江西省抚州市崇仁二中中考化学模拟试卷（含解析）.doc

2016年江西省抚州市崇仁二中中考化学模拟试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20.0分）1二百多年前，哪位法国科学家利用天平进行定量实验，研究了空气的成分( )a 居里夫人b 侯德榜c 诺贝尔d 拉瓦锡2物质的性质决定用途下列物质的用途中，利用其化学性质的是( )a氧气用于气焊b石墨用作电极c钨用于制灯丝d用金刚石切割玻璃3下列有关实验现象的描述中，正确的是( )a蜡烛在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水b铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体c红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量d木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰4某实验中，老师请同学们用试管取稀盐酸做性质实验（没有告诉用量），下面四位同学的操作中最符合要求的是( )a向试管中滴入2滴稀盐酸b向试管中注入约2ml稀盐酸c向试管中注入10ml稀盐酸d注入的稀盐酸是试管容积的5如图所示，下列对该实验的认识中正确的是( )a红磷燃烧产生大量白雾b该实验可说明氮气难溶于水c燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝d红磷的量过量会导致 进入集气瓶中水的体积大于6下列对宏观现象的微观解释错误的是( )a50ml酒精和50ml水混合后体积小于100ml，是因为分子之间存在间隔b太阳光照射下，湿衣服上的水干得更快是因为温度高分子运动加快c缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断地运动d温度计受热时水银柱上升，是因为汞原子受热时体积变大7据科学家预测，月球的土壤中吸附着百万吨的氦（he3），其原子核中质子数为2、中子数为1，每百吨氦（he3）核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量下列关于氦（he3）元素的说法正确的是( )a原子核外电子数为3b相对原子质量为2c原子结构示意图为d原子结构示意图为8成语“釜底抽薪”包含着灭火的原理下列灭火方法也依据这个原理的是( )熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门；用嘴吹灭蜡烛；森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉；房屋着火时，用高压水枪灭火；油锅着火时，用锅盖盖灭a和b和c和d和9有x、y、z三种金属，如果把z和y分别放入稀盐酸中，z溶解并产生氢气，y不反应；如果把x和y分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在y表面有银析出，而x没有变化，根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为( )az、y、xbx、y、zcy、x、zdx、z、y10甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示下列叙述正确的是( )a依据溶解度曲线可判断，甲的溶解度比乙的大b将甲、乙的饱和溶液从t2降到t1，析出甲的质量大c将t2时甲的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取降温的方法dt1时，甲和乙的饱和溶液各100g，其溶质的质量一定相等二、选择填充题（本大题共5小题，每小题3分，共15.0分）11下列空气污染物中会形成酸雨的是 ( )aco bno2 c细颗粒物 d_12如图是实验室里一瓶标签严重破损的溶液，根据标签的部分信息，你认为该瓶溶液可能_；a硫酸锌溶液 b碳酸钠溶液c氯化镁溶液 d_13下列有关灭火方法科学的是_a炒菜时油锅着火，立即浇水 b家用电器着火时，立即用水扑灭c图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火d_14下列物质的用途，主要利用物质化学性质的是_；a氧气用于医疗急救 b金刚石用于切割玻璃 c干冰用于人工降雨 d_15在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得部分数据如表：物质甲乙丙丁反应前质量/g181232反应后质量/gx26212下列说法中，正确的是 ( )a反应后物质甲的质量为13g b物质丙是该反应的催化剂c参加反应的甲和丁的质量之比为9：16 d_三、填空和说明题（本大题共5小题，每空1分，其中化学方程式、化学式每空2分，共28分）16化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言请用化学用语填空：2个氢原子_； 铵根离子_； 