江西省鹰潭市余江一中高二生物下学期期中试卷（含解析）.doc

2014-2015学年江西省鹰潭市余江一中高二（下）期中生物试卷一、选择题（每题2分，共60分）1维持高等动物第二性征的物质属于（）a核酸b脂质c糖类d蛋白质2下列过程中，既不产生atp，也不消耗atp的是（）a光合作用b无氧呼吸c细胞分裂d细胞吸水3酶的基本组成单位是（）a氨基酸b核糖核苷酸c氨基酸或核糖核苷酸d甘油和脂肪酸4白绵羊与白绵羊交配后，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是（）a性状分离b显、隐性遗传因子分离c同种遗传因子分离d姐妹染色单体分离5下列生物的遗传可遵循孟德尔的遗传定律的是（）a噬菌体b蓝细菌c酵母菌d大肠杆菌6基因型为aabb的个体与aabb个体杂交，f1的表现型比例是（）a9：3：3：1b1：1：1：1c3：1：3：1d3：17将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上m、n、p和q点分别最可能对应乙图中的（）aa、b、c、dba、c、d、bcb、c、a、ddb、a、c、d8与人体细胞直接进行物质交换的是（）a体液b细胞内液c细胞外液d消化液9宋代苏轼在格物粗谈果品中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”上述叙述中“得气即发”的“气”是指（）a氧气b二氧化碳c乙烯d吲哚乙酸10螳螂捕蝉，黄雀在后若黄雀的全部食物来自蝉和螳螂两种动物，且取食螳螂的比例占，则在该食物网中，当绿色植物能量增加g千焦时，黄雀获得的能量最多增加（）a千焦b千焦c千焦d千焦11如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是（）a第2030年间种群以稳定的速率增长b该种群在这30年间的增长符合“s”型增长模型c第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量d在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年12下列联系中，为食物链的是（）a阳光草兔b蝉螳螂黄雀c植物鹰羚羊d植物鼠蛇鹰13有关如图的说法不正确的是（）aab表示间期dna复制bcd可表示着丝点一分为二，姐妹染色单体分离c如果表示有丝分裂全过程，则bc表示前、中、后、末期dde段可表示有丝分裂末期和减数第二次分裂末期14下列对组成细胞和生物体的有机物的描述中，正确的是（）a1分子atp脱去两个磷酸基团可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸b性激素与生长激素都能与双缩脲试剂作用呈现紫色c细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖d葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因翻译的产物15下列生命系统的活动中，不是单向进行的是（）a植物细胞发生质壁分离过程中，水分子的运动b蛋白质合成过程中，核糖体在mrna上的移动c食物链和食物网中，能量和物质的流动d两个神经元之间，兴奋的传递16对下列各图分析不准确的是（）a甲图中的均遵循碱基互补配对原则b乙图中核糖体在mrna上移动方向为从右到左，所用原料是氨基酸c对于丙图，人体内的t淋巴细胞可以进行过程d丁图中该段中内有6种核苷酸17观察如图的ah所示的细胞图，关于它们所含的染色体组数的叙述，正确的是（）a细胞中含有一个染色体组的是h图b细胞中含有二个染色体组的是g、e图c细胞中含有三个染色体组的是a、b图d细胞中含有四个染色体组的是c、f图18在自然界中，生物变异处处发生下面是几个变异的例子：动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限成为不死性的癌细胞；杂合体（rr）的红花豌豆植株，产生了基因型为rr的白花植株后代；r型活细菌与s型细菌的dna混合后转化为s型活细菌；某同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑上述四种变异的来源依次是（）a基因突变、基因突变、基因重组、环境改变b基因重组、基因突变、基因重组、环境改变c基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变d基因突变、基因重组、染色体变异、环境改变19有关生命系统稳态维持的叙述不正确的是（）a饭后血糖浓度升高胰岛素分泌增多内环境血糖的浓度维持相对稳定b大量hiv侵入t淋巴细胞体液免疫和细胞免疫均受损内环境稳态无法维持c摄食过咸下丘脑渗透压感受器兴奋抗利尿激素减少可促进肾小管重吸收水d河流轻微污染物理沉降、化学分解和微生物分解河流中的群落无明显变化20如图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）a记忆细胞增殖并分化为浆细胞的过程，最可能从第2天开始b记忆细胞增殖并分化为浆细胞的过程，最可能从第18天开始c该抗体的合成受遗传物质控制，其中由a、g、t、u四种碱基参与组成的核苷酸种类有7种d浆细胞都是由b细胞增殖分化来的21在