江苏省昆山市锦溪中学九年级政治全册 第四课 学会合作 第二框 学会与人合作教案 苏教版.doc

第二框 学会与人合作教学课题第四课 学会合作（第二框）课型新授教学目标：知识与能力：通过教学与活动，使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。情感、态度与价值观：通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。教学重点、难点：重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：处理好竞争与合作的关系。教学方法与手段：讲授法、讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图讲述相声谁让你是优秀，并根据相声表达的含义编成一个故事。故事可以是你自己的也可以是别人经历的。教师总结：世界上的许多事情需要合作才能完成，从书本、文具、服装、粮食到航天技术，从一场足球比赛到一部电影等等，可以说无一能离开人与人的密切合作。在这个世界上，个人的力量总是单薄的，一个人无力去解决生活中的所有问题，学会与人合作，你所有的努力都将会事半功倍。俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个人，即使是天才，也不可能样样精通。所以，人要成就大业，就必须善于利用别人的智力、能力和才干，培养互助合作精神。引出本节课的内容：学会与人合作教师举例（书本p52）说明第一点合理分工 科学计划教师阅读下面的材料，让学生阅读并思考：为什么巴西队会输得心服口服？材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。”教师总结：是啊，两队最大的区别在于有没有相互配合。所以人们常说：“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。学会与人合作的第二点：有效指挥，相互配合。合作了有什么样的好结果呢？教师总结：它们之间各司其职，分工不一样，各自承担自己的责任。由此我们可以看出：学会与人合作的第三点：承担责任，履行义务教师阅读温家宝的演讲中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。三个重要结论:第一个结论：中美两国和则两利，斗则俱伤；第二个结论：中美两国有合作的基础和共同的利益；第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。四点建议:一要继续加强两国高层往来和战略对话。二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。三要加强在重大国际和地区问题上的协调。四要积极拓展两国民间交流。）教师：中美两国在哪些方面有合作？教师：中美两国有没有分歧？教师：中美两国最敏感的问题是什么？教师：既然有分歧，为什么还要合作？教师总结：是啊，每个人都有自己的个性，都有自己的主见，因此在合作中出现矛盾是难免的，学会与人合作的第四点：相互沟通，求同存异。教师讲述第五点 公平公正 合作共享教师总结本节课的内容：作业：课堂练习学生以小组为单位讲述学生甲：巴西队的队员是个人英雄主义。学生乙：法国队的队员相互配合较好。学生看书回答让学生思考：为什么中美两国要求同存异？学生：中美两国虽然社会制度不同，但合作可以互惠互利。学生：反恐、能源等学生：有啊，比如说两国的制度啊，学生：台湾问题学生：相互沟通，求同存异，可以促进自己的发展。学生齐读下列名人名言：1. 爱人等于爱自己，宽容别人，自己也会得到宽容。马克.吐温2. 对我来说，生命的意义在于设身处地地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 爱因斯坦3. 美是照在人心灵的阳光。没有阳光，我们就不能生长。莎士比亚4. 唯有具备强烈的合作精神的人，才能生存，并创造文明。泰戈尔活动目的：通过学生的讲演，让学生以恰当的表情、语言、动作等模拟出来，深刻感受人与人之间的精诚合作、互相帮助、彼此关怀的重要性，形成对团结合作、共同进步的向往活动目的：从学生喜爱的足球赛谈起，挖掘课程资源，引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞争中还要学会合作。师生互动活跃课堂气氛通