人体中含量最多的物质是_；标出氧化铁中铁元素的化合价_17物质燃烧必须同时满足三个条件（如图1）请回答：（1）根据图2的实验，探究得出燃烧的条件是_（填、或）（2）实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是_，所依据的灭火原理是_182015 年11 月30 日，习近平主席在巴黎出席气候变化巴黎大会开幕式并发表讲话中国正在大力推进生态文明建设，推动绿色循环低碳发展倡导“低碳”生活，是我们每个人应尽的责任回答下列问题：（1）低碳生活中“低碳”的含义_（2）下面做法可以减少“温室效应”的措施是_（填序号）减少使用煤、石油和天然气等化石燃料 植树造林，严禁乱砍滥伐 出门多开车，少走路使用清洁能源19如图所示，a瓶盛有澄清的石灰水，b瓶盛有紫色石蕊试液，c杯有高低不同的燃着的蜡烛回答下列问题：（1）a处能出现的现象：_，化学方程式为：_；（2）b处能出现的现象：_，化学方程式为：_；若将反应后的溶液加热，则可观察到的实验现象是：_ 化学方程式为：_（3）c处能出现的现象：_；由此现象你获得的信息是：_20如图所示ae是初中化学常见化合物，最多含c、h、o、ca、na中三种元素图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应（部分物质和反应条件未标出）其中c是主要用于玻璃和洗涤剂工业的盐，d是难溶于水的白色固体（1）填空：c的化学式_ d在生活中常见用途_（写一种） b的俗名_（填一种）（2）写出a与e反应的化学方程式_（3）上述没有涉及的基本反应类型是_四、实验探究题（本大题共3小题，每空1份，其中化学方程式每空2分，共27分）21某中学化学实验室有如图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体（1）请写出有标号仪器的名称：_（2）若制取的气体为二氧化碳，应选用的收集装置是_（填序号，下同），应选用的发生装置是_，检验所制取的气体的方法是：_；（3）该中学化学课外兴趣小组同学利用发生装置b进行“石块中是否含有碳酸钙”的探究活动在活动中小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同；所用的盐酸不同；还可能是_【设计实验】（1）验证猜想是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、_的石块，加入相同的稀盐酸进行实验【交流讨论】实验中可以通过观察_，粗略地比较反应速率【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制单一变量的研究方法用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有_等（答出一点即可）22甲同学设计了如下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物实验时，在点燃b处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验（1）b中反应的化学方程式是_，该反应的还原剂是_（2）实验过程中，c中的现象是_，d处点燃的目的是_（3）对该实验的分析正确的是_（选填编号）a实验结束时应先熄灭b处酒精灯bc中增加的质量与b中固体减少的质量相等c实验过程中，共通入0.56g一氧化碳可生成1.28g铜d反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化（4）甲同学认为a装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略a可达到同样的目的，理由是_23通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程度”展开了探究活动，请你一同参与：（1）提出问题：氢氧化钙是否变质？（2）猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质（3）实验探究：实验步骤及操作实验现象实验结论取样于试管中，加入足量蒸馏水振荡，静置取上层清液，滴入无色酚酞试液倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸无色酚酞试液变红_部分变质无色酚酞试液不变红_没有气泡产生_（4）小结与思考：小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化学方程式：_五、计算题（本大题共1小题，共10分）24某同学为探究铁合金中铁的质量分数，先后进行了三次实验，实验数据如下表： 实验次数项目第一次第二次第三次所取合金的质量/g202040所加稀硫酸的质量/g10012080生成氢气的质量/g0.40.40.4根据该同学的实验，试回答以下问题：（1）上表三次实验中，合金里的铁恰好完全反应时，消耗稀硫酸溶液的质量是_g（2）该铜铁合金中铁的质量分数是多少？