的需求，听时能抓住主要意思。4. 预习partb (p88), 翻译下列句子。what is your size?. _can i try them on? they fit very well._5. 听磁带，朗读对话，准备课上背诵、表演哦。6. 根据对话内容你会购物了吗？请自编对话课上展示。通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_二、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（单词朗读、预习内容、对话朗读、表演、同声翻译）友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作三、师生展学，解决问题activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。activity2: 听录音，完成课本87-88页未填好的信息。 听前请听老师为大家讲解听力技巧。 难点点拨。activity3: 学生展示part b听speak up,回答问题。（小组内展示、大组展示）what would simon like to buy? _ whats simons size?_ how much do the shoes cost? do they buy the shoes? _对话朗读表演比赛。（小组内展示、大组展示）自编对话。（小组内展示、大组展示）activity4: 学生总结：如何做好听力；运用所学知识练习购物，注意句型恰当使用。教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。【课堂反馈练习】基础达标用合适的句子完成购物对话：a: good morning. _?b: id like to buy a sweater.a: _.b: size 6.a: what colour do you like?b: i like dark yellow.a: what about this one?b: ok. _.a: yes, of course.b: _. how much does it cost?a: 300 yuan.c: oh. thats too expensive._?a: yes. please have a look at these sweaters. they are nice too.c: how much is this one?a: its 200 yuan.c: _, sandy?b: its nice. ill take it.翻译下列句子。1.贫困地区的孩子们没有零花钱。_2.桌子上有一副眼镜。_3.你穿多大号的？ 40号。_4.我能试穿他们吗。非常合适。_5.这件衬衫太贵了。有便宜的吗？_homework:记忆本课所学单词，短语。背诵b部分的对话。完成其它练习。预习study skills.教后反思：period5 study skills (vowels)班级_ 姓名_ 【学习目标】 知识目标：1.掌握辅音字母组合（iii）。能力目标：掌握本课的辅音字母组合的发音。能正确读出这些音素。重点：认读音标、朗读例词、例句。难点：记住并正确拼读。【使用说明及学法指导】【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握本课的五个元音音标的读法和写法，并探究解决自习中的出现的问题。 4. 借助磁带朗读课文内容，并努力背诵音标。（可以请家长帮忙噢）5. 展示学完后认真整理保存教学案。6. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题【自主预习】1.预习p89本课辅音音标。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读单词。读读这些单词，看他们有什么特点？climb class floor fly glass glad plane play sleep其他单词会读吗？2. 预习part a部分, 根据读音把缺的字母补全。3. 预习part b部分，听磁带朗读单词，并写出字母的音标。 你还能例举出一些类似的单词吗？_通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_二、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（音标、单词、句子朗读、分析读音规则）。友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作三、师生展学，解决问题activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。activity2: 学生展示【自主预习】中内容。 辅音音标的读音。 如何读这些辅音连缀。activity3: 音标、例词、例句朗读比赛。（小组内展示、大组展示）activity4: 学生总结： 教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。homework:朗读本课提供的语音练习。试着自己总结规律。预习task.教后反思: period6 task班级_ 姓名_ 【学习目标】 知识目标：1. 词汇： 能够理解本课的四会单词。2. 词组： five floor of shops top floor watch film3. 句型： there are foods from different areas.the mall is a good place to meet friends and fun. 能力目标：培养学生的语篇意识。了解如何写文章。情感目标：学会描述大型购物中心的布局。重点：熟练运用本单元所学知识写一篇文章向别人介绍你喜欢的购物中心。 难点：恰当使用正确的句型进行写作。【使用说明及学法指导】1. 认真阅读课本，用 “圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。2. 独立完成自主探学，用双色笔做好预习笔记。3. 课上掌握本课自我介绍写作基础知识，并探究解决自习中的出现的问题。 4. 借助磁带朗读课文，并努力背诵。（可以请家长帮忙噢）5. 展示学完后认真整理保存教学案。6. 请将预习内容写在自学本上。【学习过程】一、自主探学，发现问题1. 预习p1248note到top本课单词。先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，熟读单词。(注意这些词的词性噢)在自学本上默写一遍。2. 预习课文p16, 完成下列内容。1）从中找出并用尺划出下列词组 (先自己找，有困难找组长帮忙)。1) 在汽车站附近 _ 2) 五层楼的商场_3) 不同种类的服装 _ 4) 一层的餐厅_5）顶楼_ 6) 来自不同地区的各种食物_7）我最喜欢的地方_ 8) 会见朋友的好地方_2）难句翻译there are foods from different areas.the mall is a good place to meet friends and fun.3细读阅读课文，填写下列表格。the name of the shop: _ where is it?_how many floors does it have?_what is on each floor? _ what can people do there?_where is millies favourite place? _4.预习与思考题：作者是如何通过下列步骤来介绍自己喜欢的购物商场的？第一步介绍商场的名字和地点_,_。第二步介绍大楼的情况。（几层楼及大小等）我们在这能看什么，能做什么。第三步介绍每层你喜欢的商场，及你喜欢做的事。第四步介绍你的感觉。5.听磁带，朗读课文，准备课上背诵哦。6.请把课文翻译成中文。7.尝试完成partb on page90.8.阅读self-assessment(自我评价)，看看自己本单元学会了什么？还有哪些存有疑问？请写下来。通过自主探学，你还能发现本课中的其他问题吗？_二、小组助学，探究问题1. 对子交流预习笔记。2. 小组讨论在自主预习中遇到的难点。3. 教师分配展示任务（单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、结构分析）。友情提醒1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.交流离座，要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。6.交流时, 鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。7.严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。8.组长分工合作三、师生展学，解决问题activity1: 展示单词，词组的预习情况，并给予评价。activity2: 学生展示（小组内展示、大组展示）难句翻译。填写表格。思考题。activity3: 课文朗读和翻译比赛activity4: 写作结构分析。activity5: 学生总结：如何运用所学知识进行自我介绍，注意文章结构与句型恰当使用。教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。activity6: 展示部分优秀作文。【课堂反馈练习】书面表达：你的学校来了一名外教，他需要买一些生活用品，