江苏省江都市大桥中学高一语文下学期期末考试试题（含解析）苏教版(1).doc

江苏省江都市大桥中学2012-2013学年高一语文下学期期末考试试题（含解析）苏教版一、选择题1下列加点字注音完全正确的一项是( )a肿胀(zhng) 嗥鸣（ho） 炽痛（ch） 亘古（gng）b叮嘱(zh) 狭隘（i） 宰割（zi） 歉疚（ji）c骊歌(l) 默契（qi） 磐石（pn） 管辖（xi）d花圃(p) 污秽(su) 哺育（p） 田垄（lng）2下列词语书写全部正确的一项是（ ）a纯粹 报怨 臀部 急据b书籍 渲哗 倒置 篮箍c脉膊 故障 陶醉 脊椎d垒球 退役 胡茬 蓬乱3填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 走进这所学校，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去， ， ，建筑后边青山隐隐。四季葱绿的香樟树生长在道路两旁 道路两旁是四季葱绿的香樟树庄严的石头建筑位于校园深处 校园深处是庄严的石头建筑a b c d【答案】b【解析】试题分析：“走进这所学校”统领全段。为使陈述对象保持一致，依次是“大道”、“道路两旁”及“校园深处”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。4下列表述有误的一项是（ ）a与朱元思书五柳先生传马说陋室铭中的“书”“传”“说”“铭”都表示文体。b郭沫若的浪漫主义历史剧屈原塑造了我国一个伟大的、具有爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神的政治家兼诗人屈原的形象。课文节选了一篇雷电颂。c赤壁是东汉末年曹操大败周瑜的地方，在今湖北市长江南岸。d岳阳楼记一文，作者范仲淹将叙事、写景、抒情和议论有机结合起来。【答案】c【解析】试题分析：赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲圻西北长江南岸。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。二、现代文阅读阅读知识分子，完成后面题目。知识分子吴念真我定义的知识分子，是在一群人里面知识比大家多一点点，而且会把多的那一部分奉献给大家，那才叫知识分子。我们村庄里有一个人，他到底念过多少书我们都不知道，可是他知道很多东西。他知道矿工的许多事情，他常常坐在矿坑边看书，他看的书是文艺春秋，还是日文的。 他会做一些让村里人感到奇怪的事情，比如在日文杂志上看到盘尼西林，就会跟人家讲这个消炎很管用。小孩子在夏天被蚊子咬，伤口烂了，晚上哇哇哭。他就去买了盘尼西林，跟大家说要交钱，又说这个不能直接用，要试验。大家不相信，就围着看他怎样实验。他往针头加一点儿水，然后注射，看皮肤有没有肿胀。最先打针的是他儿子，他儿子很疼，就大哭。大家都说会死，他说书上说不会死。那天晚上他儿子没事了，第二天所有小朋友都把裤子脱下来让他打针。他会帮全村人写信，经常有很多女人在村口拿着信纸等他。大家都对他很恭敬。他帮人家写信，先要端端正正地坐下来，头发亮亮的，拿出一支很旧的派克笔，然后问人家要写什么。村里的妈妈说话很粗鲁的，就说，你跟我那个在台北的死小孩讲，他自己在台北逍遥没关系，全家都快饿死了。他弟弟妹妹的学校要注册了，如果钱再不寄回来，全家上吊，我真的死给他看他就开始写，写完后还会念给人家听，说你看我这样写对不对。他会写，比如说，吾儿，最近家中有一点困难，如果有一点余钱就寄回来，弟妹也要念书要注册，都是父母无能才造成今天这样的。然后祝平安，讲身体要保重。然后问妈妈，这样写对不对。妈妈说，对。他通常扮演这种角色。有一天他看到我，就把我叫过来。他说，有一天我会老，会死掉，就没有人帮邻居写信了，你要接替伯伯帮大家写信。