《第一次抱母亲》教案设计.doc

第一次抱母亲教案设计 第一课时 教学要求： 1、正确，流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词。 2、通过合作、探究，理解文章大意。 教学重点：通过合作探究，了解课文主要内容。 教学过程： 一、播放心中的故事导入 1、同学们，你们听出这首歌是歌颂谁的吗？“妈妈”很好，这首歌是蔡国庆演唱的一首歌颂母亲的歌，叫做心中的故事。歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今天俺们就来学习一篇歌颂母亲的文章。 2、解题。指读，齐读。 3、读了课题以后，你想了解什么吗？ （为什么要抱母亲？是在什么时间什么地点什么情况下抱母亲的？抱母亲的子女和被抱的母亲各有什么感受？这“第一次”抱有没有什么特殊情感？） 二、初读课文 1、就带着俺们刚才提出的问题，轻轻地朗读课文，要求： 先把生字条中的生字多读几遍，然后在课文中画出。 再读课文，要求读正确，读流利。边读边考虑刚才大家提出的问题，还是不能解决的在书上做上记号。 2、检查交流： 指读词语，在读准确的基础上再指名分自然段朗读。 汇报：通过自读，哪些问题自行解决了，哪些问题还需一起探究？ 3、再读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 要求：先自身想一想，再与同桌商量商量，用几句话来描述课文主要写了什么人什么事，然后写在课本上。 交流，引导归纳。 （投影给出归纳方法：按六要素来归纳） 时间：母亲生病后 地点：在医院里 人物：“俺”和母亲 事情的起因：“俺”错以为母亲的体重不轻 经过：从而体会到了母爱的伟大。最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉。 结果：母亲也被感动了。 三、课堂练习：指导识记本课字词，完成书后钢笔描红。 第二课时 教学要求： 1、精读课文，联系上下文探究文中人物的心情。 2、通过分角色感情朗读，感悟“母亲”胸怀的无畏、广博，进一步激发同学对母亲的敬重和敬爱之情。 教学重点：通过对重点句子的学习，探究文中人物的心情。 教学过程： 一、复习： 课文主要讲了一件什么事？ 通过上堂课的学习，你们感受到了什么？请用两个字来概括。（板书：母爱爱母） 过渡：下面就让俺们从字里行间去体会这种母爱爱母之情。 二、学习第一自然段 1、教师导读本自然段。提问：护士为什么要责怪俺？ 2、指读护士、“俺”、母亲之间的对话，读完后谈谈自身的想法。 3、你知道你爸爸、妈妈有多重吗？文中的“俺”知道吗？这是不是说明他不关心他的母亲？你是从哪看出的？ 引导找出：“轮流”“赶紧”“左手右手” 4、齐读本段。 三、学习第二、三自然段 1、自由朗读本局部，边读边动笔找出表示“母爱”的词句和俺“爱母”的词句，反复诵读，在有关词句旁边写上自身的感受。 2、汇报交流： 母爱：在俺记忆中，母亲总是手里拉着俺，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到俺们长大。俺们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫俺们放下，让她来挑，俺一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去接受那么重的担子。 “提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？” 爱母：母亲竟然这么轻，俺心里很难过。 俺愧疚地望着母亲那瘦小的脸。 先指名读一读，谈谈自身的感受。 再指名读，要求读出自身的感悟，并说说自身为什么这样读。 3、指导练习分角色朗读，读出人物的对话。 4、引导联系“竟然”“愧疚”等词语，说说“俺”的心里为什么很难过？ 5、集体朗读后质疑问难。 四、安排课后作业： 有感情地朗读课文一、二、三自然段。把自身的感动和大家交流共享。 第三课时 教学要求： 1、继续学习课文，感悟字里行间浓浓的母子亲情。 2、通过学习范文，让同学也写一段与母亲相处中，感受最深、记忆深刻的片段。 教学重点：同学能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断。 教学过程： 一、学习第五、六自然段 1、自由轻声地把课文朗读一两遍，想一想，从中你明白了什么？说给大家听听。 2、哪些语句最能反映母子间的亲情？怎么读？读给大家欣赏。 3、在音乐声中轻读第五、六自然段，进一步感受这种情感。 4、联系上文描写“俺”的言、行的句子想一想、说一说：为什么“有两行泪水从母亲的眼里流了出来”？ 二、合作探究 联系上下文，通过说说“俺”的心里为什么很难过，探究“俺”的心情。 说说护士的心情有些什么变化。 三、读写拓展 1、你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能够拿起笔来将你与妈妈相处中，最让你感动或是记忆深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来。 2、同学练写，教师巡视。写好后同桌交流。 3、选几篇较好的实物投影。让作者自身声情并茂地朗读。 四、课外延伸