广西玉林市育才中学高二生物上学期12月月考试卷（含解析）.doc

2013-2014学年广西玉林市育才中学高二（上）月考生物试卷（12月份）一、选择题（35题共70分）1（2分）（2013秋玉州区校级月考）下列事实中，能看作是物质进入内环境的是（）a牛奶喝进胃内b精子进入输卵管c服用驱虫药d注射胰岛素2（2分）（2013未央区校级模拟）下列关于内环境稳态调节的描述正确的是（）a所有稳态调节都有反射弧的参与b所有的稳态都是相对的c所有稳态的形成都有内分泌腺参与d所有稳态的调节中枢都在大脑3（2分）（2006浙江）人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素这些细胞位于（）a大脑皮层b垂体c下丘脑d脊髓4（2分）（2013秋云霄县校级期中）下列有关人脑功能的说法错误的是（）a语言功能是人类特有的高级功能b大脑v区受损患者不能听懂别人说话c脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行控制d由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关5（2分）（2013秋玉州区校级月考）下列关于生命活动调节的叙述正确的是（）a血浆渗透压下降时引起口渴b在冬季时健康人机体产热多于散热c不是所有内环境指标的稳态都与下丘脑有关d病毒进入机体后，免疫细胞识别病毒依靠抗体6（2分）（2014秋石楼县校级月考）下列有关激素的说法正确的是（）a激素能直接参与代谢b产生激素的细胞都能合成蛋白质c有的激素是蛋白质或rnad激素对生物的作用都表现两重性7（2分）（2015春龙岩校级期中）在人体内，神经冲动的传导或传递不可能由（）a轴突树突细胞体b轴突细胞体树突c树突细胞体轴突d细胞体树突轴突8（2分）（2011广东模拟）如图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是（）a该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导b该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙c若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素d若图示细胞免疫的过程，则b为效应b细胞，c代表抗体9（2分）（2013秋玉州区校级月考）下列各项中，仅发生在体液免疫过程中的是（）a吞噬细胞吞噬处理病菌b发生免疫反应后形成沉淀或细胞集团c靶细胞裂解死亡d纤毛摆动把黏附的细菌以痰的形式排出10（2分）（2011秋黄山期末）下列关于兴奋的传导和传递，叙述正确的是（）a反射弧中神经冲动可双向传导b突触前膜释放的神经递质，一定引起突触后膜兴奋c神经冲动的产生与钠离子有关d突触后膜上的每种受体均可以和多种神经递质结合11（2分）（2013闸北区一模）如图中神经纤维上有a、b、c、d四个点，且ab=bc=cd现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面ab、bd、ad之间在c处给一强刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有（）abcd12（2分）（2013秋玉州区校级月考）发育着的幼果，若被虫蛀后，不再生长的主要原因是蛀食了幼果的（）a子房壁形成的果皮b受精卵c幼嫩种子d幼果果肉13（2分）（2013秋秦安县期末）当人所处的环境温度从25降到5时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（）a增加、增加、减少、不变b减少、减少、增加、不变c增加、减少、增加、不变d增加、增加、减少、降低14（2分）（2013秋合浦县期中）切除小狗垂体后，小狗不但会停止生长，还会食欲不振、行动迟缓等症状，原因是（）a垂体是调节内分泌活动的枢纽b垂体分泌的生长激素减少c垂体分泌的甲状腺素减少d垂体能控制甲状腺的分泌活动15（2分）（2012春天心区校级期末）在植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是（）a茎的向光性b无子番茄果实的发育c根的向地性d扦插枝条生根16（2分）（2013秋玉州区校级月考）下列与激素作用无关的实例是（）a饥饿时人体血糖仍维持正常水平b番茄由青变红的过程c外植体的脱分化和再分化d二倍体的西瓜培育成四倍体17（2分）（2013郑州一模）用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是（）a乙烯利b赤霉素c2，4dd脱落酸18（2分）（2013秋石景山区期末）图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能是（）abcd19（2分）（2012秋顺德区期末）一个池塘中的全部鱼虾构成的是（）a一个种群b多个种群c群落d生态系统20（2分）（2013秋玉州区校级月考）关于种群和群落的叙述，正确的是（）a种群密度是种群最基本的数量特征bs型增长曲线表示种群数量与环境变化的关系c草原火灾后的群落演替属于初生演替d森林植物的分层现象属于群落结构的水平结构21（2分）（2013秋成都期中）下列各项中，哪一项不属于有关种群数量特征描述（）a2009年，成都市的人口出生率为6.77%b我国的人口将逐渐步入老龄化阶段c蜜蜂等动物遇到敌害，常集群攻击d水葫芦的入侵使某湖泊中莲的死亡率升高22（2分）（2012镜湖区校级三模）科研人员对某生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示，请根