2016年江西省抚州市崇仁二中中考化学模拟试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20.0分）1二百多年前，哪位法国科学家利用天平进行定量实验，研究了空气的成分( )a 居里夫人b 侯德榜c 诺贝尔d 拉瓦锡【考点】化学的历史发展过程 【专题】空气与水【分析】根据对空气组成研究史的了解、根据各位科学家的突出贡献判断，选择最早提出空气组成的科学家即可【解答】解：二百多年前，法国化学家拉瓦锡以天平作为研究工具，用定量的方法研究了空气的成分，首先提出了空气是由氮气和氧气组成的结论舍勒、普利斯特里在空气成分的研究中也做出了一定的贡献，但并没有得出空气的成分故选：d【点评】本题难度不大，了解化学发展的历史有利于激发学生学习化学的兴趣、培养社会责任感2物质的性质决定用途下列物质的用途中，利用其化学性质的是( )a氧气用于气焊b石墨用作电极c钨用于制灯丝d用金刚石切割玻璃【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的变化与性质【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等氧气用于气焊是利用氧气的助燃性，属于化学性质；石墨用作电极是石墨的导电性，属于物理性质；钨用于制灯丝是利用钨的熔点高，属于物理性质；用金刚石切割玻璃是利用金刚石的硬度大，属于物理性质【解答】解：a、氧气用于气焊是利用氧气的助燃性，属于化学性质，故选项正确；b、石墨用作电极是石墨的导电性，属于物理性质，故选项错误；c、钨用于制灯丝是利用钨的熔点高，属于物理性质；故选项错误；d、用金刚石切割玻璃是利用金刚石的硬度大，属于物理性质，故选项错误；故选a【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关氧气、石墨、金属和金刚石的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中3下列有关实验现象的描述中，正确的是( )a蜡烛在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水b铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体c红磷在空气中燃烧，产生大量白雾，放出热量d木炭在氧气中燃烧产生明亮的黄色火焰【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】a、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、蜡烛在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确c、红磷燃烧时放热，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误d、木炭在氧气中燃烧产生白光，没有火焰，故选项说法错误故选：b【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别4某实验中，老师请同学们用试管取稀盐酸做性质实验（没有告诉用量），下面四位同学的操作中最符合要求的是( )a向试管中滴入2滴稀盐酸b向试管中注入约2ml稀盐酸c向试管中注入10ml稀盐酸d注入的稀盐酸是试管容积的【考点】液体药品的取用 【专题】常规题型；常见仪器及化学实验基本操作【分析】运用取用液体药品时若没告诉用量取用12ml解答【解答】解：取用液体药品时若没告诉用量取用12ml，故答案选b【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范5如图所示，下列对该实验的认识中正确的是( )a红磷燃烧产生大量白雾b该实验可说明氮气难溶于水c燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝d红磷的量过量会导致 进入集气瓶中水的体积大于【考点】空气组成的测定 【专题】空气与水【分析】a根据红磷燃烧的现象进行分析判断b根据氮气的性质进行分析判断c所选物质要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态d红磷的量足量能消耗完瓶内氧气，据此进行分析判断【解答】解：a红磷燃烧时，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误b该实验可说明氮气难溶于水，故选项说法正确；c细铁丝在空气中不能燃烧，不能用于测定空气中氧气的含量，故选项说法错误d此实验中，红磷必需足量，这样才能耗尽装置内的氧气，故错误故选b【点评】本题难度不大，掌握测定原理（通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键6下列对宏观现象的微观解释错误的是( )a50ml酒精和50ml水混合后体积小于100ml，是因为分子之间存在间隔b太阳光照射下，湿衣服上的水干得更快是因为温度高分子运动加快c缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断地运动d温度计受热时水银柱上升，是因为汞原子受热时体积变大【