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生（）a胰岛素和胰蛋白酶b胰岛素和呼吸酶c生长激素和淀粉酶d胰岛素和胰高血糖素22下列不属于免疫系统的防卫功能过强造成的疾病是（）a过敏性鼻炎b艾滋病c接触了花粉引起皮肤荨麻疹d系统性红斑狼疮23如图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是（）a刺激a处，会导致b处兴奋或抑制，c处不会发生电位变化b刺激b处，该细胞兴奋在膜外电流由未兴奋部位传给兴奋部位c刺激c处，a和b处都会发生兴奋d刺激a处，b、c同时兴奋或抑制24一个成熟的植物细胞，它的原生质层主要包括（）a细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质b细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质c细胞膜和液泡膜之间的细胞质d细胞壁、细胞膜和它们之间的细胞质25如图表示人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素以下说法正确的是（）a激素a和激素b相互协同，共同维持血糖的稳定b胰岛b细胞产生激素a，能促进非糖物质转化为葡萄糖c胰岛a细胞产生激素b，能促进肝脏细胞的糖原分解d激素a能与组织细胞膜上特定受体结合，体现了细胞膜的选择透过性26下列有关生态学问题的叙述不正确的是（）a大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一b负反馈调节是生态系统自动调节能力的基础c抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性往往比较高d湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值27下列信息传递的实例中，属于利用信息调节生物的种间关系的是（）a莴苣在适宜波长下才能萌发生长b昆虫散发性外激素传递信息c草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息d雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀28下列关于遗传物质的说法正确的是（）a病毒的遗传物质是rna和dnab遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸cdna是噬菌体的主要遗传物质d果蝇的1个精原细胞至少产生两种遗传物质有差异的精子29下列实例属于生态系统的是（）a一个天然湖泊b一块草地上的所有黑山羊c一口池塘中的全部鳙鱼d一个公园中的所有动物和植物30三磷酸腺苷的分子简式为（）aapppbapppcapppdappp二、解答题（共5小题，满分40分）31如图是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意图，其中为生理过程，ah为物质名称，请回答：（1）图中物质b和g分别是和（2）物质a分布在叶绿体的，提取该物质时加入caco3的目的是（3）过程、发生的场所依次是和（4）上述过程中，能够产生atp的过程是，atp的结构简式是，必须有氧气参与进行的是（5）较强光照下，过程中d的移动方向是32如图为人体某细胞结构示意图，细胞可产生并释放物质a，物质a可以与物质b特异性结合请据图回答问题（1）若物质b为抗原，物质a为，其化学本质是该细胞名称为，它可能是由细胞产生的请用图中数字和箭头表示与物质a合成、运输、释放直接相关的细胞器（用图中数字表示）（2）若物质a为神经递质，b是，物质a释放过程对载体和能量的需求情况是（3）若物质a为促甲状腺激素释放激素，则b位于细胞上（4）图中含有p元素的结构包括（用图中数字表示）33家兔的灰毛（a）对白毛（a）为显性，短毛（b）对长毛（b）为显性控制这两对性状的遗传因子是独立遗传的现将长毛灰兔与短毛白兔两纯种杂交，再让f1的短毛灰兔相互交配获得f2，请分析并回答下列问题：（1）f2中出现纯合体的几率是，纯合体类型最多有种，在短毛灰兔中纯合体的几率为，长毛白兔中纯合体几率为（2）在f2中短毛兔占的比例为，雌性长毛灰兔的比例为（3）在f2中表现型为非f1亲本类型占的比例为34图（一）是某池塘生态系充中部分生物之间的关系图，请据图回答问题：（1）图（一）中的种间关系有（2）图（一）中没有表示出的生态系统成分是（3）该生态系统中，能量流向贝类后，将发生一系列变化，如图（二）所示：图（二）中的a、b表示的含义分别为：a； b（4）由图（二）可以总结出生态系统能量流动的特点是（5）食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是（6）如图（三）中，在t1时期种群的年龄组成为型，在t2时期后，种群数量将（7）假设图中是鱼的种群，当达到时间开始捕捞，可持续获得最高产量35下面是将某细菌的基因a导入大肠杆菌内，制备“工程菌”的示意图请据图回答：（1）获得a有两条途径：一是以a的mrna为模板，在酶的催化下，合成互补的单链dna，然后在作用下合成双链dna，从而获得所需基因；二是根据目标蛋白质的序列，推测出相应的mrna序列，然后按照碱基互补配对原则，推测其dna