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13 只有一个地球（课前预习） 一、基础知识预习：1、读课文填空。映入（ ）相互( ) ( )可亲 群星（ ）一叶 ( ) ( )提供 不加( ) 渺小的（ ）2、根据文意写出下列词语的反义词。毁坏- 容易- 美丽-3、比一比他们的不同点再组词。竭（ ） 遨（ ） 赐（ ） 慨（ ）渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ）歇（ ） 熬（ ） 踢（ ） 溉（ ）协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 萤（ ）胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 莹（ ）二、探究预习：1、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？（从“可爱”和“破碎”两方面作答） 2、课内重点段阅读思考：（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄（b bo）薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁pin bin舟。它只有这么大，不会再长大。1、为加点字选择正确读音。2、地球在宇航员的眼中是这样的： 3、划“”的句子用了（） 、（） 、（） 的说明方法，说明了 4、划“ ”的句子运用了（）、（ ）的修辞手法，将地球比作（ ）、（ ），形象生动地说明了 （二）人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），本来是可以（ ），长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意（ ）自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能（ ），（ ）造成了一系列（ ），给人类（ ）带来了严重的( )。1、读课文填空。2、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 。 3、从本来“这个词语你体会到了什么？ 3、 读完这段文字，你想到了什么？ 三、拓展预习：收集整理有关地球的知识与信息，有条件的同学观看纪录片地球（2007年 英国BBC）。一、 地球知识我知道多少？（按序号分类查找）1、二、 地球给人类带来灾难的事例与数据。（地震、洪灾、海啸等）三、“只有一个地球”的口号是什么时间、什么地点提出来的？四、 人类破坏地球生态环境的事例和数据。（）五、人类破坏地球
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