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、50ml酒精和50ml水混合后体积小于100ml，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确b、太阳光照射下，湿衣服上的水干得更快，是因为温度升高，分子的运动速率加快，故选项解释正确c、缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为毒品中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使缉毒犬闻到毒品气味，故选项解释正确d、水银是金属汞的俗称，水银温度计测试体温，是因为汞原子间的间隔随温度的变化而改变，故选项解释错误故选：d【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键7据科学家预测，月球的土壤中吸附着百万吨的氦（he3），其原子核中质子数为2、中子数为1，每百吨氦（he3）核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量下列关于氦（he3）元素的说法正确的是( )a原子核外电子数为3b相对原子质量为2c原子结构示意图为d原子结构示意图为【考点】原子的有关数量计算 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据原子的相关知识进行解答给题目，主要要用到的知识点：原子结构示意图是表示原子核电荷数和电子层排布的图示形式原子结构示意图分层排布规律：第一层最多2个电子，第二层最多8个电子在原子中，核内质子数=核外电子数相对原子质量质子数+中子数，据此分析即可【解答】解：a、因为he3原子核内含有2个质子，带两个单位正电荷，由核外电子数=核内质子数可得，核外电子数应为2，故a错误b、因为其相对原子质量质子数+中子数=1+2=3；故b错c、核内质子数为2的he元素的原子结构示意图圆圈中质子数的数值应为2，故c错误d、原子结构为核内2个质子，核外2个电子，该结构示意图符合该特点且核外电子排布正确，故d正确故选d【点评】了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；了解核外电子在化学反应中的作用，掌握相对原子质量的概念及其计算8成语“釜底抽薪”包含着灭火的原理下列灭火方法也依据这个原理的是( )熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门；用嘴吹灭蜡烛；森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉；房屋着火时，用高压水枪灭火；油锅着火时，用锅盖盖灭a和b和c和d和【考点】灭火的原理和方法 【专题】化学与生活【分析】釜底抽薪体现的是一种常用的灭火方法，它利用的原理是清除可燃物，将锅底的柴火抽走，就没有了可燃物，起到灭火的作用【解答】解：灯帽盖灭酒精灯是隔绝空气灭火；熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门是移走可燃物灭火；用嘴吹灭蜡烛是通过降温至着火点以下来灭火；砍掉树木形成隔离带，可燃物与其他物品隔离，达到灭火的目的，与“釜底抽薪”灭火原理相同；水灭火是利用降温至着火点以下来灭火；用锅盖盖灭着火的油锅，是隔绝空气灭火，与“釜底抽薪”灭火原理不同故选c【点评】灭火的原理有：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝氧气或空气；（3）使温度降到可燃物的着火点以下9有x、y、z三种金属，如果把z和y分别放入稀盐酸中，z溶解并产生氢气，y不反应；如果把x和y分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在y表面有银析出，而x没有变化，根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为( )az、y、xbx、y、zcy、x、zdx、z、y【考点】金属活动性顺序及其应用 【专题】金属与金属材料【分析】根据在金属活动性顺序中，排在氢前面的金属能与酸反应置换出氢气，排在后面的则不能；活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来可以较为容易的判断出x、y、z三种金属的活动性顺序【解答】解：由题中把z和y分别放入稀硫酸中，z可以反应产生氢气，y不反应，可知z位于氢之前，y位于氢后；而把y和x放入硝酸银溶液中，过一会儿，在y表面有银析出，x表面没有变化，说明y位于银之前，x位于银之后就是说x、y、z的金属活动性顺序由强到弱应是z、y、x我们据此对四个选项判断即可故选：a【点评】本题从置换反应能否发生角度考查金属活动性顺序及其应用，并考查总结问题的能力10甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示下列叙述正确的是( )a依据溶解度曲线可判断，甲的溶解度比乙的大b将甲、乙的饱和溶液从t2降到t1，析出甲的质量大c将t2时甲的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取降温的方法dt1时，甲和乙的饱和溶液各100g，其溶质的质量一定相等【考点】固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；晶体和结晶的概念与现象 