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教学资料参考七年级政治上册追寻高雅生活教学设计人教新课标版- 1 -（二）讲授新课教师：刚才老师送给你们一份见面礼，你们能不能送我一份礼物啊？积极配合我，看哪个组，哪位同学送给我的礼物最精彩，最让老师难忘！老师准备了四个锦囊妙计，里面装着追寻高雅生活的四个小秘诀，相信同学们开启之后一定会有所收获.师生共同开启锦囊.活动一：笑看人生播放关于杨光的视频材料.教师：你觉得杨光是一个什么样的人？（学生回答）教师：那么一个乐观的人是怎样化解生活中的尴尬的呢？幻灯片：幽默化解尴尬的小故事.教师：看看哪位同学的想法最独特，最能把咱们逗乐了.（学生回答）教师：同学们脑子真聪明，有这么多的新奇的想法，咱们看看主人公到底说了什么？（同学中有想的一样的给他鼓掌）.教师：刚才这两个事例告诉我们对待生活应该抱一种什么态度呢？（学生回答）教师板书：乐观幽默的生活态度重要条件教师：我希望我们每个同学都能有一份好心情，拥有幽默的好品质，这样你们会越发感受到生活的美好.教师：下面我们来继续开启锦囊.活动二：奇思妙想（幻灯片：一个装着水的瓶子，底部扎一个孔，会不会流水呢？）教师：谁认为会流水？谁认为不会流水？到底会不会流水？你想知道吗？好奇吗？学生：现场做小实验.（哪位同学自告奋勇上来，为大家揭开谜底？）教师：这是为什么呀？谜底不给大伙揭开，大家带着这份好奇心，将来学习物理时你们一定能够把这个问题解决，到时候你们一定要告诉我哦？教师：正是因为这份好奇才有了众多的发明，才有了人类的进步（学生举例）教师：他们是仅仅停留在好奇上了吗？（学生回答）（幻灯片：好奇兴趣情趣）教师：是所有的好奇对我们都有益吗？我们都能去尝试吗？（学生回答并举例子）教师：如果我们对这些事产生了好奇后应该怎样做？学生：克制、控制、把握住自己（幻灯片：正确把握好奇心）教师：由好奇心还会引发一种心理（幻灯片：展示漫画）教师：这反映了一种什么样的心理现象？学生：从众教师：什么是从众？（学生回答）教师：你们看漫画中的这种从众你们赞成吗？为什么？（学生回答）教师：我们同学当中有没有类似的现象？（学生举例分析危害）教师：所以我们应该反对的是盲目从众.教师：从众有没有好的呀？（学生举例）教师：所以对于从众我们应该保持一种什么态度？ 一分为二，要“择其善者而从之，其不善者而改之”.（幻灯片）教师：这样我们就找到了追寻高雅生活的第二个秘诀.（学生回答）教师板书：正确把握好奇与从众心理教师：我希望同学们充满好奇地走进生活，但一定要注意明辨是非，下面我们来继续开启锦囊.活动三：我行我秀以小组为单位，统计出本组同学的兴趣爱好，比一比看哪组同学的兴趣爱好多，把你们组最亮的才艺展示出来.教
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