案例教学法在《VisualFoxPro程序设计》教.doc

案例教学法在VisualFoxPro程序设计教学中的应用与实践摘要：针对我校在visual foxpro（简称vfp）程序设计课程教学中存在的问题，提出在vfp教学中采用案例教学法。具体介绍了案例教学法在vfp教学中的应用与实践，提高了学生的动手能力和创新能力。关键词：案例教学法；vfp程序设计；教学改革vfp是为我校文科生开设的一门计算机程序设计基础课，作为第一门语言课，学生学习起来比较困难，同时对文科生而言，由于缺少理性的逻辑思维方法，再加上vfp这门课程实践性很强，这样造成了教学效果并不理想，学生普遍感觉学习有压力，理论和实际联系不上。因此，我们提出了在vfp教学中采用案例教学的方法，结合实际引入学生比较感兴趣的案例，将学生学习由被动变主动，全面提高学生计算机动手能力。一、案例教学的定义案例教学法（case methods of teaching）是根据学生培养目标和教学目的要求，教师在教学过程中，以案例为出发点，把学生带入特定的事件场景中进行分析问题和解决问题，培养学生运用理论知识并形成技能技巧的一种教学方法。案例教学因其具有直观、形象、生动的知识表现，以及深刻、具体、丰富的实践背景，对学生掌握知识，吸收理论知识有着非常积极的作用。实践证明，案例教学法在激发学生的学习兴趣、开发学习潜能、提高其分析和解决实际问题的能力等方面很有成效1-2。二、vfp教学案例的选择我们结合学生的实际情况，根据教学的要求，我们选取了如下几个典型的案例作为教学使用3。实例1：由于vfp既是面向对象的程序设计又是面向过程的程序设计，在面向过程的结构化程序设计中我们介绍3种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构。在讲解过程中我们主要以编程实现如何求分段函数、求最大值和最小值、求阶乘、打印图形、判断素数、数组排序等常用算法为例进行教学的。在面向对象的程序设计中，我们在介绍常用控件的使用方法的同时，引入一些典型的案例。实例2：设计一个简易常用数学表的表单，如图1所示。该表单介绍了标签控件、列表框控件的使用，同时，又使学生对常用的数学表产生了兴趣。实例3：设计如图2所示表单，求2到100之间的所有素数，要求当单击开始按钮的时候在编辑框中显示素数的结果，退出按钮有退出表单的功能。该实例讲解了标签、编辑框和命令按钮的使用方法，同时将面向对象的程序设计方法和面向过程的设计方法结合起来，使学生把复杂的编程过程与我们看得见的界面结合起来，既生动又形象。实例4：设计如图3所示的单窗体的十进制计算器。该实例基于一个窗体，这个程序可以实现计算器的加、减、乘、除等简单计算功能。这也是面向过程、面向对象与可视化程序设计的综合案例。实例5：设计一个学生成绩管理系统如图4所示，要求包括数据的录入、统计（如求成绩平均值、最大值、最小值等）、查询等功能。该案例是将我们学到的vfp中的表、表单、面向过程的程序设计与面向对象的程序设计的综合应用案例。三、vfp教学案例的运用在有了好的教学案例的基础上，对教学案例的运用也是比较关键，在案例教学中我们是教师讲解、学生分组实验和大案例相综合的方法进行的4。1.教师讲解。教师应该把每个案例给学生讲解明白，该案例的作用、功能及实现的基本任务。让学生对案例有所了解，进入案例情境。教师在讲解案例的同时，要教会学生如何分析问题、如何解决问题，找到解决问题的关键所在，同时把案例的效果演示给学生，使学生感觉到vfp课程的讲授更加直观、形象。2.学生分组实践。在教师讲解与演示案例后，学生根据实际情况自行分组，对所学的案例进行亲自动手实验，开发出案例的效果。在完成案例开发的同时，各小组要进行分组讨论、交流学习体会，总结案例的优缺点，如何改进。通过该方法可以充分调动学生学习的兴趣。3.设计大案例。在经过教师讲解，学生分组实践后，我们可以设计一个大型的案例，通过该案例把学生领悟到的案例教学法的特点都应用在该案例中，总结经验，写出学习报告，将理论与实际相结合。在visualfoxpro程序设计教学中运用案例法教学，使学生能够从实际应用系统开发的角度来掌握知识，不仅提高了学生学习的热情与积极性，同时提高了学生的动手能力和创新能力，取得了较好的教学效果。参考文献：1王新，陈同俊.案例教学法在vfp教学中的应用j.福建电脑2007，（12）8：27-28.2杨爱鑫.高等院校vfp教学中案例教学法的应用j.科技信息，2009，（11）.3刘英魁，许爱中.浅析案例教学法在vfp课程中的应用j.河北广播电视大学学报，2006，12（11）：76-77.4李美满，罗立宇.案例教学