据判断下列说法中，不正确的是（）a农业生产上在d点时进行捕捞最有利bd点表示种群密度最大cb点表示种群的增长速率最大d从o点到d点，种内斗争越来越激烈23（2分）（2014秋新津县校级月考）下列有关生态学规律的叙述错误的是（）a在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的抵抗力稳定性b低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡c湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的间接价值d生态系统的信息传递是沿食物链进行的24（2分）（2013丰泽区校级学业考试）如图为某地区的人口年龄组成曲线图，如果不考虑其他因素，那么该地区人口数量变化趋势将是（）a逐渐增加b逐渐减少c保持稳定d无法确定25（2分）（2008秋丰台区期末）在生态系统有关能量流动和食物链叙述中，不正确的是（）a能量沿食物链的流动是单向的b食物链越长，最高营养级上获得的能量就越少c初级消费者越多，次级消费者获得的能量就越少d生物种类越多，生态系统中食物链就越多26（2分）（2014春荔城区校级期末）下列关于群落结构及演替的理解，不正确的是（）a淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与其食性有关b动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布有关c竹林中的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象d人类的活动可使演替偏离其自然方向27（2分）（2014秋中山期末）某病原体第一次感染人体时，人体一定不会产生相应的（）a浆细胞b记忆细胞c过敏反应d免疫反应28（2分）（2014秋城厢区校级期中）下列演替现象属于次生演替的是（）a某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物b发生在冰川泥上的演替c被彻底消灭了的农田上进行的演替d河流因为堵塞而成沼泽，上面长出了新的植物29（2分）（2014秋咸安区校级月考）木匠蚁和一种蝶类幼虫共同生活在一起蝶类幼虫以植物为食，其分泌物是木匠蚁的食物木匠蚁则为蝶类幼虫杀灭各种天敌，否则蝶类幼虫不能存活24小时以上，那么，木匠蚁与蝶类幼虫的关系是（）a寄生b竞争c互利共生d捕食30（2分）（2013秋庆安县校级期末）一个完整的生态系统的结构应包括（）a全部的食物链和食物网b生产者、消费者、分解者和食物网c非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者d生态系统的成分、食物链和食物网31（2分）（2005江苏）下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）a每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上b动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级c自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分d细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类32（2分）（2014秋龙泉驿区校级期中）在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于（）a生产者固定的太阳能的总量b生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量c被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排遗物中的能量d用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量33（2分）（2011秋徐州期末）在“青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（）a猫头鹰和食虫昆虫b青草和猫头鹰c食草昆虫和猫头鹰d食草昆虫和青草34（2分）（2013秋江陵县校级期末）“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以说明（）a一条食物链b种群密度改变的要素c生态系统生物群落的组成d生态系统的自动调节能力35（2分）（2013秋白城期末）清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是（）a调整能量在生态系统中的流动方向b使物质和能量尽快地流动c保持生态平衡d保持生物群落的单一性二、非选择题（4题，共30分）36（10分）（2013秋玉州区校级月考）人体感染h1n1病毒后，神经激素免疫调节网络共同调节清除病毒的过程，请回答与此有关的问题（1）神经调节的基本方式是，兴奋产生时，膜电位的变化是兴奋在神经元之间的传递是通过（结构）实现的（2）当人感染h1n1病毒时，往往会发烧，从而提高免疫系统的功能发烧的原因是病毒产生的毒素或人体细胞产生的淋巴因子改变了下丘脑中的的功能最终使有关腺体分泌的和 （激素）的量增加从而使产热增加，导致体温升高（3）感冒发烧时应多喝水，此时血浆渗透压降低，刺激下丘脑中的，垂体释放的减少，使对水分的重吸收减弱，尿液增加，有利于毒素排出外37（5分）（2014桃城区校级一模）生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长得好，地上部分才能很好地生长请回答：（1）根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长以上现象说明根具有现象（2）在用iaa处理插条生根时，如果iaa的浓度较低，适合采用法处理插条，此时的室内环境最好遮荫且，以保持iaa溶液的较低浓度（3）iaa除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能有些研究结果如图所示据图可知，iaa对脱落的效应与有关（4）脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离与脱落有关的酶类较多，其中是较为关键的38（5分）（2014秋哈尔滨校级期末）如图表示甲、乙、丙三个种群数量变化，试根据图回答有关问题：（1）写出这三个种群构成的食物链：（2）种群丙繁殖速度最快是在图中的哪一点？ab段繁殖速度受到限制的原因是：；（3）丙种群在c点时，种群的年龄组成如图中的39（10分）（2013秋玉州区校级月考）图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统物质流动示意图；图乙是对图甲群落中某一食物链的能量流动情况的调查结果；图丙是通过调查北极冻原生态系统中部分生物画出的食物网据图回答：（1）若甲图表示碳循环示意图，则d指的是生态系统中的a代表的生态系统的成分是若甲图中“”仅表示co2的流动方向，则不会存在的过程有（2）乙图中牛属于营养级要预测该区域田鼠种群数量变化趋势，主要依据的种群特征是该图表示人们在草原上放养牲畜的目的是，使草原生态系统中的能量持续高效地流向对人类最有益的部分（3）丙图中北极狐占有个营养级；北极狐和雷鸟之间的种间关系是和假如北极狐的食物来自雷鸟，来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果北极狐种群增加的能量为80kj，若不考虑其他变化的影响，则消耗植物的能量是kj2013-2014学年广西玉林市育才中学高二（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题（35题共70分）1（2分）（2013秋玉州区校级月考）下列事实中，能看作是物质进入内环境的是（）a牛奶喝进胃内b精子进入输卵管c服用驱虫药d注射胰岛素考点：内环境的组成分析：人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜解答：解：a、胃直接与外界直接相同，不属于进入内环境，a错误；b、输卵管直接与外界相通，不属于进入内环境，b错误；c、服用的驱虫药进入消化道，而消化道是直接与外界相通的，不属于进入内环境，c错误；d、注射胰岛素是指将胰岛素注射到血浆中，而血浆属于内环境，因此属于物质进入内环境，d正确故选：d点评：本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液，消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通，不属于内环镜，并根据题干要求，选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查2（2分）（2013未央区校级模拟）下列关于内环境稳态调节的描述正确的是（）a所有稳态调节都有反射弧的参与b所有的稳态都是相对的c所有稳态的形成都有内分泌腺参与d所有稳态的调节中枢都在大脑考点：内环境的理化特性分析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，共同维持相对稳定的状态，是机体进行生命活动的必要条件解答：解：a、稳态调节不一定都有反射弧的参与，如血液的ph维持在7.357.45之间，靠血浆中的缓冲物质h2co3/nahco3，a错误；b、所有的稳态都是相对稳定、动态平衡，而不是固定不变的，b正确；c、稳态调节不一定都有内分泌腺参与，如免疫调节，c错误；d、有的稳态的调节中枢都在大脑，也有的稳态的调节中枢都在脊髓和下丘脑，d错误故选：b点评：本题考查内环境稳态调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力难度不大，属于基础题3（2分）（2006浙江）人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素这些细胞位于（）a大脑皮层b垂体c下丘脑d脊髓考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用分析：下丘脑又称丘脑下部，位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中枢，它把内脏活动与其他生理活动联系起来，调节着体温、摄食、水平衡和内分泌腺的活动等重要的生理功能解答：解：a、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级神经中枢，不能分泌激素，a错误；b、垂体是人体最重要的内分泌腺，分前叶和后叶两部分它分泌多种激素，如促激素、生长激素等，但不能传导兴奋，b错误；c、下丘脑能分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，能传导兴奋，所以说下丘脑既能传导兴奋又能合成激素，c正确；d、脊髓是人体的低级神经中枢，它不能合成与分泌激素，d错误故选：c点评：下丘脑能分泌一系列促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，而这些就需要下丘脑控制植物性神经，是传导兴奋的一种方式，下丘脑既能