的序列，再通过化学方法合成所需基因（2）利用pcr技术扩增dna时，需要在反应体系中添加的有机物质有、4种脱氧核苷酸三磷酸和耐热性的dna聚合酶，扩增过程可以在pcr扩增仪中完成（3）由a和载体b拼接形成的c通常称为（4）在基因工程中，常用ca2+处理d，其目的是2014-2015学年江西省鹰潭市余江一中高二（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，共60分）1维持高等动物第二性征的物质属于（）a核酸b脂质c糖类d蛋白质【考点】脂质的种类及其功能【分析】固醇包括：胆固醇：构成细胞膜重要成分；参与人体血液中脂质的运输性激素：促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，激发并维持第二征维生素d：促进人和动物肠道对ca和p的吸收【解答】解：维持高等动物第二性征的物质是性激素，性激素的化学本质是固醇，属于脂质故选：b【点评】本题考查脂类物质，考点比较简单，解题的关键是将激素进行分类，激素的化学本质较为复杂，有蛋白质（如胰岛素）、有脂质（如性激素）等，准确是记忆是解题的前提2下列过程中，既不产生atp，也不消耗atp的是（）a光合作用b无氧呼吸c细胞分裂d细胞吸水【考点】atp与adp相互转化的过程；物质跨膜运输的方式及其异同【分析】分析题意可知，不消耗atp也即不需要能量，联系各选项加以判断自由扩散和协助扩散的共同点是高浓度运输到低浓度，不需要能量主动运输和胞吐需要消耗能量水的吸收为自由扩散，不消耗atp【解答】解：a、光合作用过程中光反应产生atp，暗反应消耗atp，a错误；b、无氧呼吸产生atp，b错误；c、细胞分裂消耗atp，c错误；d、细胞吸水为自由扩散，不消耗atp，d正确故选：d【点评】本题考查细胞内的生理活动、atp的功能的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，试题难度一般3酶的基本组成单位是（）a氨基酸b核糖核苷酸c氨基酸或核糖核苷酸d甘油和脂肪酸【考点】酶的概念【专题】正推法；酶在代谢中的作用【分析】酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物绝大多数酶的化学本质是蛋白质，只有极少数酶是rna，因此酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸据此答题【解答】解：大多数酶是蛋白质，其基本单位是氨基酸，少量酶为rna，基本单位是核糖核苷酸故选：c【点评】本题知识点简单，考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念，掌握酶的化学本质，明确酶是蛋白质或rna，再根据题干要求选出正确答案即可，属于考纲识记层次的考查4白绵羊与白绵羊交配后，后代出现了白绵羊和黑绵羊，产生这种现象的根本原因是（）a性状分离b显、隐性遗传因子分离c同种遗传因子分离d姐妹染色单体分离【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】1、性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代【解答】解：a、白绵羊与白绵羊交配后，后代出现了白绵羊和黑绵羊，这种现象叫性状分离，a错误；b、白绵羊与白绵羊交配后，后代出现了白绵羊和黑绵羊，这种现象产生的根本原因是减数分裂是显、隐性遗传因子分离，b正确；c、这种现象产生的根本原因是显、隐性遗传因子分离，而不是同种遗传因子分离，c错误；d、姐妹染色单体分开导致复制的基因分离，而题中现象产生的原因是等位基因随着同源染色体的分开而分离，d错误故选：b【点评】本题考查基因分离定律的实质，要求考生识记性状分离的概念，明确题干中现象属于性状分离；掌握基因分离定律的实质，明确性状分离现象产生的根本原因是等位基因随着同源染色体的分开而分离5下列生物的遗传可遵循孟德尔的遗传定律的是（）a噬菌体b蓝细菌c酵母菌d大肠杆菌【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】孟德尔遗传定律包括基因分离定律和基因自由组合定律，这两大定律都适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传，而真核生物细胞质基因的遗传及原核生物细胞中基因的遗传都不遵循孟德尔遗传定律据此答题【解答】解：a、噬菌体是病毒，不能进行有性生殖，因此其遗传肯定不遵循孟德尔遗传定律，a错误；b、蓝细菌属于原核生物，不能进行有性生殖，其遗传肯定不遵循孟德尔遗传定律，b错误；c、酵母菌属于真菌，真菌能进行有性生殖，在有性生殖过程中核基因的遗传遵循孟德尔遗传定律，c正确；d、大肠杆菌属于原核生物，不能进行有性生殖，其遗传肯定不遵循孟德尔遗传定律，d错误故选：c【点评】本题考查孟德尔遗传定律，要求考生识记孟德尔两大遗传定律的内容，掌握孟德尔遗传定律的适用范围，明确只有进行有性生殖的生物的核基因的遗传才遵循孟德尔遗传定律，再根据题干要求作出准确的判断6基因型为aabb的个体与aabb个体杂交，f1的表现型比例是（）a9：3：3：1b1：1：1：1c3：1：3：1d3：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