繁星_作业2.doc

繁星作业21根据汉语拼音写出相应的汉字。（n）凉 （ru）和摇摇欲 （zhu）半明半 （mi）2本文作者 ，现代 、 。3给下边的多音字注音并组词。（1）模（）（2）似（）（） （）4选择恰当的汉字填在下边的横线上。（1）昧/味愚 滋 津津有 拾金不 （2）密/蜜蜂 集紧锣 鼓 甜言 语（3）幼/幻 想稚 扶老携 变 莫测（4）萤/荧 光屏 火虫 灯光 然 5默写。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 ， ， 。6对课文语句理解有误的一项是（）A“我爱月夜，但我也爱星天。”这句话总写“我”对星天的热爱。“但”用在这里起强调作用，突出“我”更爱星天。B“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受，非常恰当，符合小孩子的特点。C“那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。”这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。由于知识不断增多，理性不断增强，“我”与星星成了朋友，常向星星交流生活体验。D“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话写“我”在自己家里仰望星空，感受如同小时候仰望星空一样美好。7从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（）我快乐，是因为我喜欢幻想，所有的石头上都开满了花朵， ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？A荒芜处都长满了无数的植物B无数的植物都长满在荒芜处C植物都长满在所有的荒芜处D所有的荒芜处都长满了植物读选文，回答问题：如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！8用一句话概括节选文字的内容。9第一段文字按照仰望欲睡沉睡的思路来描写我观望繁星的所见所感，下列对该段层次的划分正确的一项是（）ABCD10选出对文章内容理解有误的一项（）A节选部分采用点面结合方法写繁星，第一段是从点上写海上看星空，第二段是从面上写海上看星座。B第一段文字按照“仰望欲睡沉睡”的思路渐次展开，抒发作者在美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。C“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在对我小声说话。”作者运用了拟人手法，既把繁星写得活泼可爱，又将自己与大自然融为一体，让人产生无穷的遐想。D“这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”这句话中的“觉得”一词用得十分恰当，因为作者此时已经不是小孩子了，只是感受上仿佛回到了童年。11如果把“看，那个巨人还在跑呢！”改成“那个巨人在跑。”好不好？12写星星，可以实写，比如写它的位置、亮光，也可以虚写，比如借助想像来写，也可以写望星星的感受，这样写，才能使内容丰富具体起来。仔细阅读上文，注意体会作者的写法，并完成下列问题。（根据要求，写出有关句子）实写：写亮光：写位置：虚写（借助想像）：抒发感受：13先指出例句所用的修辞手法，然后根据你的观察和感受，仿照例句造一个句子。例句：海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。修辞：造句：秋天的雨是 。绿的歌冰心我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严我很少注意到或想到其他颜色。离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一片光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。在怅惘迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来!“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画!那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来，我从惊喜而汇入恬静，静默地、欢悦的陶醉在这铺天盖地的绿色之中。我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望绿是人生中的青年时代。个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。我愿以这支“绿之歌”献给生活在青年的社会主义祖国的青年们！14“但眼前这一片光艳，是秋天的临去秋波”中的“临去秋波”比喻什么？表达了作者怎样的思想感情？15文中“向前看的思路却把我的心情渐渐引得欢畅起来”这句话中“向前看的思路”该怎样理解飞？（用文中原话回答）16写出诗句“落红不是无情物”的下一句。17作者见到“绿”先是“惊喜”，继而是“陶醉”，这是为什么？18指出最后三段中青年的不同含义。 19本文重点写“绿”，可先后写的却是大海的蓝色，城市的杂色和枫林的红色，说说你对这样安排的看法。参考答案1略2巴金、小说家、散文家3略 4略5海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。6D 7D8写“我”在海上观看繁星的情况和感受。9B10A（第一段是从面上写海上看星空，第二段是从点上写海上看星座）。11不好。前一句生动、形象、引人注意。12实写：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！虚写：我好像看见无数萤光虫在我的周围飞舞；我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。抒发感受：我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。13排比14“临去秋波”比喻即将凋零的红叶。表达了作者既喜爱又惋惜的感情。15“向前看的思路