【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】固体溶解度曲线所具有的意义：（1）根据溶解度曲线，可以看出物质的溶解度随着温度的变化而变化的情况；（2）根据溶解度曲线，判断或比较某一物质在不同温度下的溶解度大小；（3）根据溶解度曲线，选择分离、提纯某些可溶性混合物的方法（即选用蒸发结晶还是降温结晶）；并且，还可以判断或比较析出晶体的质量大小（即曲线越陡，析出的晶体就越多）；（4）两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下，两物质的溶解度是相同的；并且，此时两种物质饱和溶液的溶质质量分数也相同的可以据此以上几点来完成该题的解答【解答】解：a、比较溶解度时必须限制溶液的温度，否则不能进行比较，故a错误；b、甲的溶解度受温度变化影响较大，而乙的溶解度受温度变化影响较小，所以将等质量的甲、乙的饱和溶液从t2降到t1，析出甲的质量大，如果溶液质量不相等，则难以判断，故b错误；c、甲的溶解度随温度的升高而增大，所以不能通过降低温度的方法将饱和溶液变为不饱和溶液，故c错误；d、t1时，甲和乙的溶解度相等，所以该温度下甲和乙的饱和溶液各100g，其溶质的质量一定相等，故d正确故选d【点评】解答这类题目时，首先要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用，固体溶解度的概念和意义，溶质质量分数及其有关计算，饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法，以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识；然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可二、选择填充题（本大题共5小题，每小题3分，共15.0分）11下列空气污染物中会形成酸雨的是 ( )aco bno2 c细颗粒物 dso2【考点】酸雨的产生、危害及防治 【专题】化学与环境保护【分析】根据已有的知识进行分析解答，二氧化硫和二氧化氮是形成酸雨的主要气体，据此解答【解答】解：a、一氧化碳不会形成酸雨，错误；b、二氧化氮溶于水形成亚硝酸，易形成酸雨，正确；c、细颗粒物不会形成酸雨，错误；d、二氧化硫溶于水形成亚硫酸，易形成酸雨答案：b；so2【点评】本题考查的是形成酸雨的气体成分，完成此题，可以依据已有的知识进行12如图是实验室里一瓶标签严重破损的溶液，根据标签的部分信息，你认为该瓶溶液可能a；a硫酸锌溶液 b碳酸钠溶液c氯化镁溶液 d硫酸溶液【考点】缺失标签的药品成分的探究；盐的化学性质 【专题】科学探究【分析】根据标签上剩余部分的内容可知该物质是含有硫酸根的能溶于水的物质解答【解答】解：a、硫酸锌是能溶于水的物质，符合；b、不含硫酸根，不符合；c、不含硫酸根，不符合；d、选择一种含有硫酸根的可溶物质即可故答案：a；硫酸溶液【点评】题考查缺失标签的药品成分的探究，属于开放性习题，但难度不大13下列有关灭火方法科学的是ca炒菜时油锅着火，立即浇水 b家用电器着火时，立即用水扑灭c图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火d扑灭森林火灾时，设置隔离带【考点】灭火的原理和方法 【专题】化学与生活【分析】灭火的方法有：（1）与空气（或氧气）隔绝（2）降温到可燃物的着火点以下（3）撤走可燃物根据灭火原理进行分析即可【解答】解：a、炒菜时油锅着火，不应浇水，因油的密度比水小，应立即盖上锅盖使可燃物隔绝氧气而灭火，故错；b、家用电器着火时，用水灭火会造成短路，会损坏电器，故错c、图书资料着火，应用压缩二氧化碳灭火，不易损坏图书资料，故错；d、扑灭森林火灾时，设置隔离带可以达到灭火的目的故选c补充：扑灭森林火灾时，设置隔离带【点评】解答本题要掌握各种灭火的方法，灭火的方法有：隔离法、窒息法、冷却法要根据具体物质的性质来确定用什么方法进行灭火14下列物质的用途，主要利用物质化学性质的是a；a氧气用于医疗急救 b金刚石用于切割玻璃 c干冰用于人工降雨 d氢气作燃料【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的变化与性质【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生【解答】解：a、氧气用于医疗急救，是利用氧气供给呼吸，属于化学性质，故a正确；b、金刚石用于切割玻璃，是利用金刚石硬度大，属于物理性质，故b错；c、干冰用于人工降雨 