】基因型为aabb的个体与aabb个体杂交属于两对等位基因的独立遗传，符合自由组合定律，可以将其分解为两对分离定律的问题，根据加法原理或乘法原理进行相关计算【解答】解：由题意可知，aaaa子代表现型比为1：1，bbbb子代表现型比为1：1，所以子代表现型为（1：1）（1：1）=1：1：1：1故选：b【点评】本题考查自由组合相关知识，意在考查考生对自由组合定律可以分解为分离定律的计算及乘法原理的运用7将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上m、n、p和q点分别最可能对应乙图中的（）aa、b、c、dba、c、d、bcb、c、a、ddb、a、c、d【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线生长1cm所需的时间越来越多，说明其生长受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线生长1cm所需的时间越来越短，促进生长的效果是加强的，应为茎的生长曲线由图乙可知，幼苗横放一段时间后，由于其受到重力的作用，生长素的分布情况为ab，cd【解答】解：随着生长素浓度的加大，生长曲线np生长1cm所需的时间越来越多，说明其生长受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），所以n对应c点，p对应d点，另一条生长曲线mq随着生长素浓度的加大生长1cm所需的时间越来越短，说明促进生长的效果是加强的，应为茎的生长曲线，所以m对应a点，q对应b点所以则曲线上m、n、p和q点分别最可能对应乙图中的a、c、d、b故选：b【点评】本题考查生长素的两重性以及根和茎对生长素的敏感程度不同，属于对识图、理解层次的考查，属于中档题8与人体细胞直接进行物质交换的是（）a体液b细胞内液c细胞外液d消化液【考点】内环境的组成【分析】体内的液体叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴人体细胞必需通过内环境即细胞外液与外界进行物质交换【解答】解：人体细胞都生活在内环境中，细胞不能与外界直接进行物质交换，必需通过内环境即细胞外液与外界进行物质交换故选：c【点评】本题考查内环境的组成及作用相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构9宋代苏轼在格物粗谈果品中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”上述叙述中“得气即发”的“气”是指（）a氧气b二氧化碳c乙烯d吲哚乙酸【考点】植物激素的作用【分析】促进果实成熟的激素是乙烯，而吲哚乙酸是生长素的化学本质，只能促进果实发育【解答】解：a、氧气是光合作用的产物，a错误；b、呼吸作用产生二氧化碳，但与本题无关，b错误；c、根据题意分析，促进果实成熟的激素是乙烯，c正确；d、而吲哚乙酸是生长素的化学本质，只能促进果实发育，d错误故选：c【点评】本题考查乙烯的功能比较简单，意在考查学生的识记和理解能力10螳螂捕蝉，黄雀在后若黄雀的全部食物来自蝉和螳螂两种动物，且取食螳螂的比例占，则在该食物网中，当绿色植物能量增加g千焦时，黄雀获得的能量最多增加（）a千焦b千焦c千焦d千焦【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】根据题意可知，该食物网存在两条食物链，即绿色植物蝉螳螂黄雀、植物蝉黄雀能量沿着食物链和食物网流动时，其传递效率为10%20%已知高营养级的能量，求低营养级能量时：（1）需最多能量：选最长食物链，按10%计算；（2）需最少能量：选最短食物链，按20%计算已知低营养级的能量，求高营养级能量时：（1）获得能量最多：选最短食物链，按20%计算；（2）获得能量最少：选最长食物链，按10%计算【解答】解：若黄雀的全部食物来自蝉和螳螂两种动物，且取食螳螂的比例占1/4，则取食蝉的比例为3/4当绿色植物能量增加g千焦时，求黄雀获得的能量最多增加值应按20%计算，假设黄雀最多获得能量为x黄雀取食螳螂的比例占1/4，则从食物链绿色植物蝉螳螂黄雀获得能量增加值=x1/420%20%20%=125x/4；取食蝉的比例为3/4，则从食物链绿色植物蝉黄雀获得能量增加值=x3/420%20%=75x/4则125x/4+75x/4=g，x=g/50千焦故选：c【点评】本题考查生态系统的结构和能量流动，意在考查考生分析题意获取信息的能力；能理解所学知识的要点的能；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容和计算能力11如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是（）a第2030年间种群以稳定的速率增长b该种群在这30年间的增长符合“s”型增长模型c第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量d在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年【考点】种群数量的变化曲线【专题】坐标曲线图；种群和群落【分析】据图分析，110年1，种群数量增加；