江西省百所重点中学高三语文模拟考试（扫描版）(1).doc

江西省百所重点中学2014届高三语文模拟考试（扫描版）江西省百所重点中学高三模拟考试语文试卷参考答案1.c（a褒奖；b瞭lio望；d不屈不挠no）2. d（a唱双璜唱双簧；b隔靴瘙痒隔靴搔痒；c泼赃水泼脏水，奖腋后进奖掖后进）3.b（“附议”指同意别人的提议。“复议”是对行政机关、司法机关做出的具体决定不服而向原机关或上级机关提起的重新审查程序。“往往”主要是指在一定条件下才能发生的动作，而“常常”不受限制；“往往”在使用时“必须是带有某种规律性的动作”，而“常常”不受这种限制。“坚不可摧”用于防御，和“堡垒”搭配。“无坚不摧”用于进攻）4.d（a引号内的句号放在引号外。b将第二处逗号改为顿号。c将第一处问号改为逗号）5. b（a成分赘余，应删去“有了”。c语序不当，将“不同全球”改为“全球不同”。d搭配不当，“形式、内容十分活泼”应为“形式多样，内容活泼”）6.d（两个女婿没有出席葬礼，只是派了两驾空车跟在灵柩后面）7.c（“表现功能远胜诗文”错，原文是“表现功能终于略等诗文”）8. b（a“南方少有政权更迭”错，原文是“政权频易”。c无中生有，原文没有“并且更加重视宋词的创作”的说法。d“南人兼具北性，北人兼具南性”并非“合二为一”）9. c（a原文只是说“南唐和西蜀”是词体寄生的乐土，并非整个南方。b“彻底无法恢复回归”错误，原文说“这种畸形发展使其日后回归康庄大道、恢复健全体格的努力，变得格外艰难”。d不是“南方文化”，而应该是“建炎南渡后形成的新型南方文化”）10.d（范：做表率）11.b（a为侧面，为正面；c均为正面；d不符，因其为性格）12.c（根据语意及文言标志性虚词，如“为”“而”等，以及句式结构的对称性，可知答案）13. (1) 神情沮丧是因为刚刚被打败，目光散乱是因为无处投靠。(“新”“破败”“无所主”各1分，大意1分)(2)我被你看破了身份来历，应当从此而隐退。(被动句、“行藏”、“退”各1分，大意1分)(3)方法行得通就可以用来获取天下，不成功也可以割据一方称王。（“道行”“可以”“王”各1分，大意1分）参考译文:魏先生出生在北周时代，住在宋国，除了学习儒家经典之外，还精通音乐理论。隋朝初年，他出游到了关右，正赶上太常寺考核选拔音乐人才，参加评论的官员意见不统一，他们听说魏先生来了，便去拜访请教。魏先生取出自己的标准乐器，与掌管音乐的乐官林夔和蔡子元等人详细判定音调，然后将钟磬、弦乐和竹制乐器的音调和音阶调整正确。太乐官准备了两百块丝织品送给他作为酬劳。魏先生不想当官，又回到家里，将喝酒和弹琴作为娱乐。等到隋朝末年，战争兴起的时候，杨玄感被打败，为他出谋划策的李密逃到雁门。他隐姓埋名，做了一名教书先生，魏先生和他同在一个村里，互相有了来往。他们经常在一起讨论音乐，李密对音乐也有很高的造诣。魏先生同他开玩笑说：“我看你神情沮丧，目光散乱，心中矛盾，说话吞吞吐吐。神情沮丧是因为刚刚被打败，目光散乱是因为无处投靠，心中矛盾是因为心神未定，说话吞吞吐吐是害怕别人知道你曾经给反叛出过主意。如今正在搜捕叛乱者的余党，你难道不是个好人？”李密吃惊地跳了起来，握着魏先生的手说：“你既然知道，难道不能救一救我吗？”魏先生说：“你没有帝王的气概，也没有将帅的才智，只是个扰乱社会的草莽英雄。”李密说：“我被你看破了身份来历，应当从此隐退。”魏先生说：“能够成为帝王的人，心胸包罗天地，威严震慑古今。我曾经观察发现在汾晋一带，会有圣贤出现。如果你能去投靠效力，可以取得富贵。”李密提着衣服说：“隋炀帝杀死父亲而取得天下，我以德行做人们的表率，振臂一呼，百姓必然响应，带兵征伐，有什么攻不下的城池。方法行得通就可以用来获取天下，不成功也可以割据一方称王，委屈地待在那里。实在无法忍受。你真是个书呆子，不足以共同商量大事。”从此李密和魏先生断绝了来往。因为他在住所的墙上题诗，被乡里的官员发现，李密向西逃走。他招兵买马，北靠黎阳，南据洛口，修建了无数的营寨。他与王允作战，前后一共打了三年，终于失败。这时他想起魏先生的话，便归顺了唐朝，被封为司农。14.（1）诗中借岭南的特异风物象迹、蛟涎、射工、飓母，反映出当地荒凉落后的自然环境。（2分）也用象征的手法含蓄地抒写了自己被贬后政治处境的险恶。（2分）（2）不同点：柳诗意志不消沉，情感不低回，欲趁暮年有所奋发；（2分）苏词从“故国神游”跌入现实，自感苍老无为，壮怀莫酬，思绪深沉，自伤自叹。（2分）15.（1）天下云集响应 赢粮而景从 （2）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 （3）夷歌数处起渔樵人事音书漫寂寥 （4）憔悴损 独自怎生得黑(凡错字、添字、少字都不得分）16.（1）周瑜先点破蒋干“说客”身份，让蒋干无法“劝降”，而后大摆酒席，佯狂大醉；（1分）醉后邀蒋干同榻而眠，以让蒋干有机会偷听机密，并偷走所谓曹军将领蔡瑁、张允的“降书”，逃回曹营；（1分）最后，生性多疑的曹操果然中计，杀了蔡瑁、张允。（1分）17.示例：结构上：兵的倒下与下文重新站起形成鲜明对比；内容上：表现了兵负伤之重，战争之惨。（每点2分）18.设置悬念，激发读者的阅读兴趣；构成线索，直截了当地指出写作对象。（每点2分）19.示例：亢奋凄然困惑坚强（乐观）（每点1分）20.（1）反战。本文故意淡化战争合理性或正义性，只是刻画了战争的伤痕累累、血流成河，因而作者反战主旨一目了然。（2）合作。“丘”和“兵”两个残破的汉字合作而成了新的“山岳”，取长补短方能双赢。（3）意志。从兵失去双腿爬出战场、重建家园均可见意志力对于精神的意义。（能结合小说内容，观点鲜明，表述连贯得体即可）21.示例： 倡 议 书同学们：社会发展，经济腾飞，浪费现象日益突出，奢靡风气犹如山林瘴气肆虐横行，以致智者瞠目，仁者痛心。此风日剧，甚至波及学校。君不见，食堂内“剩”宴满席，卫生间水流遍地，寝室内灯火不熄。抵制不良坏风气，提倡简朴节约，传播时代正能量，已然成为社会各界有志之士的共识。为此，校学生会郑重倡议：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。勤俭不是吝啬吃苦，而是对有限资源的珍视。从今天开始，让我们一起对浪费说“不”!校学生会 年月日22.参照2013年江西省高考作文评分标准。写作提示本则材料是关于“养心”的。“养心”是现代社会发展中的精神需求，是个人修养和社会美德形成的重要途径。黄帝内经强调养心贵在静心，孟子认为养心重在寡欲。考生面对这则材料既可以演绎二人观点也可以跳出二