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镇江市金山实验学校（小学部）集体备课教案学科：语文册数：第一册单元：课 题：an en in单元总课时数：16第 7-8 课时备课时间：2012-9-26主备人： 吴月华修改人：江航、陈海霞教学目标：1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。教学重难点：掌握an en in的发音，正确认读音节及拼音词。教学准备：多媒体课件教学过程修改案第一课时教学目标：学会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。教学准备：投影、情境图、字母卡片教学过程：一、复习检查1、小朋友，你们喜欢吃苹果吗？今天老师要带大家到知识的果园里去采摘智慧的苹果，但是在摘苹果时要根据老师的要求来摘。2、指名上黑板摘单韵母苹果，摘到一个请下面的小朋友读。3、摘复韵母苹果。二、看情境图，学语境歌1、小朋友们可真厉害，为了奖励你们，我们一起来看一幅漂亮的画，师：图中画着谁在干什么？ 指说。图中的电视机里在放什么？2、学习语境歌：有一首儿歌写的就是这幅图的内容，我们一起来学习。3、听读儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏出现天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。（跟老师读）4、导出韵母：这节课我们要学习的韵母就藏在这幅画中。板书：an en in三、学习鼻韵母1、仔细观察这三个韵母，说说它们有什么共同点？指说，师补充。在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。要发好鼻韵母就先要发好鼻音n的音。2、指导发好鼻音n。用手做手势。（舌尖要向上，顶住上齿龈，鼻子出气。）领发、开火车发，指发。3、教学三个鼻韵母（1）an这三个韵母的读音就藏在这幅画中，你们快找一找。指说。学生可能说藏在天安门的“安”中，范读，领读，开火车读，指读。练习读an 的四声，同桌练读，指，打乱顺序开火车读。an的本领很大，它能给很多汉字注音，说带an四声的词。（2）同样的方法教学en（3）出示in，引导学生自己发音，练习读四声。4、抽读三个鼻韵母。5、巩固小游戏：我问你答 师：同学们，我问你，谁和谁组成an （en in）生：老师，我告诉你a和n组成an。四、认读整体认读音节1、复习整体认读音节yue 是怎么形成的，是什么音节？（回忆故事）2、学习yin、师课件演示讲解：in看到an en可以单独给字注音，而自己却不能，感到很委屈。一天，他独自一人拿着呼啦圈在草地上玩，正巧大y也拿着呼啦圈出来玩。于是in就把自己的苦恼告诉了大y。大y听后笑着对in说：“小in，别伤心，我大y和你第一个字母小i的音差不多，我又是声母，我俩在一起不就能给字注音了吗？”于是，他们就转到了一起组成了永不分开的整体认读音节yin。出示整体认读音节Yin的四声，组织学生认读，叫名字。五、课内巩固练习1、抽读卡片。2、听音找卡片，认整体认读音节。六、课外作业指说怎么写的漂亮，师范写，生描红，写字。第二课时 教学目标：学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节。教学准备：字母卡片教学过程：一、复习检查1、认读三个鼻韵母。2、说说in与yin的不同。二、学习拼音1、出示书上的拼音，要求学生自己练习拼读。2、指名拼读两拼音。3、找一找，说说哪些是三拼音？声母、介母、韵母各是什么？4、学生反复练习读拼音。5、看图读音节。（1）看图说说图意。（2）出示音节，练习拼读。6、看图说说小男孩在干什么？你觉得他的积木怎么样？（1）自己练读拼音句子。（2）再来找一找，哪些是三拼音？（3）指名读拼音句子。三、巩固练习1、