1020年1，种群数量减少；2030年=1，种群数量保持不变【解答】解：a、在第2030年间=1，种群数量不变，a错误；b、“s”型增长曲线的种群增长率先增加后减少为0，种群数量先增加后基本不变，与图中不符，b错误；c、第20年时，该种群的种群数量不变，达到环境容纳量，c正确；d、10年到20年之间1，则种群数量越来越少，在这30年中，该种群数量最少的年份是第20年，d错误故选：c【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力12下列联系中，为食物链的是（）a阳光草兔b蝉螳螂黄雀c植物鹰羚羊d植物鼠蛇鹰【考点】生态系统的结构【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者【解答】解：a、阳光不属于食物链成分，a错误；b、食物链必须以植物开始，b错误；c、鹰和羚羊的捕食关系错误，c错误；d、食物链以植物开头，包括动物和植物间的捕食关系，d正确故选：d【点评】本题考查了食物链的写法，试题难度一般，解答此类题目的关键是熟练掌握食物链的正确表示方法13有关如图的说法不正确的是（）aab表示间期dna复制bcd可表示着丝点一分为二，姐妹染色单体分离c如果表示有丝分裂全过程，则bc表示前、中、后、末期dde段可表示有丝分裂末期和减数第二次分裂末期【考点】有丝分裂过程及其变化规律【分析】据图分析，纵坐标为每条染色体的dna含量，ab的变化原因都是dna分子复制，cd变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体【解答】解：a、ab表示有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，完成dna的复制，每条染色体有2个dna，a正确；b、cd可表示有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，着丝点一分为二，姐妹染色单体分，b正确；c、如表示有丝分裂全过程，则bc表示前和中期，每条染色体上2个dna，后期和末期每条染色体上1个dna，c错误；d、de段可表示有丝分裂末期和减数第二次分裂末期，d正确故选：c【点评】本题以曲线图为载体，考查有丝分裂和减数分裂过程，属于高考的热点题型，提升获取图示信息、审题、分析能力14下列对组成细胞和生物体的有机物的描述中，正确的是（）a1分子atp脱去两个磷酸基团可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸b性激素与生长激素都能与双缩脲试剂作用呈现紫色c细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖d葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因翻译的产物【考点】atp的化学组成和特点；检测蛋白质的实验；dna与rna的异同；脂质的种类及其功能；遗传信息的转录和翻译【分析】atp 的结构简式是 appp，其中 a 代表腺苷，t 是三的意思，p 代表磷酸基团1分子atp脱去1个磷酸基团可形成1分子adp，1分子atp脱去两个磷酸基团可形成1分子amp【解答】解：a、1分子atp脱去两个磷酸基团可形成1分子amp，即腺嘌呤核糖核苷酸，a正确；b、性激素的本质的固醇类，不能和双缩脲试剂发生反应，b错误；c、细胞核和细胞质中均既含有dna，又含有rna，只是细胞核内的核酸主要是dna，细胞质中的核酸主要是rna，c错误；d、翻译的产物是蛋白质，原料是氨基酸，d错误故选：a【点评】本题考查细胞和生物体的有机物的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力15下列生命系统的活动中，不是单向进行的是（）a植物细胞发生质壁分离过程中，水分子的运动b蛋白质合成过程中，核糖体在mrna上的移动c食物链和食物网中，能量和物质的流动d两个神经元之间，兴奋的传递【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；遗传信息的转录和翻译；神经冲动的产生和传导；生态系统的功能【分析】渗透作用过程中，水分子的扩散是双向的基因控制蛋白质合成时，遗传信息的传递方向是：dnamrna蛋白质能量流动的特点是单向流动，逐级递减；物质循环是不断进行着从无机环境到生物群落，有从生物群落到无机环境的循环过程兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的，但在神经元之间的传递时单向的，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜【解答】解：a、植物细胞发生质壁分离时，水分子的扩散是双向的，只是出细胞的水分子数目多于进细胞的，a正确；b、蛋白质合成过程中，遗传信息的传递是单向的，即dnamrna蛋白质，且核糖体在mrna上的移动也是单向的，b错误；c、食物链和食物网中，能量是单向流动，逐级递减的，c错误；d、受到刺激时，兴奋在反射弧中的传导是单向的，因此兴奋在突触处的传递方向是单向的，d错误故选：a【点评】本题综合考查细胞的质壁分离及复原、遗传信息的传递、生态系统的功能、兴奋在神经元之间的传递的相关知