从《我看到了什么》教会学生基本观察方法.doc

我看到了什么教学设计【教材分析】：我看到了什么是新课程小学科学教科版三上教材的第一课。在教材的选编上，以生活中常见的大树为观察对象，以一个初学科学观察学生的一般发展过程为线，通过几个依次递进的结构活动，让学生经历并体验一次科学观察活动方法及其意义的过程。【教学目标】： 1、引导学生进行对大树的观察，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。 3、通过观察、描述获取有关大树的信息。【教学重点】引导学生进行对大树的观察，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。【教学难点】组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。【教学准备】 1、观察记录单。 2、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。 3、课前准备好有关安全方面的注意事项。 【教学过程】一、谈话引入：师：现在我们都坐在教室里，能看到周围的什么东西？谁来说一说？生1：我看到了黑板、电风扇生2：我看到了教室里有很多桌子和椅子生3：我看到了窗外的大树师：同学们观察得真仔细，都看到了很多。刚刚有些同学说看到了窗外的大树，那么除了在校园里看到大树外，还有哪些地方能看得呢？生1：在放学的路上我能看到许多大树生2：在公园里也能看到大树师：好的！在校园里、在每天上学和放学的路上、在公园里，我们经常会看到一些大树，但是你们有没有仔细地去看过它们呢？今天这节课就让我们一起走进大树的世界我看到了什么。（板书：我看到了什么）二、观察图片上的大树师：同学们先看一看这幅大树的图片，仔细看看图上的大树，告诉大家你在图上看到了什么，是什么样的。比比看谁最仔细。（学生看教材首页图片或教师投影图）生1：看到树上有很多叶子，树还会分支。生2：（学生纷纷说出自己在图片大树上看到的）三、回忆中的大树师：图片上的大树虽然拍得很清楚，但是我们从图片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？回忆一下，在真正的大树前，我看到了什么？（分组讨论）生1：大树有树枝，有树瘤生2：树上叶、花、果生3：:大树上还有好多小鸟在休息师：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？那如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？我们又应该怎样才能观察到更多的内容、知识呢？（小组讨论一下）生：用眼睛看，用鼻子闻，用手摸师：同学们回答得真棒！听说一棵大树每天要蒸发掉几百公斤的水，那么多的水从树根流向树叶，树干里有没有水流动的声音呢？（指引学生用耳去听让学生体会到观察是眼、耳、鼻、手（皮肤）等的多种感官的综合活动。）生：大树好神奇啊，现在真想去看一看大树师：是的，我们可以用眼、耳、鼻、手（皮肤）等的多种感官的综合活动来观察大树，那么如果用到工具来观察大树，可以用哪些工具？生1：可以用放大镜去观察树皮，生2：用尺子量大树有多大师：同学们真是太聪明了。四、观察真正的大树：师:现在我们已经知道怎么样去观察一棵大树了，我会给每组一些观察的工具和两张观察记录表。现在我们就一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把你们观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）五、整理观察记录：1、汇报交流2、根据我们的观察记录，思考、交流。我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？六、拓展：经常去观察自己的大树，去发现它一年四季的变化。如什么时候发芽、长叶、开花、结果、叶黄、落叶，经常关心它、爱护它。观察记录表：从远处看树上有什么：树下有什么：画一画(远处看大树的样子)从近处看树上有什么：树下有什么：画一画（可以画其中的一个一部分）你还看到了什么：（可以写也可以画）树的观察记录单：时 间： 月 日 第 组 成员从远处看画一画大树的形状树的名字：树的方位：树周围有什么：估计