是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，水蒸气冷凝成水滴，属于物理性质，故c错；d、氢气作燃料是利用了氢气能够燃烧的性质，属于化学性质故答案为：a；氢气作燃料【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难15在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得部分数据如表：物质甲乙丙丁反应前质量/g181232反应后质量/gx26212下列说法中，正确的是 ( )a反应后物质甲的质量为13g b物质丙是该反应的催化剂c参加反应的甲和丁的质量之比为9：16 d该反应为化合反应【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后乙质量增加了25克，是生成物；丁质量减少了20克，是反应物；丙质量不变，可能做催化剂，反应物应该还少5克，所以甲是反应物，所以反应后物质甲的质量为13g，反应物是甲和丁，生成物是乙，是化合反应反应中甲、丁的质量比5：20=1：4【解答】解：根据反应前后质量不变可得：18+1+2+32=x+26+2+12，解得x=13，所以反应后物质甲的质量为13g，甲质量减少了5克，是反应物；反应后乙质量增加了25克，是生成物；丁质量减少了20克，是反应物；丙质量不变，可能做催化剂，也有可能是杂质，反应物是甲和丁，生成物是乙，所以是化合反应反应中甲、丁的质量比25：20=1：4故选：a；该反应为化合反应【点评】解此题需认真分析各物质的质量变化情况，仔细推敲，即可求解三、填空和说明题（本大题共5小题，每空1分，其中化学方程式、化学式每空2分，共28分）16化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言请用化学用语填空：2个氢原子2h； 铵根离子nh4+； 人体中含量最多的物质是h2o；标出氧化铁中铁元素的化合价2o3【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氢原子，就可表示为：2h；由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略铵根离子可表示为：nh4+；人体中含量最多的物质是水，水由水分子构成，1个水分子含有2个氢原子和1个氧原子，表示分子中原子个数的数字写在化学式中元素符号的右下角，因此水的化学式表示为h2o；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以标出氧化铁中铁元素的化合价，故可表示为：2o3；故答案为：2h；nh4+；h2o；2o3；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17物质燃烧必须同时满足三个条件（如图1）请回答：（1）根据图2的实验，探究得出燃烧的条件是（填、或）（2）实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是用湿布盖灭，所依据的灭火原理是隔绝空气【考点】燃烧的条件与灭火原理探究；灭火的原理和方法 【专题】压轴实验题；氧气、氢气的性质与用途【分析】根据燃烧条件和灭火原理解答燃烧需要三个条件：物质具有可燃性，与氧气接触，温度达到着火点；灭火只需破坏燃烧条件之一即可【解答】解：（1）棉花能燃烧，蘸有水的棉花不燃烧，说明燃烧要达到可燃物的着火点（2）灭火方法有三种：隔绝氧气；降温到着火点以下；撤离可燃物；酒精在桌上燃烧最好的方法是用湿布盖灭，采用隔绝空气的方法故答案为：（1）；（2）用湿布盖灭，隔绝空气【点评】燃烧三个条件同时具备，缺一不可182015 年11 月30 日，习近平主席在巴黎出席气候变化巴黎大会开幕式并发表讲话中国正在大力推进生态文明建设，推动绿色循环低碳发展倡导“低碳”生活，是我们每个人应尽的责任回答下列问题：（1）低碳生活中“低碳”的含义减少二氧化碳的排放（2）下面做法可以减少“温室效应”的措施是（填序号）减少使用煤、石油和天然气等化石燃料 植树造林，严禁乱砍滥伐 出门多开车，少走路使用清洁能源【考点】二氧化碳对环境的影响 【专题】化学知识生活化；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少二氧化碳的排放；（2）从二氧化碳的来源和释放的角度来分析如何减缓“温室效应”【解答】解：（1）低碳生活中“低碳”的含义主要是为了减少二氧化碳的排放故答案为：减少二氧化碳的排放；（2）从二氧化碳释放的角度来看，化石燃料的燃烧是产生二氧化碳的主要来源，则应减少化石燃料的燃烧，并开发新能源来减少二氧化碳的排放；从吸收二氧化碳的角度来看，二氧化碳是植物进行光合作用的原料，因此可通过植树造林、禁止乱砍滥伐来增加二氧化碳的吸收量；日常生活中可以做公交车，减少私家车的使用，减少二氧化碳的排放；减少使用煤（或石油、天然气）等燃料，开发利用太阳能（或风能、地热、潮汐能）等清洁能源故答案为：【点评】本题考查二氧化碳对环境的影响，同学们要将材料内容和书本知识结合起来进行解答，并认识到环境保护的重要性19如图所示，a瓶盛有澄清的石灰水，b瓶盛有紫色石蕊试液，c杯有高低不同的燃着的蜡烛回答下列问题：（1）a处能出现的现象：澄清石灰水变浑浊，化学方程式为：co2+ca（oh）2caco3+h20；（2）b处能出现的现象：紫色石蕊试液变红，化学方程式为：co2+h2oh2co3；若将反应后的溶液加热，则可观察到的实验现象是：紫色石蕊试液由红色变回紫色 