江苏省梁丰初级中学七年级语文下学期第一次阶段测试题 苏教版.doc

梁丰初中20152016学年七年级语文第二学期阶段性考试出卷人： 班级_学号_姓名_成绩_第一部分 基础知识(34分)1给加点字注音或根据拼音写出汉字。(4分) 蝉蜕（ ） 殷红（ ） 脸ji（ ） li（ ）紧2找出下列词语中的错别字，并加以改正。(4分)烦燥 面面相觑 得意洋洋 著作等生 鲜为人知 不约而同风靡 相依相偎 人声鼎沸 灰心伤气 不堪设想 人迹罕致错别字改 正3默写(10分) 山光悦鸟性，_ (_题破山寺后禅院)横眉冷对千夫指， 。 （鲁迅自嘲不必说_，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。戎马关山北， 。、她马上成为我终身的朋友， ， 、 的人，（_童年的朋友）、在这四年里， ， ，我咬紧了牙， 。(阿累一面)在相位者多龌龊循默，_，未有其比。 (赵普)4、下列句中成语运用不恰当的一项是（2分） （ ）a.老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。b. .优美的动作、激扬的鼓声,全运会流光溢彩的开幕式上,展示着安徽少年儿童的风采。c.计算机尽管是高科技工具,但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半。d.新出版的百科全书汇聚了各种科学的名词术语,内容丰富,包罗万象。5童年时代学的东西往往比较牢固，所以有一种说法叫“幼学如漆”。正是这个原因，从2008年起教育部通知规定：在中小学音乐课中开设京剧课程，学生要学唱15个京剧片段。对这一规定不少老师、家长和学生议论纷纷，当然，这件事也与你有关，请谈谈你对这件事的看法。(4分) _ _6名著阅读10分一、你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。他喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化，大造化！” （1）这里的大造化指什么？ （2）该情节之后，他有了一个什么称号？随着情节的发展，他还有哪些称号？ 二、好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。行者随又抡棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀。（1）这段话选自一部古典小说，这一段的故事情节是 （2）这里的亲情和仇隙各指什么？亲情： 仇隙： 能伤孙悟空头的只有金刚琢？不，还有两位自学成才的妖怪 第二部分 阅读理解(66分)7诗歌赏析：6分1登岳阳楼中，颔联写景气象壮阔，既有实写，又寓想像。说说你对对这一点的理解。 _ _2题破山寺后禅院中尾联中的俱寂与钟磬音矛盾吗？为什么？ 阅读下列文言文，完成810题（共20分）夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”8解释下列加点的字。(6分)(1)与日逐走：_ (2)我以日始出时去人近：_(3)及日中则如盘盂：_ (4)及其日中如探汤：_(5)孔子不能决也：_ (6)孰为汝多知乎：_9翻译下面句子。(6分)(1)未至，道渴而死。 _(2)此不为近者热而远者凉乎? _(3)孰为汝多知乎? _10简答。(8分) (1)文中“辩日”之意是_(2)面对太阳，为什么两小儿竟产生不同的看法，他们的依据是什么? _(3)从他们认真争辩的对话中，可以看出两小儿具有哪些优秀的品质? _ (4)“孔子不能决”说明了什么? 夸父的品质是什么？ _阅读下列语段，完成11一14题。(20分) 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我很恭敬，因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了？” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。11、选文段中画线的句子属于人物的哪种描写方法？从中可看出老先生是怎样的人以及“我”对他有什么态度？（老先生给我的印象及我对他的态度。）_12、从选文、两段中可以看出学生读的内容没有标点，而老师读的内容有标点这说明什么？_13、请从选文段中找出对人物刻画的句子写在下面，并说说它属于什么描写？_14、请理解文章结尾说“这东西早已没有了吧。”这句话表达了作者怎样的感情？_阅读下列语段，完成15一20题。