识，只要考生识记相关知识点即可对选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查需要注意的是b选项，要求考生明确，渗透时，水分子的运动方向的是双向的16对下列各图分析不准确的是（）a甲图中的均遵循碱基互补配对原则b乙图中核糖体在mrna上移动方向为从右到左，所用原料是氨基酸c对于丙图，人体内的t淋巴细胞可以进行过程d丁图中该段中内有6种核苷酸【考点】中心法则及其发展【专题】图形图表题；dna分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析】分析甲图：转录过程、翻译过程、dna分子的复制过程分析乙图：乙图表示翻译过程，根据根据肽链的长度可知，核糖体在mrna上移动方向为从右到左分析丙图：表示dna的复制过程，表示转录过程，表示翻译过程，表示逆转录过程，表示rna的复制过程分析丁图：丁表示转录过程【解答】解：a、甲图中的转录过程、翻译过程和dna分子的复制过程均遵循碱基互补配对原则，a正确；b、乙图为翻译过程，其原料是氨基酸，根据根据肽链的长度可知，核糖体在mrna上移动方向为从右到左，b正确；c、人体内的t淋巴细胞可以进行增殖分化，因此对于丙图，人体内的t淋巴细胞可以进行过程，但不能进行过程，该过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中，c错误；d、丁图中该段中内有6种核苷酸（3种脱氧核苷酸+3种核糖核苷酸），d正确故选：c【点评】本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容以及后人对其进行的补充和完善，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项17观察如图的ah所示的细胞图，关于它们所含的染色体组数的叙述，正确的是（）a细胞中含有一个染色体组的是h图b细胞中含有二个染色体组的是g、e图c细胞中含有三个染色体组的是a、b图d细胞中含有四个染色体组的是c、f图【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】1、染色体组的判断方法：（1）根据细胞中染色体形态判断：细胞内同一形态的染色体有几条，则含有几个染色体组；细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组内就有几条染色体（2）根据生物的基因型来判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组可简记为“同一英文字母无论大写还是小写出现几次，就含有几个染色体组”2、根据题意和图示分析可知：细胞中含有一个染色体组的是d、g；细胞中含有二个染色体组的是c、h图；细胞中含有三个染色体组的是a、b图；细胞中含有四个染色体组的是e、f图【解答】解：a、细胞中含有一个染色体组的是d、g，a错误；b、细胞中含有二个染色体组的是c、h图，b错误；c、细胞中含有三个染色体组的是a、b图，c正确；d、细胞中含有四个染色体组的是e、f图，d错误故选：c【点评】本题考查染色体组的判断方法，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题，解题的关键是理解判断方法18在自然界中，生物变异处处发生下面是几个变异的例子：动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限成为不死性的癌细胞；杂合体（rr）的红花豌豆植株，产生了基因型为rr的白花植株后代；r型活细菌与s型细菌的dna混合后转化为s型活细菌；某同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑上述四种变异的来源依次是（）a基因突变、基因突变、基因重组、环境改变b基因重组、基因突变、基因重组、环境改变c基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变d基因突变、基因重组、染色体变异、环境改变【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异【分析】动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限，成为“不死性”的癌细胞，是基因突变的结果；基因型为rr的植株产生基因型为rr的白花植株后代，其变异的来源仍然是基因突变；r型活细菌在与s型细菌的dna混合后转化为s型活细菌，属于基因重组；同卵双胞胎的遗传物质相同，但性状的不同是由于环境不同【解答】解：细胞成为不死性细胞即癌变是由于原癌基因或抑癌基因发生基因突变的结果，属于基因突变基因型为rr的植株产生基因型为rr的白花植株后代，其变异的来源仍然是基因突变，属于基因突变r型活细菌转化为s型活细菌是s型细菌的dna进入r型活细菌，并与其dna发生重组，属于基因重组同卵双胞胎兄弟的遗传物质完全相同，其变异只是由外界环境的影响引起的，属于环境改变故选：a【点评】本题主要考查生物的变异，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力19有关生命系统稳态维持的叙述不正确的是（）a饭后