江西省信丰县教育局八年级语文下册 第8课《短文两篇》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

八、短文两篇【学习目标】1、学习散文诗语言的优美。2、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。 3、体会文中蕴含着的深刻的哲理。 4、理解作者对人生的理想与追求。【学习重难点】体会文中蕴含着的深刻的哲理。 理解作者对人生的理想与追求【知识链接】巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有急流三部曲（家春秋）、爱情三部曲（雾雨电）等中长篇小说。“文革”后出版了随想录。巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，和“鲁迅、老舍、茅盾、郭沫若、曹禺”并称为“现代文化史上的6位文学大师。本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，为了中华民族的独立和生存，千千万万的不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼着胜利的到来，做为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感。第一课时一、自主预习1、给加横线字注音呖谷( ) 一撮灰( ) 皓月( ) 姮娥( )2、解释下列词语。皓月： 凭栏：呖谷：3、阅读课文日，并给课文划分层次：4、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？二、合作探究1、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”2、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？三、巩固练习1、人们常说“飞蛾扑火自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀恋”？2、如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义？ 第二课时一、自主预习1、阅读课文月，并给课文划分层次： 2、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？3、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？二、合作探究1、姮娥象征什么？为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？2、本散文诗表达了作者怎样的心情？最后一句，请你发挥想像，猜猜“她”看见了什么人的人影？三、拓展延伸在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深
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