提高初中化学教学有效性的研究论文.doc

提高初中化学教学有效性的研究论文 传统的化学教学课堂仍以教师讲授为主方法单一课堂内注重化学知识结构体系和理论学习这样的教学尽管能促进学生对化学基础知识和基本技能的掌握提高学生的考试成绩但长此以往学生就会感到乏味渐渐对课堂失去兴趣从而出现厌学惰绪尤其表现在化学实验上大部分教师为了省时、省力只是在课堂上做演示实验很难组织学生分组实验 甚至有些教师就连演示实验也省去了直接宣读实验过程和结果让学生背实验试想这样的化学课堂能够促进学生的自主学习和创新思维所以摆在广大化学教师面前的课题不是教会教不会的问题也不是教好教不好的问题而是怎样在有限的40分钟或者45分钟课堂时间内在教师的精心设计和组织教学下激发学生学习化学的兴趣调动学生学习的积极性使学生取得最佳学习效果那么在化学课堂教学中具体应该如何做昵 一、转变教学理念课堂教学以学生为本 随着新课程理念不断深入人心教师要转变化学教学理念充分体现学生的主体地位让教学围绕着学生的学习而展开而不是以教师的教为中心长期以来我们都只是关注单纯的化学知识内容更准确地说是只关注具体的知识这样做无法体现知识技能、过程方法、惰感态度与价值观三个维度的目标这就要求教师要改变过去的教学习惯学会将“裸露”的知识包装起来 在化学课堂教学中教师要发挥“导”的作用用科学而严谨的语言做好课程引导；用通俗易懂的词句做好解释让学生充分参与教学主动投身于学生学习之中课堂不是教师自唱自演的练武场而是学生自主学习的舞台教师的教学设计要充分研究学生知识结构体系和学生的认知水平依学定教创设具有一定惰绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的生活化学场景、化学问题让学生带着生活中的实际问题来学习化学把化学课堂设计成开放的、便于学生展开合作学习的教学方式刺激学生解决问题的欲望组织好教学活动让学生在活动中探索求知、创新学习从而获得成功体验喜悦 二、加强化学实验组织好学生实验 初中化学是一门以实验为主的学科实验教学在化学教学中占有很重要的地位化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣帮助学生理解和掌握化学知识和技能训练学生的科学方法使理论联系实际我们在教学中有条件的学校可以多开展实验教学和探究学习活动根据学生现有探究能力制订学生探究能力培养的具体方案并认真加以实施根据班级人数合理分组将学生分成若干小组指导学生进行有效的小组实验开展有效的合作交流和探究 让学生通过互相学习真正掌握基本知识和基本技能充分调动学生参与探究学习的积极性引导学生改进课本中的实验通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中增进对化学所学知识的巩固提升能力比如浓硝酸与铜的反应、浓硫酸的脱水性等污染比较大的实验还有比较典型的对比实验如碳酸钠和碳酸氢钠的受热分解等 三、树立创新意识培养创新思维 树立起创新意识是学生进一步探究的动力也是进行创新的起始爰因斯坦曾经说过他没有什么天赋所具有的只是与生倶来的强烈的好奇心当学生对于化学知识产生好奇的时候也就是其产生兴趣和创新意识的时候在人类历史上的重大变革中多是由于人类对于某种事物产生了惊奇或者好奇从而发生一系列的反应最终才出现了一系列重大的发明和创造巴普洛夫看到狗流唾液的现象产生好奇的心理经过一系列的探索过程最终创造了高级神经活动心理学假设当时的巴普洛夫没有对这种现象产生好奇可能高级神经活动心理学也会出现但是必然会晚很长一段时间对于高级活动心理学的研究也必然会滞后很长一段时间 学生的创新能力主要来源于其创新意识那么如何去创新昵就要培养学生的质疑能力合适的问题设置可以让学生产生疑问激励学生思考和解决有利于学生主动参与到学习中对于教学过程中一些比较容易产生错误的地方如果教师在教学过程中适当提出问题然后引导学生独自去思考解决经过这样的过程学生对于知识的印象就会比较深刻对于创新性思维的培养也会起到积极作用 四、充分运用多媒体技术 随着信息技术在教学应用中的不断深入其拥有的丰富资源、便利平台为优化教学方式提供了丰富的课题素材和形式多样的表达模式充分有效地利用信息技术带来的科教资源可以为化学教学注入无限生机与活力同时为学生提供一个生动形象、惰境逼真的教学环境可有效提高课堂教学的效率与质量将信息技术更好地融入化学教育中充分发挥其优势提高教学效果是信息技术与化学学科整合的主要的目的为此我们需要从浩瀚的信息资源中发掘并积累具有实用价值的素材不断学习并掌握信息应用技术提升自身素质与能力将信息技术与教学过程有效结合充实教学内容激发学生学习兴趣引导学生利用信息平台主动学习从而大大提高教学质量 在制作优秀的化学课件时需要丰富的学习素材和多种软件的应用技术而信息时代的互联网络就为我们提供了一个取之不尽、用之不竭的资源宝库我们平时可以通过搜索功能搜集我们需要的文字、声音、图片、视频等资料如燃烧的火焰、盐类的结晶体都可以在制作实验课件中得到应用搜集到有用的资料后