化学方程式为：h2co3h2o+co2（3）c处能出现的现象：低处燃着的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛再熄灭；由此现象你获得的信息是：一般二氧化碳不支持燃烧本身也不燃烧、二氧化碳密度比空气密度大【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】（1）根据二氧化碳与澄清石灰水（主要成分ca（oh）2）反应生成碳酸钙沉淀来判断现象；（2）从通入的二氧化碳可与水反应生成碳酸，酸可使紫色石蕊试液变色；碳酸极易分解，使酸性消失等方面入手分析；（3）从二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，并且密度大于空气的密度入手分析【解答】解：（1）据题意知a瓶中是澄清的石灰水，澄清石灰水与通入的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，使澄清的石灰水变浑浊化学反应式是：ca（oh）2+co2=caco3+h2o；（2）据题意知b瓶中是紫色石蕊试液，通入的二氧化碳可与紫色石蕊试液中的水反应生成碳酸，使b瓶中的溶液显酸性紫色石蕊试液遇酸变红，所以b中的溶液变成红色；反应的化学方程式为：co2+h2o=h2co3；（3）由于二氧化碳的密度大于空气的密度，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧通入的二氧化碳先沉到c杯得底部，使杯中低处燃着的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛再熄灭可以用来灭火故答案为：（1）澄清石灰水变浑浊；co2+ca（oh）2caco3+h20（2）紫色石蕊试液变红，co2+h2oh2co3；紫色石蕊试液由红色变回紫色；h2co3h2o+co2；（3）低处燃着的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛再熄灭；一般二氧化碳不支持燃烧本身也不燃烧、二氧化碳密度比空气密度大【点评】本题从实验入手，考查二氧化碳的物理和化学性质，切入点巧妙，考查知识点全面20如图所示ae是初中化学常见化合物，最多含c、h、o、ca、na中三种元素图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应（部分物质和反应条件未标出）其中c是主要用于玻璃和洗涤剂工业的盐，d是难溶于水的白色固体（1）填空：c的化学式na2co3 d在生活中常见用途建筑材料（写一种） b的俗名烧碱（填一种）（2）写出a与e反应的化学方程式co2+h2o=h2co3（3）上述没有涉及的基本反应类型是置换反应【考点】物质的鉴别、推断 【专题】框图型推断题【分析】根据题干提供的信息进行分析，c是主要用于玻璃和洗涤剂工业的盐，则c是碳酸钠；d是难溶于水的白色固体，由c反应生成，则d可能是碳酸钙，d能转化生成a，则a可能是二氧化碳，c能转化生成b，且b与a反应，则b可能是氢氧化钠；碳酸钠转化生成的a和e能反应，a是二氧化碳，则e可能是水，据此解答【解答】解：c是主要用于玻璃和洗涤剂工业的盐，则c是碳酸钠；d是难溶于水的白色固体，由c反应生成，则d可能是碳酸钙，d能转化生成a，则a可能是二氧化碳，c能转化生成b，且b与a反应，则b可能是氢氧化钠；碳酸钠转化生成的a和e能反应，a是二氧化碳，则e可能是水，带入框图，推断合理；（1）c是碳酸钠，d是碳酸钙，可以用于建筑材料，b是氢氧化钠，俗称烧碱、火碱或苛性钠，故填：na2co3，建筑材料，烧碱；（2）a是二氧化碳，e是水，水与二氧化碳反应生成碳酸，故填：co2+h2o=h2co3；（3）a和e的反应是化合反应；c可以与盐酸反应生成a和e，属于复分解反应；c能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化钠，属于复分解反应；d转化生成a可以是与盐酸发生复分解反应，也可以是碳酸钙高温分解生成二氧化碳；二氧化碳与b氢氧化钠的反应不属于基本反应类型，整个过程中不涉及到置换反应，故填：置换反应【点评】本题考查了常见物质的推断，完成此题，关键是找准解题的突破口，直接得出有关物质的饿化学式，然后推断得出其他物质的化学式四、实验探究题（本大题共3小题，每空1份，其中化学方程式每空2分，共27分）21某中学化学实验室有如图所示的实验装置，用于制取氧气、二氧化碳等多种气体（1）请写出有标号仪器的名称：试管酒精灯（2）若制取的气体为二氧化碳，应选用的收集装置是d（填序号，下同），应选用的发生装置是b，检验所制取的气体的方法是：将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳；（3）该中学化学课外兴趣小组同学利用发生装置b进行“石块中是否含有碳酸钙”的探究活动在活动中小