血糖浓度升高胰岛素分泌增多内环境血糖的浓度维持相对稳定b大量hiv侵入t淋巴细胞体液免疫和细胞免疫均受损内环境稳态无法维持c摄食过咸下丘脑渗透压感受器兴奋抗利尿激素减少可促进肾小管重吸收水d河流轻微污染物理沉降、化学分解和微生物分解河流中的群落无明显变化【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用；生态系统的稳定性【分析】1、人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素增多肾小管、集合管对水分的重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）2、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高3、体液免疫和细胞免疫的过程：【解答】解：a、饭后血糖浓度升高胰岛素分泌增多内环境血糖的浓度维持相对稳定，a正确；b、大量hiv侵入t淋巴细胞体液免疫和细胞免疫均受损内环境稳态无法维持，b正确；c、摄食过咸下丘脑渗透压感受器兴奋抗利尿激素增多可促进肾小管重吸收水，c错误；d、河流轻微污染物理沉降、化学分解和微生物分解河流中的群落无明显变化，d正确故选：c【点评】本题考查人体水盐调节、血糖调节、特异性免疫和生态系统的稳定性等知识，要求考生识记人体水盐和血糖调节的具体过程，掌握其中涉及到的激素及激素的生理作用，理解体液免疫和细胞免疫的过程，识记生态系统维持稳定的原因，能结合所学的知准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查20如图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）a记忆细胞增殖并分化为浆细胞的过程，最可能从第2天开始b记忆细胞增殖并分化为浆细胞的过程，最可能从第18天开始c该抗体的合成受遗传物质控制，其中由a、g、t、u四种碱基参与组成的核苷酸种类有7种d浆细胞都是由b细胞增殖分化来的【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】分析题图：该患者在028天之内，抗体的数量有两次峰值，说明该患者发生了两次免疫反应，第一次免疫反应是抗原刺激b细胞，b细胞增殖分化形成浆细胞和记忆b细胞，浆细胞产生抗体进行免疫反应的效应阶段，14天后，该患者又感染了相同的抗原，抗原抗原直接刺激记忆b细胞，记忆b细胞迅速增值分化形成浆细胞和新记忆b细胞，浆细胞产生大量抗体，进行免疫反应的效应阶段，与初次免疫相比，二次免疫反应产生抗体的速度快、数量多【解答】解：ab、由a分析及图示可知，记忆细胞增殖并分化为效应b细胞的过程，最可能从第18天开始，a错误、b正确；c、a、g、t、u四种碱基参与组成的核苷酸种类只有6种，c错误；d、浆细胞可能是由b细胞增殖分化来的，也可能是由记忆细胞增殖分化而来，d错误故选：b【点评】本题结合曲线图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫过程，明确曲线中第一个波峰表示初次免疫应答，第二个波峰表示二次免疫应答，再运用所学的知识准确判断各选项21在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生（）a胰岛素和胰蛋白酶b胰岛素和呼吸酶c生长激素和淀粉酶d胰岛素和胰高血糖素【考点】细胞的分化【分析】激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，在体内作为信使传递信息，对机体生理过程起调节作用的物质称为激素分类：第一类为类固醇，如肾上腺皮质激素（皮质醇、醛固酮等）、性激素（雌激素、孕激素及雄激素等）第二类为氨基酸衍生物，有甲状腺素、肾上腺髓质激素、松果体激素等第三类激素的结构为肽与蛋白质，如下丘脑激素、垂体激素、胃肠激素、胰岛素、降钙素等第四类为脂肪酸衍生物，如前列腺素【解答】解：a、胰岛素是胰岛b细胞合成分泌的，胰蛋白酶是胰腺外分泌腺分泌，a错误；b、胰岛素是胰腺中内分泌部位的胰岛b细胞合成分泌的，而所以的细胞均可产生与细胞呼吸有关的呼吸酶，b正确；c、生长激素是由垂体合成分泌的，淀粉酶可由唾液腺、胰腺和肠腺合成分泌的，c错误；d、胰岛素是胰岛b细胞合成分泌的，胰高血糖素由胰岛a细胞合成分泌，d错误故选：b【点评】本题考查了细胞分化的知识，意在考查考生的识记能力和区分能力，解题的关键是理解呼吸酶是所有细胞均可以合成的，而各种特定的酶和激素是由特定的细胞合成，难度适中22下列不属于免疫系统的防卫功能过强造成的疾病是（）a过敏性鼻炎b艾滋病c接触了花粉引起皮肤荨麻疹d系统性红斑狼疮【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【专题】正推法；免疫调节【分析】1、免疫系统的功能除了防御功能外，还有监控和清除功能，能监控、清除人体内衰老、损伤细胞及癌变细胞2、免疫系统失调会引起相应的疾病，免疫系统疾病分为免疫过强引起的疾病和免疫缺陷病（1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应引起过敏反应的物质叫做过敏原如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