河北省任丘市第三中学七年级政治上册 第十课 假如我是你（第1课时）教学设计 教科版.doc

第十课 假如我是你课程名称第（ 1 ）课时课程内容平等与尊重学习目标1、知道人在人格和法律地位上是平等的2、了解平等待人、尊重他人的重要性和基本要求学习重点平等待人学习难点尊重他人教具准备电子白板学习过程教师（十分钟）学生活动(三十分钟)效果检测(五分钟)一、检查复习1、交往在社会进步方面的作用是什么？2、对中学生来说，正常的交往有什么作用？二、课程导入，展示目标同学们，你们认为人与人之间的交往什么是最重要的？学习目标：1、知道人在人格和法律地位上是平等的2、了解平等待人、尊重他人的重要性和基本要求五、教师导学（此环节是教师的精讲部分：讲规律、讲思路、讲方法。）教师展示“林肯、萧伯纳、屠格涅夫”等名人故事，提出问题： 从这三个故事中， 你感悟出了什么共同道理？ 告诉人与人之间是平等的，要相互尊重的道理。教师展示“周恩来”的故事，导入“尊重他人”的内容。8、 课堂小结：这节课我们懂得了平等待人、相互尊重的重要性，也知道了如何做到平等待人、更好的尊重他人。交往是门艺术，让我们与他人更和谐地相处，获得更好的发展。三、学生自主学习（老师把本节课内容具体化为三个层次的若干具体问题，学生通过自学解决之。）1、了解感知人际交往成功的前提条件，文明交往的内在基础是什么？为什么要平等待人？（3）、尊重他人包括哪些内容？2、深入学习怎样平等待人？为什么要尊重他人？3、迁移运用怎样尊重他人？对于中学生来说，学会尊重他人的意义是什么？4、 成果展示（学生对解决第三版块的问题的展示，或者说是对答案。）1、了解感知1 答案：平等与尊重、宽容与理解、关心与互助、负责与合作。2 答案：中华人民共和国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。人人生而平等，这不仅是法律的规定，更是文明社会的理想追求。在社会交往中，每个人都应该得到平等的对待。平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。3 答案：尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯；尊重他人的思想、情感、言行和生活方式；尊重他人的劳动与创造等。 2、深入学习1) 答案：在与同学交往时，我们不能因家境、学习成绩、智力等因素歧视他人，而应该平等地对待每一位同学。2) 答案：对于中学生来说，学会尊重他人是保证我们学习进步和人际交往成功的需要，更是作为现代少年所应具备的优秀品质。 3、迁移运用1 尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征、思想感情、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。2 不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。六、学生研讨（学生展示自己各个问题的答案，有分歧时，各自述说理由，交流讨论，研讨出最标准、都认可的答案。此过程中老师要充当引导者、组织者，有错误要予以纠正。七、检测反馈（用课堂最后的五分钟时间，设计一两个问题，检测本节课教学效果如果没有时间了也在自习课上完成。）1、“法律面前，人人平等”中的“人人”和“平等”分别指（ ）a、全体成年公民 社会地位b、全体公民 人格和法律地位c、除违法犯罪分子以外的人 公民社会地位d、未成年人 人格2、 青青是一个注重打扮、穿着时髦的城市女孩。她总看不惯农村同学小红的打扮，经常说她土气。青青的做法（ ）a、 违背了平等待人的交往原则b、 说明青青是个是非分明的学生c、 违背了年轻人的交往原则d、 有利于小红改变自己的形象9、