然后掏出一样东西，用报纸包得好好的。我打开看，是尺牍，古代的应用文。村子里的人知道我被他训练着写信，看到我就说，你出师了没？其实才一两个礼拜而已。渐渐地，就有很多人找我写信，有人高兴地跟伯伯说，你的徒弟现在可以写信了，写得很好。他就说，这样啊，他很认真，我就可以轻松一点儿了。有一天发生了一件大事，影响了我一辈子。我们那边是矿区，很多人的女儿十五六岁就去工厂做工，我姑妈就有这样一个女儿。有一次她带了个男人回来，说要结婚。姑妈就劝她，说你再忍耐几年，让弟弟妹妹都念完书，你再结婚好不好。她说好，就哭着回去继续工作。两三年以后，她又带了一个男人回来。这个男人是一个公家单位的秘书，他认为姑妈的女儿很单纯，想跟她结婚，来请求姑妈把女儿嫁给他。 那天，村里的男人们陪他在外面喝酒，女人们在厨房忙。姑妈跟女儿说，那个人很好，但是妈妈也求你，弟弟还小，再等两年。后来那男人就走了。过了五六天，他寄来一封信，我还记得是公家用的黄色信封，上面的毛笔字非常漂亮。打开后是很长的国画宣纸，行书。我真的看不懂，信里说，他来我们这里，被我们招待得很好，很感谢。后面我看到几个字，非常清楚，叫“虎毒亦不食子”。我就跟姑妈说，老虎再凶也不会吃自己的小孩。我姑妈听了就开始撞墙，开始哭。谁不希望自己的孩子幸福？可是她必须要拜托女儿帮忙家里，结果一个男的竟然写信来指责她。最后所有女人都来抱着她劝，说我根本看不懂，是乱看的，骂我。 后来教我写信的伯伯回来了，他看了信后，对大家说：“那个男人信里说，他受到招待很感谢，这里的人都很诚恳，每个人都把他的对象当做自己的女儿疼爱。不管怎样，他都默默等待。”然后就说，信里没有“虎毒亦不食子”的话。于是大家都骂我，姑妈也骂我，说差点被我害死。可是我真的看见啊，我就哭着回家。 有一天，我不晓得他是蓄意等我还是怎样，他把我叫到一棵树下，坐下来说，你没有看错，但是要知道，话可以这样讲，也可以那样讲。他的意思是，姑妈的女儿会不会嫁给这个男的，谁也不知道；那个男的会不会等，谁也不知道，反正都不知道，就慢慢等嘛。就这样解释好了啊，你干嘛要去讲那个“虎毒亦不食子”，让你姑妈去撞墙，万一死了怎么办啊？ 我那时候不觉得怎么样，长大了才知道，那就是知识分子的典型。他不但知道如何奉献，还知道如何传承，知道在这个过程中把苦难转化。除了他之外，我所受的教育，包括老师、教授，从来没有跟我讲过这样的道理。（有删改）【小题1】根据文章段的内容，填写下面的表格。知识分子所做的事情村里人对他的态度用学到的知识为村里的小孩治病帮助村里人写信很高兴【小题2】结合第段的内容，说说伯伯那样帮助“村里的妈妈”写信会产生什么样的效果？【小题3】结合文章内容，说说那件“大事”为什么会影响作者“一辈子”？（不超过150个字）【答案】【小题1】（奇怪）信服 恭敬 把写信的本事传给“我”，让“我”继续为大家服务。【小题2】妈妈因为着急用钱，说话粗鲁，抱怨孩子；伯伯写的信委婉地表达了母亲的所有意思。这样写信，既维系了母子之情，又达到了写信的目的。【小题3】伯伯处理这件事的方式影响了“我”。他没有如实读信，是为了宽慰姑妈；他告诉我不能如实读信的理由，是为了安慰“我”，让“我”明白“转化困难”的意义；他的所作所为让我明白了知识分子“不但知道如何奉献，还知道传承，还知道在这个过程中把苦难转化”。三、文言文阅读若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 醉翁亭记（节选）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跳金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。岳阳楼记（节选）【小题1】解释下列加点词在文中的意思。(1)云归而岩穴暝 暝: (2)野芳发而幽香 芳： (3)而或长烟一空 一: (4)把酒临风 把： 【小题2】翻译下列句子。