江苏省昆山市锦溪中学八年级物理上册 5.1 长度和时间的测量教案（2） 苏科版.doc

5.1 长度和时间的测量教案（2）教学课题：课型新授本课题教时数： 2本教时为第 1教时 备课日期：教学目标：1、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。 2、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。 3、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。教学重点与难点：重点：认识长度和时间的测量工具,通过活动,力图使学生掌握长度和时间测量的基本技能,培养学生良好的测量习惯.难点：一些长度测量的特殊方法教学方法与手段：观察法、讨论法、实验法教学用具：投影仪、钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、秒表等教学过程：教师活动学生活动设计意图一、复习引入师:上节课学习了长度测量及单位,那么什么是测量?si制中长度单位是什么?如何正确使用刻度尺? 师:这节课在上节课的基础上,继续研究测量的问题.想一想,如何测出物理课本一张纸的厚度?与同学交流,决定自己的测量方案,把测量值填入p.104表格中.学生作答学生亲身实践.1.通过创设真实的问题情景走进课堂,一下子就攫取了学生的心.2.在学生的亲身实践中体会到必须运用间接测量“累积法”的思想才能测出一张纸的厚度.二.误差及减小误差的方法.师:在测量的过程中,你每次的读数都一样吗?与同学交流、讨论一下,为什么会出现这种情况?教师引导后,让学生体会到:由于在测量时,要进行估读,不能保证每次读出的数据都完全相同,据此提出误差概念:物体真实长度只有一个,由于测量中估读值有时偏大,有时偏小,这样就会产生误差.师:如何减小测量误差?学生讨论、交流.师:误差能绝对避免吗?投影: p.104“信息快递”“误差”学生交流讨论,领悟到误差的存在.学生讨论交流后得出减小误差的举措:1.纸的张数要尽可能多一些;2.在测量时尽可能将纸压紧;3.活动中应多测几次,然后求平均值,以减少测量误差.三.时间的单位及测量师:前面我们学习了长度测量及单位,那么时间的单位是什么?测量工具是什么?师:对照使用说明书,观察桌上的机械秒表,学会使用秒表:1. 如何给机械秒表上发条?2. 认识秒表的功能键,并动手试一试.3. 秒表如何读数?师:利用自身脉搏的跳动,制作一个随身携带的“生物钟”.师:既然能制作随身携带的生物钟,那么能否制作自身携带的“人体尺”?师:利用你的 “人体尺”能否估测出教室的长和宽?试一试,并交流估测结果.然后请两位同学用皮卷尺精确测量,每位同学将自己的估测值与实测值进行比较,评价自己估测水平,并找出差距大的原因.学生回答:秒、分、时、年等;秒表、电子表、钟学生认真阅读说明书,仔细观察秒表,获取大小表盘上的数字、刻度所表达的信息,摸索按钮的功能和使用方法.练习使秒表启动、停止和回零,并正确进行读数.学生交流制作方法.学生交流测量结果,评价自己的估测水平.仅凭自身能测出真实物体的长度,体现学以致用,极大的培养学生的学习兴趣,将本课推向高潮.四.小结师:通过本课的学习,你学到了什么? 你还有什么问题？在学生回答的基础上，教师补充、解释学生归纳,总结.五.作业1、课本.22、将自己的计算机的时钟与世界上最精确的钟同步(参见课文p.107第一自然段内容)授后小记：学生了解一些长度测量的特殊方法，并且会正确使用时间的测量工具测量时间。 一、长度和时间的测量（二）一、学习目标（1）了解一些长度测量的特殊方法。（2）会正确使用时间的测量工具测量时间。二、问题探究（一）长度测量的一些特殊方法活动要求：想出尽可能多的测量方法并仔细记录测量结果。（1）测出一根铜丝的直径。方法： （2）测出乒乓球、硬币的直径。方法： （3） 测学校操场环形跑道的周长。方法： （4）测出如图所示曲线的长度。方法： 【小结归纳】测量长度的特殊方法有： 【思 考】生活中哪些地方用到这些测量方法？（二）时间的单位及测量【想一想】前面我们学习了长度测量及单位，那么时间的单位有 ，测量工具有 。【观 察】对照使用说明书，观察桌上的机械秒表，学会使用秒表：4. 认识秒表的功能键，并动手试一试。5. 秒表如何读数？【阅读体验】认真阅读说明书，仔细观察秒表，获取大小表盘上的数字、刻度所表达的信息，摸索按钮的功能和使用方法。练习使秒表启动、停止和回零，并正确进行读数。