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同；所用的盐酸不同；还可能是石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）【设计实验】（1）验证猜想是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、不同地点的石块，加入相同的稀盐酸进行实验【交流讨论】实验中可以通过观察放出的气泡的激烈程度不同，粗略地比较反应速率【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制单一变量的研究方法用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有过氧化氢溶液的浓度、温度等等（答出一点即可）【考点】二氧化碳的实验室制法；影响化学反应速率的因素探究；二氧化碳的检验和验满 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）依据常用仪器回答；（2）若制取的是二氧化碳，据二氧化碳的密度和溶解性确定收集装置，二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳；（3）【作出猜想】从药品的表面积和酸的质量分数考虑；【设计实验】（1）控制不同地点是石块这一个变量；【交流讨论】实验中可以通过观察放出气泡的剧烈程度不同，粗略地比较反应速率；【拓展延伸】从实验所需要的条件的考虑【解答】解：（1）标号仪器分别是试管和酒精灯；（2）根据题意，这些装置可用于制取二氧化碳，若制取的是二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大且易溶于水，则可用向上排空气法；二氧化碳的检验方法是将该气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则证明该气体是二氧化碳；（3）【作出猜想】影响二氧化碳产生速率的因素还可能是：石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）；【设计实验】（1）验证猜想是否成立，要设计的实验：其他量都要相同，但要取不同地点的石块，进行实验；【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率；【拓展延伸】探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有 温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强等；故答案为：（1）试管 酒精灯（2）根据所选的气体完成填空（3）石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同）；不同地点；放出的气泡的激烈程度不同；过氧化氢溶液的浓度、温度等【点评】掌握装置选取方法，反应原理，并能灵活应用解答问题，通过控制变量的方法研究化学问题是一种常用的方法，同学们要学会如何控制一个反应的变量，明确哪些变量可以控制等22甲同学设计了如下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物实验时，在点燃b处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验（1）b中反应的化学方程式是co+cuocu+co2，该反应的还原剂是co（2）实验过程中，c中的现象是澄清的石灰水变浑浊，d处点燃的目的是防止有毒的一氧化碳逸散到空气中污染环境（3）对该实验的分析正确的是ad（选填编号）a实验结束时应先熄灭b处酒精灯bc中增加的质量与b中固体减少的质量相等c实验过程中，共通入0.56g一氧化碳可生成1.28g铜d反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化（4）甲同学认为a装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略a可达到同样的目的，理由是为了排尽装置内的空气，反应前已经通入一段时间的co【考点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据已有的一氧化碳还原氧化铜的知识进行分析解答，一氧化碳能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，其中一氧化碳具有还原性；一氧化碳是有毒的气体，需要进行尾气处理，根据一氧化碳和氧化铜反应的注意事项以及物质的量的关系进行解答即可【解答】解：（1）一氧化碳和氧化铜在加热是生成铜和二氧化碳，故b中的反应是co+cuocu+co2，该反应中一氧化碳是还原剂，故填：co+cuocu+co2，co；（2）一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳是有毒的气体，点燃能防止有毒的一氧化碳排放到空气中污染环境，故填：澄清的石灰水变浑浊；防止有毒的一氧化碳逸散到空气