江苏省无锡市滨湖区中学八年级语文下册《《活板》助学反馈（无答案） 新人教版.doc

江苏省无锡市滨湖区中学八年级语文下册活板助学反馈 新人教版学习目标1积累文言词汇，了解文章有条不紊的说明顺序。2学习文章抓住事物特点，使用简明、平实、准确的语言说明事物特色的手法。3了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智。基础知识检测1解释下列加点字词的意思。板（ ）印书籍，唐人尚（ ）未盛为之。五代时始（ ）印五经，已（ ）后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣（ ）毕升，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火（ ）烧令（ ）坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和（ ）纸灰之类冒（ ）之。欲印，则以一铁范（ ）置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就（ ）火炀（ ）之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥（ ）。若止（ ）印三二本，未为简易；若（ ）印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具（ ），更互（ ）用之，瞬息可就（ ）。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖（ ）之，每韵为一帖，木格贮（ ）之。有奇字（ ）素（ ）无备者，旋（ ）刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者（ ），文理（ ）有疏密，沾水则高下不平，兼（ ）与药相粘，不可取；不若燔（ ）土，用讫（ ）再火令药熔，以手拂（ ）之，其印自落，殊不（ ）沾污。 升死，其印为予群从所得，至今保藏。2写出下列句中的通假字并解释： 若止印三二本： 同 解释： 。活板： 同 解释： 。 已后典籍皆为板本： 同 3多义词归类： 为：唐人尚未盛为之： 已后典籍皆为板本： 又为活板： 每字为一印： 满铁范为一板： 未为简易： 其印为余群从所得： 以： 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之： 则以一铁范置铁板上： 以备一板内有重复者： 不以木为之者： 帖：以纸帖之： 每韵为一帖： 就： 持就火炀之： 更互用之，瞬息可就： 火： 用讫再火令药熔： 以草火烧： 火烧令坚： 5翻译下面两个句子。有布衣毕昇，又为活板。 若印数十百千本，则极为神速。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 6文中活板主要特征是“ ”字，为说明这一特征主要运用了 的说明方法，比较的对象是 。补充拓展练习1下列选项中，加点词的意义相同的两项是【 】【 】 以备一板内有重复者不以千里称也 （马说）火烧令坚用讫再火令药熔更互用之，瞬息可就以其境过清,不可久居 （小石潭记）唐人尚未盛为之： d 已后典籍皆为板本： 2活字版印刷相比雕版印刷的优越性在于“活”，请结合选段，举个一例子来说明活字版的这一优越性。 3下面的句子都写到了“平民”，请结合它们的出处，试分析作者写它们的目的是否一致，并简要谈谈你的看法。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。（刘禹锡）庆历中，有布衣毕升，又为活板。 4下面的短文指南针节选自梦溪笔谈。认真阅读后，把黑体字的解释填进括号内，把省略的成分填在横线上。方家以( )磁石磨针锋( )， 则能指南，然 微偏东，不全( )南也。 水浮，多荡摇，指爪和碗唇( )上皆可为( )之，运转尤速，但 坚