传导兴奋又能合成激素4（2分）（2013秋云霄县校级期中）下列有关人脑功能的说法错误的是（）a语言功能是人类特有的高级功能b大脑v区受损患者不能听懂别人说话c脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行控制d由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关考点：脑的高级功能分析：大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）下丘脑具有调节垂体和其它腺体的活动的功能大脑皮层言语区中，w区为书写中枢，v区为视觉性语言中枢，s区为运动性语言中枢，h区为听觉性语言中枢，解答：解：a、言语区为人类特有，故语言功能是人类特有的高级功能，a正确；b、v区为视觉性语言中枢，大脑v区受损患者不能看书，但能听懂别人说话，b错误；c、大脑皮层有最高级的中枢，脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行控制，c正确；d、由短期记忆到长期记忆可能与新突触的建立有关，d正确故选：b点评：本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状5（2分）（2013秋玉州区校级月考）下列关于生命活动调节的叙述正确的是（）a血浆渗透压下降时引起口渴b在冬季时健康人机体产热多于散热c不是所有内环境指标的稳态都与下丘脑有关d病毒进入机体后，免疫细胞识别病毒依靠抗体考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；稳态的生理意义；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：1、体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水）2、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这种平衡加以分析外环境温度低时，机体产热多，散热也多；当外环境温度高时，机体产热减少，散热也减少解答：解：a、血浆渗透压升高时引起口渴，a错误；b、在冬季时健康人机体产热量等于散热量，使得体温得以维持恒定，b正确；c、下丘脑是体温调节中枢，血糖调节中枢，渗透压调节中枢，并能释放促激素释放激素，控制垂体释放相应促激素，进而控制相关腺体释放激素，但不是所有内环境指标的稳态都与下丘脑有关，c正确； d病毒进入机体后，免疫细胞识别病毒依靠体液免疫和细胞免疫，d错误故选：b点评：本题考查生命活动的调节，试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择6（2分）（2014秋石楼县校级月考）下列有关激素的说法正确的是（）a激素能直接参与代谢b产生激素的细胞都能合成蛋白质c有的激素是蛋白质或rnad激素对生物的作用都表现两重性考点：植物激素的概念；动物激素的调节分析：植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位、对植物生长发育具有显著影响的微量有机物；动物激素是由内分泌器官或内分泌细胞分泌的、通过体液运输、作用于特定的靶器官或靶细胞的微量高效的有机物，激素既不组成细胞结构，也不提供能量，又不起催化作用，对细胞的生命活动起调节作用解答：解：a、激素不直接参与代谢，a错误；b、产生激素的细胞是活细胞，活细胞都能产生蛋白质，b正确；c、有的激素是蛋白质，但不可能是rna，c错误；d、生长素的作用具有两重性，但不是所有激素的作用都具有两重性，d错误故选：b点评：本题的知识点是植物激素和动物激素的概念，激素的本质、作用和作用特点，生长素作用的两重性，对于植物激素和动物激素的综合理解和应用是本题的重点7（2分）（2015春龙岩校级期中）在人体内，神经冲动的传导或传递不可能由（）a轴突树突细胞体b轴突细胞体树突c树突细胞体轴突d细胞体树突轴突考点：神经冲动的产生和传导分析：神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少解答：解：兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；兴奋在神经元之间的传递是化学信号，速度较慢兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的在同一神经元中，神经冲动的传导能由树突细胞体轴突；在不同神经元之间，由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突因此，神经冲动在神经元之间的传递能由轴突树突细胞体或由轴突细胞体树突不论在同一神经元中，还是在不同神经元之间，都不能由细胞体树突轴突故选：d点评：本题考查神经冲动传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8（2分）（2011广东模拟）如图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是（）a该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导b该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙c若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素d若图示细胞免疫的过程，则b为效应b细胞，c代表抗体考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