(20分) 我交给你们一个孩子张晓风 小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说： “再见！” 那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。 他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。 想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？ 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。 我不曾搬迁户，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。 多年以后，你将还我一个怎样的青年？他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩而你们将还我一个怎样的呢？15下列说法不正确的一项是（ ） a本文选材以小见大，反映了父母和社会对孩子教育的责任，令人回味无穷。 b本文多用细腻的心理描写，揭示人物的内心世界。 c本文开头与结尾前后呼应，渲染了母亲对孩子成长的焦虑之情。 d文在结构上突出的特点是目是倒叙法的运用，巧设悬念，耐人寻味16文章第段中，“欢然”和“循规蹈矩”反映了小男孩当时怎样的心理？ 答：欢然： 循规蹈矩： 17文章第段加点的“你”指代的是什么？这是为什么要用第二人称“你”？ 18“我”尽管将孩子交给社会，但仍有许多忧虑，其中第段主要写了“我” 的哪些忧虑？ 答： 19“你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕”中“琼浆”“醍醐”在文中共同的意思是 。20作者将母子关系看做“一把借来的琴弦”，你同意这一说法吗？为什么？答： 。参考答案1tu yn 颊 勒2燥躁 生身 伤丧 致至3略4c5赞同或不赞同理由都要充分。以赞同为例：在中小学音乐课中开设京剧课程，学生要学唱15个京剧片段的做法可以弘扬民族文化，普及京剧教育，让国粹后继有人。（1）这里的大造化指什么？ 发现了水帘洞（2）该情节之后，他有了一个什么称号？随着情节的发展，他还有哪些称号？ 美猴王 孙悟空齐天大圣孙行者斗战胜佛二、好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。行者随又抡棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀。（1）这段话选自一部古典小说，这一段的故事情节是孙悟空一调芭蕉扇（2）这里的亲情和仇隙各指什么？亲情： 罗刹是牛魔王的妻子，牛魔王与孙悟空是结拜兄弟，所以罗刹是孙悟空的嫂子； 仇隙：因为孙悟空的原因，红孩儿被观音收去做了善财童子，使母子难以相见。伤孙悟空头的，能把孙悟空伤成这样的，也只有这蝎子精和蜈蚣精了。7 诗歌赏析洞庭湖把祖国东南之地从中分为两半；水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。一坼一浮，一实一虚，把洞庭湖的气象描绘得壮阔生动。不矛盾。禅院的钟磬之音袅袅传来不绝于耳，有赖于万物之音全部消失，禅院的空寂可见一斑，这就是“以声衬静”的妙处！8(1)追赶 (2)距离 (3)等到 (4)热水 (5)判断 (6)同“智”，智慧9(1)没有到达，在路上渴死了。 (2)这不是(距离)近的(感觉)热，(距离)远的(感觉)凉吗? (3)谁说你智慧多呢? 10(1)辩论太阳什么时候离人近、什么时候离人远(2)一儿以所谓太阳的大小与远近的关系来判断，一儿以所谓太阳的冷热与远近的关系来判断。 (3)勇于思考，敢于向名人问惑的精神。 (4)说明了当时科学水平有限，学问大的人也不是什么都懂。11、选文中画线的句子属于人物的哪种描写方法？从中可看出老先生是怎样的人以及“我”对他有什么态度？（老先生给我的印象及我对他的态度。）答：外貌描写。从中可以看出老先生给我的印象是和蔼、极方正、质朴、博学。而我对老先生也是充满着恭敬，敬佩。12、从选文、两段中可以看出学生读的内容没有标点，而老师读的内容有标点这说明什么？答：说明了老师会读，而学生却没有读懂，所以乱读一起。13、请从选文段中找出对人物刻画的句子写在下面，并说说它属于什么描写？答：“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”神态描写、动作描写。14、请理解文章结尾说“这东西早已没有了吧。”这句话表达了作者怎样的感情？答：表达了我于那段生活的怀念、惋惜和惆怅之情。15.c16欢然：生动表现出孩子