大表盘指针运动一周所表示的时间是_ 分度值是_小表盘指针运动一周所表示的时间是_ 分度值是_【小结归纳】1、时间的测量工具机械秒表、电子表2、时间的国际单位及换算关系：主单位： （ ）换算关系：1min= s 1h= min= s【活 动】借助秒表制作一个随身携带的“生物钟”。【阅读体验】学生阅读课本p110“生活、物理、社会”了解时钟的发展史。三、同步练习【例1】如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是（ ）【例2】某同学想测量物理课本中一张纸的硬度，下列方法可行的 （ ）a用毫米刻度尺直接测量b先测出一个较厚的物体的厚度，再把一张纸放在上面测量出总的厚度用总厚度减去物体的厚度c测出物理课本总的厚度，读出课本的页数，用厚度除以页数d测出物理课本总的厚度，数出课本的张数，用厚度除以张数 【例3】要测量如图所示的一根曲线mn的长度，你认为可取的方法是（ ） a用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值； b用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度； c用橡皮筋代替细丝线，测量过程同b。d以上都不可取【例4】填上合适的时间单位（1）每个学期大约有152_. （2）小敏百米赛跑的成绩约为16.2_.（3）每节课的时间为0.75 _. （4）步行登上三楼的时间约为1.4_。【例5】小王用机械停表测自己的心跳，记录结果是2.5分钟心跳次数为160次，那么他每分钟的心跳次数为_次，心跳一次的时间为_秒。四、总结反思五、拓展训练1 完成下列单位换算： 8微米=_毫米=_厘米； 75毫米=_分米=_米； 60千米=_米=_毫米；47.3厘米_ 米_ 毫米；152 cm = m 32.1 km = cm1.2 m = m m 70 m = cm2、要测量1角硬币的厚度，要使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的选择是（ ） a、用刻度尺仔细地测量硬币的厚度 b、用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值 c、用刻度尺分别测出10个硬币的厚度，求平均值 d、用刻度尺测出10个硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得1个的厚3、某同学利用柔软棉线测地图上长江长63.00cm，北京至郑州的铁路线长6.95cm，经查阅资料获悉长江实际长度为6300km，则此地图的比例尺为 ，北京至郑州的铁路线实际长为 。4、如何测量一层楼的高度？请设计三种方法5.现有一个圆柱形封闭油桶，形状如下图所示，如你手边有一个钢卷尺（量程满足测量的要求）、一支粉笔、一个重垂线，不准通过计算，不准打开油桶，要求能直接测量出封闭油桶的上、下边缘上两点间最大直线距离。请设计一个可行的实验方案，说明具体方法。（可作图表达）6.估测月球的直径八月十五月最圆，为测月球直径提供了良好的时机，请你写出估测的方法和计算月球直径d的公式(假设已知地球与月亮之间的距离为l)7、给你一圆柱体、一纸条、一大头针、一刻度尺和两把三角板，请想办法测出圆周率的值。8如图所示，是物理实验课上某同学用三角板测量一个圆柱体的直径的方法，观察以下有几处错误？应如何改正？可以结合画图的方法来说明。9生产和生活中有时要用到细管子。细管外径容易测量,但内径大小,无法直接测量。请设计一个测量方案,写出应测量的数据和相应的计算公式。10某同学用以下步骤和方法来测算物理课本内页中每张纸的厚度。（1）将从封面开始的10页纸叠紧；（2）用刻度尺量出这叠纸的厚度为l；（3）算出每张纸的厚度d=l/10。该同学以上做法中的三个错误是：（1）_(2)_(3)_11甲、乙两卷粗细不同的细铜线，甲卷铜线标签上注明直径是0.8mm，乙卷的标签已经模糊不清了。不用刻度尺，你用什么简易办法可以求出乙卷铜线的直径？六、资源链接目测目测，就是根据视力、目标清晰程度和实践经验来判定距离，通常采用的方法是比较法和判断法。 （1）、比较法 就是把要测的距离和已知距离相比较。也可将要测量的距离分成若干段，分段比较，推算全长。 （2）判断法 就是根据目标清晰程度来判定距离，如下表，但因各人的视力不同，加上目标受大小、颜色、天气、光线和角度等因素的影响，使用时可根据自己的经验灵活运用掌握。 距离（米） 目标清晰程度 100 人脸特征、手关节、步兵火器外部零件可见 150-170 衣服的钮扣、水壶、装备的细小部分可见 200 房顶上的瓦片、树叶、铁丝网的铁丝可见 250-300 墙可见缝、瓦能数沟；