是人体生命活动的调节机制，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、兴奋在反射弧中传导的形式有两种：局部电流和神经递质，a错误；b、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，然后作用于突触后膜，b正确；c、若表示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素释放激素，c错误；d、若表示细胞免疫过程，则b为效应t细胞，c代表淋巴因子；若b为效应b细胞，c代表抗体，则该图表示体液免疫过程，d错误故选：b点评：本题涉及知识点较多，要求学生对稳态调节的相关内容非常熟悉并能融会贯通灵活运用9（2分）（2013秋玉州区校级月考）下列各项中，仅发生在体液免疫过程中的是（）a吞噬细胞吞噬处理病菌b发生免疫反应后形成沉淀或细胞集团c靶细胞裂解死亡d纤毛摆动把黏附的细菌以痰的形式排出考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：本题是对非特异性免疫的组成、细胞免疫和体液免疫过程的区别的考查，梳理相关知识点，结合选项内容分析解答解答：解：a、吞噬细胞吞噬处理病原体可以发生在细胞免疫、体液免疫、非特异性免疫过程中，a错误；b、抗体与抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团是体液免疫过程特有的，b正确；c、靶细胞裂解死亡是细胞免疫特有的，c错误；d、纤毛动把黏附的细菌以痰的形式排出属于非特异性免疫的第一道防线，d错误故选：b点评：本题的知识点是非特异性免疫，细胞免疫和体液免疫过程的不同点对应相关知识点的比较记忆是解题的关键10（2分）（2011秋黄山期末）下列关于兴奋的传导和传递，叙述正确的是（）a反射弧中神经冲动可双向传导b突触前膜释放的神经递质，一定引起突触后膜兴奋c神经冲动的产生与钠离子有关d突触后膜上的每种受体均可以和多种神经递质结合考点：神经冲动的产生和传导分析：1、神经冲动的产生过程：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去2、兴奋在神经纤维上可双向传导，但在神经元之间只能单向传递，因为神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜解答：解：a、兴奋在神经元之间只能单向传递，而一个反射弧至少含有2个神经元，因此反射弧中神经冲动不可双向传导，a错误；b、神经递质分为兴奋型和抑制型，其中抑制型递质会抑制突触后膜兴奋，b错误；c、神经冲动是由于钠离子内流形成的，c正确；d、受体具有特异性，一种受体只能与一种神经递质结合，d错误故选：c点评：本题考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动产生的原因，掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查11（2分）（2013闸北区一模）如图中神经纤维上有a、b、c、d四个点，且ab=bc=cd现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面ab、bd、ad之间在c处给一强刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有（）abcd考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反兴奋在神经纤维上双向传导，刺激c点，若电流计连接到神经纤维细胞膜的ab之间、ad之间，指针发生两次相反方向的偏转；若电流计连接到神经纤维细胞膜的bd之间，电流计不发生偏转解答：解：根据题意和图示分析可知：电流计指针能够发生两次相反方向的偏转，说明电流计指针不会同时发生电位变化由于兴奋在神经纤维上双向传导，因此，中的b、d处会同时兴奋，指针不会偏转，电流计指针能够发生两次相反方向偏转点评：本题考查兴奋的传导及神经元电位变化的相关知识，意在考查考生识图析图的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，以及获取信息的能力12（2分）（2013秋玉州区校级月考）发育着的幼果，若被虫蛀后，不再生长的主要原因是蛀食了幼果的（）a子房壁形成的果皮b受精卵c幼嫩种子d幼果果肉考点：植物激素的作用分析：幼嫩的种子能产生生长素，促进果实的发育；无种子产生生长素会引起果实的早期脱落；因此，发育着的幼果，若被虫蛀后，不再生长的主要原因是被蛀食了幼果的幼嫩种子解答：解：幼嫩的种子能产生生长素，促进果实的发育；无种子产生生长素，会引起果实的早期脱落；因此，发育着的幼果，若被虫蛀后，不再生长的主要原因是被蛀食了幼果的幼嫩种子故选：c点评：掌握幼嫩的种子能产生生长素，促进果实的发育；无种子产生生长素会引起果实的早期脱落是解决本题的关键13（2分）（2013秋秦安县期末）当人所处的环境温度从25降到5时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（）a增加、增加、减少、不变b减少、减少、增加、不变c增加、减少、增加、不变d增加、增加、减少、降低考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：人体体温调节：（1）体温调节中枢：下丘脑；（2）机理：产热动态平衡散热；（3）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（4）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