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教学资料参考七年级语文下册第3单元10邓稼先学案无答案语文版- 1 -1 邓稼先是一位 的科学家.2 简单介绍邓稼先的 .3 把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示 .4 作者为邓稼先 感到骄傲.5 写邓稼先在 条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神.6 对邓稼先的总的评价： 二、思考讨论：这六个部分之间有什么联系？【分析形象】一、总结：这篇文章的主旨是什么？ 这篇文章歌颂了邓稼先 思想品格以及为了中华民族的崛起， 的奉献精神.二、文中表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情，请在文中划出有关语句，并作简要分析.温馨提示：如：第二部分的9、10节，第五部分的52节 课后操练：触发感悟（拓展阅读 ） 1、读自己最喜欢的句子，并抄写在下面 2、读自己最喜欢的语段，用深情的语调3、完成词语抄写练习和作业本34页“体验型课堂”学习方案 语文（七年级下） 班级 姓名 学号 编写者：翁凌翟 审核者翁凌翟 11 邓稼先 第二课时【学习导言】 邓稼先，“两弹”元勋，“两弹一星”功勋奖章获得者.这是一个“大写的人”！我们做人就是要做这样的人！让我们随着作者饱含深情的笔触，去进一步感悟这位伟大的科学家吧！ 课前尝试：自主体验（课前思考 ） 【课前思考】思考：在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？我的理解是： 最后讨论的结果证明我的理解是 （正确的 错误的 ） 课内导学：合作探究 （研读课文 分析形象） 【研读课文】1、邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？ 2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 3、第四部分最后说：“我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲,-我始终想不清楚，”这句话说明了什么？ 4、为什么作者说，如果拍邓稼先传，建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐？ 【揣摩语言】1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子.”“邓稼先是中国共产党的理想党员.”试阐释这两句话. 2、“如果邓稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路.这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解. 你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗？ 课后操练：触发感悟（拓展阅读 ） 1、进一步揣摩语言，体会本文语言的深刻含义（在书上完成课后练习二）：自主朗读课文片断，体会课文语言的特点（句式多变，句式整齐）2、完成
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