(1)晦明变化者，山间之朝暮也。(2)沙鸥翔集，锦鳞游泳。【小题3】分别概括这两段文字中景物描写的内容。醉翁亭记(节选): 岳阳楼记(节选): 【小题4】依据选文，填写下表。篇目写人的活动的语句相同的内心感受醉翁亭记(节选)岳阳楼记(节选)【答案】四、默写根据课文默写。【小题1】 ，冷露无声湿桂花。【小题2】这是你至爱的女儿含着泪叠的， 。【小题3】谁道人生无再少？ ， 。 【小题4】 ，不知秋思落谁家？【小题5】青山有幸埋忠骨， 。【小题6】 ，江春入旧年。【小题7】淡黑的起伏的连山， ，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。【小题8】中秋佳节，小方想给远方的朋友寄张明信片表达自己的思念和祝愿，请你从苏轼的水调歌头明月几时有中选出合适的两句推荐给他： ， 。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成文后题目。白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。注释著：置。【小题1】这首诗是从哪几方面表现梅花品格的？【小题2】“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此赏析。【答案】【小题1】冰雪严寒中傲然挺立，和桃李对比不“混芳尘”。散发清香，留给乾坤。【小题2】借梅花不仅洁身自好，而且用清香贡献乾坤的品格，表达诗人不仅要独善其身，还要兼济天下的高尚情操，同时也表明了作者的志向。【解析】【小题1】试题分析：咏物诗鉴赏指津：分析思路：捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。注意事项：从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。运用拟人手法来表述事物的特点和运用象征手法（托物言志）揭示蕴涵在事物中的意义。考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价d。六、作文22请以“今天教室里特别静”为开头，续写成一篇记叙文。要求：不要忘了拟一个题目；不要少于500字。【答案】今天教室里特别静佚名今天教室里特别静，这是为什么呢？上课时，不知从哪儿飞来的一张纸条，上面写着：班长：给你奇奇就好好爱吧，别让我失望。这张纸条，我昨儿个在中队长抽屉里看到了，不过没有说给任何人听。我的同桌一把抢过纸条，看了后，阴阳怪气地笑了起来，随后，扔给邻组的同学。邻组的同学看了后，也笑得怪里怪气，随之，又扔给了别人。就这样，一节课时间，这张纸条几乎被全班看过了。而且迅速在讨论。这张纸是给班长的，但却不知道是谁给班长的，是这么无聊呢？这个话题在班上正热火朝天。却没有人告诉老师，仿佛告诉了老师，这种的游戏就不好玩了。“最新信息，这张纸条是张某人写给班长的。”不知谁这么一说，大家都半信半疑。最后看字迹，不错，还的确是张某人的。我们去问张某人：“真的是你写的？”“恩恩，是的。”张某人从容不迫的承认了。当我们确定好之后，准备将这个准确消息告诉奇奇，她却趴在桌上，哭了起来。“喂，没关系，就算是张某人，也没关系啦！别哭了，哭了就不靓了！”“是啊是啊。”大家在安慰奇奇。不久，上课了。数学老师走进教室，看见哭泣的奇奇，并没有说什么，只是把书一放说：“不上了，做作业。”我以为全班会像以前一样欢呼雀跃，高兴地“耶！”起来，可是并没有。大家沉默了一会儿，各自从书包掏出作业本，低下头，“刷刷刷”地写了起来。写得并没有平时的快，而是一笔一划地写着，有种凝重的味道。我的同桌成绩不太好，上课常常讲话，没人听他讲，就在那里像乌鸦似的，“叽叽喳喳”，让人不得安宁。今天也不知怎么的，趴