张解答：解：（1）环境温度从25降到5时，人体内甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进新陈代谢，因此耗氧量增加；（2）环境温度从25降到5时，人体皮肤排汗减少，为了维持体内水平衡，因此尿量增加；（3）寒冷环境下皮肤排汗减少，体内水分较多，细胞外液渗透压相对较低，因此抗利尿激素分裂减少；（4）环境温度从25降到5时，人体体温能保持相对稳定，因此体内酶的活性保持不变故选：a点评：本题考查体温调节、水盐调节等知识，要求考生识记体温调节和水盐调节的具体过程，同时能理论联系实际，运用所学的知识准确判断当人所处的环境温度从25降到5时，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化情况14（2分）（2013秋合浦县期中）切除小狗垂体后，小狗不但会停止生长，还会食欲不振、行动迟缓等症状，原因是（）a垂体是调节内分泌活动的枢纽b垂体分泌的生长激素减少c垂体分泌的甲状腺素减少d垂体能控制甲状腺的分泌活动考点：动物激素的调节分析：垂体部位可合成生长激素、促甲状腺激素，切除垂体不但不能生成生长激素而且促甲状腺激素也无法合成，进而影响到甲状腺激素的合成和分泌生长激素促进蛋白质合成和骨骼、肌肉的生长；甲状腺激素促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进中枢神经系统的发育解答：解：a、下丘脑是调节内分泌活动的枢纽，a错误；b、切除垂体，不能合成生长激素，b错误；c、垂体不能分泌甲状腺激素，c错误；d、垂体部位合成促甲状腺激素，进而影响到甲状腺激素的合成和分泌，d正确故选：d点评：本题着重考查了兴奋的产生与传递的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力15（2分）（2012春天心区校级期末）在植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是（）a茎的向光性b无子番茄果实的发育c根的向地性d扦插枝条生根考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育生长素生理作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长顶端优势是顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，使侧芽的生长素浓度高，从而顶芽优先生长而侧芽生长受抑制作用解答：解：a、茎的向光性是背光一侧生长素分布多，细胞生长快，所以只体现生长素促进生长的作用，a错误；b、无子番茄果实的发育只体现生长素具有促进果实发育的作用，b错误；c、根的向地性是由于在重力作用下，近地侧生长素分布多，抑制近地侧生长；而远地侧生长素浓度低，促进生长，所以体现生长素生理作用的两重性，c正确；d、扦插枝条生根只体现生长素具有促进扦插的枝条生根的作用，d错误故选：c点评：本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力16（2分）（2013秋玉州区校级月考）下列与激素作用无关的实例是（）a饥饿时人体血糖仍维持正常水平b番茄由青变红的过程c外植体的脱分化和再分化d二倍体的西瓜培育成四倍体考点：动物激素的调节；植物激素的作用分析：乙烯能促进果实成熟；外植体的脱分化和再分化需用生长素和细胞分裂素，人体血糖平衡是胰岛素和胰高血糖素共同作用的结果二倍体的西瓜培育成四倍体为染色体变异的结果，与激素无关解答：解：a、饥饿时人体血糖仍维持正常水平是胰高血糖素作用的结果，a错误；b、番茄由青变红的过程是乙烯等促进果实成熟的结果，b错误；c、外植体的脱分化和再分化需用生长素和细胞分裂素，c错误；d、二倍体的西瓜培育成四倍体为染色体变异的结果，与激素无关，d正确故选：d点评：本题综合考查植物激素的作用、动物的激素调节，首先要求考生识记植物五大类激素的功能和动物激素的种类及功能，能判断选项中各种现象是否是激素作用的结果，属于考纲识记和理解层次的考查17（2分）（2013郑州一模）用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是（）a乙烯利b赤霉素c2，4dd脱落酸考点：植物激素的作用分析：赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯利具有促进果实成熟作用；2，4d具有与生长素相似的生理效应，可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条生根等解答：解：a、乙烯利具有促进果实成熟的作用，a错误；b、赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，b正确；c、2，4d农业上用作除草剂和植物生长剂，c错误；d、脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，d错误故选：b点评：考查植物激素的作用的知识，主要考查考生对各种激素的作用的掌握，植物生长调节剂的应用以及记忆能力18（2分）（2013秋石景山区期末）图中甲表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，乙表示植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况，图中c点所对应的生长状况最有可能是（）abcd考点：生长素的作用以及作用的两重性分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