江苏省昆山市锦溪中学八年级物理上册 5.2 速度导学案（无答案） 苏科版.doc_第1页
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文档简介

5.2 速度课题时间课型新授课课时1课时主备【学习目标】：1、使学生理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。 2、了解常见物体运动的速度和测量速度的一些方法。 3、能用速度公式进行简单计算。 4、培养学生初步观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。 【学习重点】：速度概念的建立和理解【学习难点】：速度的计算 【学习用具】：刻度尺、秒表、纸锥一、预习：见指导用书二、助学与讲析：【要点1】：比较物体运动的快慢【活动】：比较物体运动的快慢 观看刘翔比赛、猴子爬杆时都用了哪些不同的方法比较快慢。【总结】：方法一（观众）：_ 方法二（裁判员）：_【活动】：做成两个锥角不等的大小纸锥，比较它们竖直下落的快慢？ 【猜想】：哪一纸锥下落得较快？ _【思考】：1、怎样比较纸锥运动的快慢？采用哪种方法？ _ 2、有没有其他比较运动快慢的方法？ _ 3、如果让两张纸片从不同的高度释放，怎样比较纸片运动的快慢？_【总结】：度的概念、公式、单位、物理意义等速度的概念： 速度的公式： 字母表示： 变形公式： 速度的单位： ，单位换算：1m/s=km/h【要点2】：速度及其测量【活动】：测量纸锥下落的速度 1. 测量的物理量： 2. 实验器材： 3.设计实验表格，记录数据：实验次数下落高度m下落时间s下落速度m/s速度m/s123【活动】：速度的相关计算例：下图描述了汽车在沪宁高速公路上行驶的情形如果速度不变，该汽车到达上海还需要什么时间？思考：理解路程标志的意义： 速度表的意思： 解题过程： 三、课堂检测：1、日常生活中，我们常用两种方法来比较物体的运动快慢，请借助下图中的短跑比赛来说明这两个方法：a图表明：_b图表明：_2、想一想:在济青高速公路上，有如图所示的两个交通标志牌，它们所表示的意思是：（1） ，（2） 。在遵守交通规则的前
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