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文档简介

教学资料参考四年级语文教案气象学家竺可桢2- 1 -（一）教学目标1给课文分段，读懂第一、，二段.2能根据提示复述第一、二段.3进一步感受竺可桢为科学事业奋斗终身的精神.（二）教学过程1复习导人，听写词语.2指导分段.（1）默读课文，思考：课文介绍了竺可桢哪些事例？分别在文中哪些自然段？（2）分段，说明理由？支撑旋钮哆哆嗦嗦与世长辞巡逻喧闹辨别从不间断车水马龙荣誉3学习第一段.（1）默读，思考：竺可桢的最后一篇记录是在什么样的情况下写的？（划出描写竺可桢动作、神态的词.）记录了哪些内容？（2）交流讨论，感情朗读.（3）指名回答问题：说说哪些地方使人感动？为什么？有感情地朗读体会.4学习第二段.（1）自由读文，思考：竺可桢是怎样记气温的变化，怎样观察大自然的变化，怎样记大自然的笔记？（2）交流讨论，理解重点词句.平时：总是每天常年从不间断重病：只有.才.时刻：细心地观察近千万字.（3）齐读竺可桢记的气象日记，并理解省略号的作用.（4）有感情地朗读.（5）说说段意.5指导复述.（1）投影出示第一、二段情节.根据提示，自己试复述.（2）指名复述，集体评议.（3）同桌互说，评议.6作业：（1）作业本第5题中只有.才.造句.（2）朗读课文.第3课时（一）教学目标1读懂第三、四段，知道物候学与农业生产的关系.2背诵重点句子.3感受竺可桢呕心沥血研究科学的精神.（二）教学过程1复习导入.（1）指名复述第一段.（2）指名复述第二段.（3）说说使你感动的地方.2学习第三段.（1）默读思考：什么是物候学？竺可桢研究的物候学与农业生产有什么关系？（2）第三段，找出文中能概括这一段（第5、6自然段）内容的一句话.（3）朗读这一句话，理解深知，这门科学指什么？它重要在什么地方？（4）指名朗读第5自然段，找出重点句，读一读.文中举了个什么例子来说明物候学与农业生产的密切关系？（5）自由读第6自然段，段中哪些句子具体说明竺可桢把全部的心血都用在研究工作上？这些句子中哪些词突出了竺可桢观察大自然的细心？（6）朗读、背诵这几句话.（7）说说第三段段意.3学习第四段.（1）自由读，说说这一段写什么？（2）说说他不坐汽车上班的原因？（3）竺可桢的论文是怎样写出来的？读句理解：几十年如一日、精心、观测、凝聚等词.（4）有感情地朗读.（5）在文中找出他细心观察大自然的句子，抓住三个第一来分析，看出他观察是何等细心.背诵这三个句子.4、总结（1）文中哪些地方可以看出竺可桢把全部心血都用在气象科学的研究上？（2）你读了课文，有什么感受？5作业：（1）作业本第5（2）、6题.（2）作
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