长解答：解：根据题意和图示分析可知：甲图中a、b、c三点都起促进作用，d点起抑制作用乙图中，、表示生长状况不如无生长素，说明生长素起抑制作用；表示生长状况与无生长素时相同，说明生长素既不促进也不抑制其生长；表示生长状况比无生长素时好，说明生长素起促进作用由于图中c点对应的生长素溶液起促进作用，所以所对应的生长状况最有可能是故选：d点评：本题考查生长素生理作用及其双重性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力19（2分）（2012秋顺德区期末）一个池塘中的全部鱼虾构成的是（）a一个种群b多个种群c群落d生态系统考点：种群的特征分析：1、种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体2、群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和3、生态系统：在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统，生物圈是地球上最大的生态系统解答：解：a、一个池塘中的全部鱼虾包含许多物种，因此是多个种群，不是一个种群，a错误；b、全部鱼虾包含许多物种，每一种生物的全部个体为一个种群，一个池塘中的全部鱼虾构成多个种群，b正确；c、群落是一个区域内所有生物，包括动物、植物和微生物，因此一个池塘中的全部鱼虾不能形成群落，c错误；d、生态系统是生物和无机环境组成，因此个池塘中的全部鱼虾不能形成生态系统，d错误故选：b点评：本题考查种群、群落和生态系统的判断，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大20（2分）（2013秋玉州区校级月考）关于种群和群落的叙述，正确的是（）a种群密度是种群最基本的数量特征bs型增长曲线表示种群数量与环境变化的关系c草原火灾后的群落演替属于初生演替d森林植物的分层现象属于群落结构的水平结构考点：种群的特征；种群数量的变化曲线；群落的结构特征；群落的演替分析：1、种群特征：种群的密度、出生率和死亡率、年龄组成和性别比例2、“s”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值k3、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替4、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；群落水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱的差异、光照强度的不同等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异解答：解：a种群密度是种群最基本的数量特征，a正确； bs型增长曲线表示种群数量与时间的关系，b错误； c草原火灾后的群落演替属于次生演替，c错误； d森林植物的分层现象属于群落的垂直结构，d错误故选：a点评：本题考查种群特征、种群数量变化、群落演替和群落的结构，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大21（2分）（2013秋成都期中）下列各项中，哪一项不属于有关种群数量特征描述（）a2009年，成都市的人口出生率为6.77%b我国的人口将逐渐步入老龄化阶段c蜜蜂等动物遇到敌害，常集群攻击d水葫芦的入侵使某湖泊中莲的死亡率升高考点：种群的特征分析：种群的数量特征之间的关系：种群具有个体所不具备的总体特征，这些指标多为统计指标，大体分为三类：（1）种群密度，它是种群的最基本的数量特征；（2）初级种群参数，包括出生率、死亡率、迁入率和迁出率出生和迁入是使种群增加的因素，死亡和迁出是使种群减少的因素；（3）次级种群参数，包括性比、年龄结构和种群增长率等解答：解：a2009年，成都市的人口出生率为6.77% 属于出生率，a错误；b我国的人口将逐渐步入老龄化阶段属于年龄组成，b错误；c蜜蜂等动物遇到敌害，常集群攻击是一种动物的行为，c正确；d水葫芦的入侵使某湖泊中莲的死亡率升属于死亡率，d错误故选：c点评：本题考查种群的数量特征之间的关系，意在考查学生的识记和理解能力22（2分）（2012镜湖区校级三模）科研人员对某生物进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示，请根据判断下列说法中，不正确的是（）a农业生产上在d点时进行捕捞最有利bd点表示种群密度最大cb点表示种群的增长速率最大d从o点到d点，种内斗争越来越激烈考点：种群的特征分析：分析曲线图：图示为与种群密度相关的出生率和死亡率的变化曲线，种群密度在ab时，出生率大于死亡率，且两者的差值在增大，因此种群数量增长率逐渐增大；种群密度为b时，出生率大于死亡率，且此时两者的差值最大，因此种群数量增长率逐渐最大；种群密度在bc时，出生率大于死亡率，且两者的差值在减小，因此种群数量增长率逐渐降低；种群密度为d时，出生率等于死亡率，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即k值解答：解：a、根据s型曲线，进行捕捞时最好捕捞至时（b点时），因此此时增长率最大，a错误；b、种群密度为d时，出生率等于死亡率，种群数量增长率为0，此时种群密度达到最大值，b正确；c、种群密度为b时，出生率大于死亡率，且此时两者的差值最大，因此种群的增长速率最大，c正确；d、从o点到d点，种群数量逐渐增多，环境资源逐渐减少，因此种内斗争越来越激烈，d正确故选：a点评：本题结合与种群密度相关的出生率和死亡率的变