等（3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病【解答】解：a、过敏反应是免疫系统功能过强引起，但一般不会破坏人体的组织、器官，a错误；b、hiv是由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病，b正确；c、接触了花粉引起皮肤荨麻疹，属于过敏反应，c错误；d、系统性红斑狼疮是免疫系统功能过强引起，且会使人体组织、器官受到严重破坏，d错误故选：b【点评】本题考查免疫失调引起的疾病，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，关键是理解免疫功能对内强引起自身免疫病，对外强引起过敏反应，自身免疫病会破坏人体的组织、器官，而过敏反应一般不会破坏人体的组织、器官23如图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是（）a刺激a处，会导致b处兴奋或抑制，c处不会发生电位变化b刺激b处，该细胞兴奋在膜外电流由未兴奋部位传给兴奋部位c刺激c处，a和b处都会发生兴奋d刺激a处，b、c同时兴奋或抑制【考点】神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射的完成必须依赖于反射弧的结构的完整性兴奋在神经元间的传递时只能由前一神经元的轴突传向下一神经元的细胞体或树突兴奋传导的方向与膜内局部电流的方向相同，与膜外局部电流的方向相反【解答】解：a、刺激a处，会导致b处兴奋或抑制，c处也会发生电位变化，a错误；b、刺激b处，该细胞会产生兴奋，膜外局部电流由未兴奋部位传给兴奋部位，b正确；c、刺激c处，b处都会发生兴奋，a处不会产生兴奋，c错误；d、刺激a处，b处先兴奋或抑制，c处后兴奋或抑制，d错误故选：b【点评】本题主要考查兴奋的产生与传递，意在强化学生对兴奋产生的传导与传递的相关知识的理解与运用24一个成熟的植物细胞，它的原生质层主要包括（）a细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质b细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质c细胞膜和液泡膜之间的细胞质d细胞壁、细胞膜和它们之间的细胞质【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因【分析】成熟植物细胞的细胞膜、液泡膜和介于这两层膜之间的细胞质合称为原生质层原生质层【解答】解：本题考查成熟的植物细胞原生质层的构成，主要包括细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质，其中细胞质包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、中心体、溶酶体、微丝及微管等但是不包括细胞最外面的细胞壁，也不包括液泡内的细胞液故选：b【点评】对于此类试题，学生应熟记有关细胞结构的知识，是理解原生质层的概念即可解题了25如图表示人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素以下说法正确的是（）a激素a和激素b相互协同，共同维持血糖的稳定b胰岛b细胞产生激素a，能促进非糖物质转化为葡萄糖c胰岛a细胞产生激素b，能促进肝脏细胞的糖原分解d激素a能与组织细胞膜上特定受体结合，体现了细胞膜的选择透过性【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】图1为血糖调节过程，血糖降低时，胰高血糖素增多，则b是胰高血糖素；血糖升高时，胰岛素分泌增多，则a是胰岛素胰高血糖素促进胰岛素分泌，胰岛素抑制胰高血糖素分泌【解答】解：a、激素a（胰高血糖素）升高血糖，激素b（胰岛素）降低血糖，相互拮抗，共同维持血糖的稳定，a错误；b、胰岛b细胞产生激素a（胰岛素）能促进葡萄糖的摄取、利用和存储，使得血糖浓度降低，b错误；c、胰岛a细胞产生激素b（胰高血糖素），能促进肝糖原分解和非糖物质转化，进而升高血糖，c正确；d、激素a能与组织细胞膜上特定受体结合，体现细胞膜信息交流的功能，并不能体现细胞膜的功能特点，即选择透过性，d错误故选：c【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大26下列有关生态学问题的叙述不正确的是（）a大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一b负反馈调节是生态系统自动调节能力的基础c抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性往往比较高d湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值【考点】生态系统的稳定性；生物多样性保护的意义和措施【分析】1、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱2、生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等