江西省贵溪市中学主题班会 播种习惯 收获人生教案.doc

播种习惯 收获人生 班会目的 通过班会，引导学生正确认识自我，辨别自己思想行为习惯的正确与否，同时提高学生的自我约束的能力，改变不良的行为习惯。通过好习惯和坏习惯事例的启示，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。 班会准备： 1、准备小品。 2、各学生联系个人生活实际，列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思自己的行为习惯。 3、结合班集体生活的实际，列举班集体生活中的习惯，给习惯分类，反思班集体存在的行为习惯。 4、制作ppt课件 班会形式：小品、讨论 班会过程 导入什么是“习惯”？字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯，当然是长期以来重复地做的好的活动，这好习惯是我们平时每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。 今天就让我们回头看看我们已种了十一年的“习惯树”上都长出了那些好果实，让我们一起进入今天的班会主题播种习惯，收获人生。首先请同学们欣赏一段情景剧：大家掌声有请表演者上台。（2分钟） 二、表演 小品（一） 情景1： 涛涛匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。 正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？ 涛涛低下头：嗯 情景2：（数年后，涛涛长大了，他正在一家公司打工） 涛涛匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路上又塞车了，所以 老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！（4分钟） 小品（二） （话说牛頓过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。天呀！正在讲话的不是別人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。） 果树：咦！是谁在树下哭泣呢？ 小牛：啊！苹果树终于肯理我了，听说你就是给牛頓启发智慧的苹果树吧？ 果树：其实也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的树果。 小牛：我母亲兄弟跟我说过，其实牛頓小時候也跟我一样，功课不太好。 果树：嗯，你说的没有错，牛頓在学校念书时，常常回答不好问题，经常受到处罚。 小牛：是不是你看他太可怜了，所以就传授給他聪明的头脑吧？ 果树：当然不是，牛頓是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才渐渐好起来了。 小牛：从此牛頓就一帆风顺了嗎？ 果树：在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家养成了读书思考的习惯，在放羊和喂鸡的时侯，也常常手不释卷，家人知道他爱读书，便让他到剑桥大学工读。 小牛：请谈谈牛頓的成就好了。 果树：牛頓大学毕业二年后，伦敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在这期间，他的注意力集中在三個方面的研究：创立微积分、发现万有引力、进行分解日光的实验，并获得了很好的成果。 小牛：牛頓为什么会有这么大的成就？ 果树：我们也许可以从他自己所说的话里得到答案：“我只是习惯对一件事情很长时间、很热心的去思考罢了。”牛頓勤奋做学问，经常废寢忘食，因此他的成就绝非偶然。少言多思考，养成良好的学习习惯，这就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的树果把他砸醒的。小牛，你了解了吗？ 小牛：嗯，我懂了！ （5分钟） 三、评论 感谢以上5位同学的表演，他们的表演很精彩，让我们以热烈的掌声对他们表示感谢。 那么看完了小品，我想请同学们来讨论这样两个问题： 1、小品中的涛涛和伟大的科学家牛頓分别是怎样的人，他们有怎样的人生成就？ 2、是什么因素决定了他们的人生，两个小品共同表现了什么主题？ 我们用我们学过的詹姆斯的名言来总结，那就是-。 学生讨论后，全班交流。 小结： 小时候的涛涛常常是上学迟到，这种坏习惯一直伴随他，长大后，这种恶习导致他屡被老板“炒鱿鱼”。涛涛是一个不守时的人。 牛頓在学校念书的时候，功课并不好，但他懂得发奋图强，而且还有一个勤于读书思考的好习惯，因此，后来的牛頓在科学上取得了很高的成就。 嗯，同学们的回答都很不错，这两个小品共同说明了一个问题：播种一种习惯，收获一种人生。习惯决定人生。 （4分钟） 法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。那老师想问问同学们，你们头脑中有没有有关好习惯很坏习惯的故事呢，能不能讲出来与大家分享一下。嗯，好，有请四、好习惯与坏习惯的事例（6分钟）1、苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作。他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作。当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。2、日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他抠鼻孔的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。 同学们都讲的很好，这又再次的说明：播下一个行动，你将收获一种习惯； 播下一种习惯，你将收获一种性格； 播下一种性格，你将收获一种命运。 事实表明，习惯左右了成败，习惯改变了人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。 “好习惯，益终身” ，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯将决定明天的我们。 五、下面请同学们进行自我反思： 我们分组进行，这边的同学说说自己生活上有哪些好习惯和坏习惯，这组的同学说说我们学习上有哪些好习惯和坏习惯。（5分钟）嗯，同学们的表现真不错，接下来请同学们认真填写上课之前班长发下来的告别坏习惯治疗卡。如果觉得有困难，可以请求老师和同学的帮助。告别坏习惯治疗卡（8分钟）（填写此卡，尽量详尽，针对具体的问题来解决）-年-月-日我要坚持的好习惯：-我要治疗的不良习惯：-治疗的时间段：-治疗方法：-我邀请-和-做我的监督人，提醒我要和坏习惯绝交。请完成的同学读出治疗卡，师生欣赏并帮助修订。今天同学们的表现相当出色，那最后就请同学们轻松一