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感悟成长 追求成功 作者： 江南学校校长 万顺林近日，看到全国知名校长、江苏省天一中学校长沈茂德感受人民重托一文，心灵为之震感。七月流火，一片蓬勃，这是一个生命旺盛的季节，自然界尽情地享受着阳光与雨水。当我们真实地与孩子和家长朝夕相处，进行心灵交流的时候，精神与心才会骤然苏醒并奔腾澎湃。 七月流火，冷凝如霜。这是一个沉重的季节。每次招生，每次流泪。热点学校已成为达官贵人、寒门布衣人人梦寐以求的教育圣园。你见到了吗？那么多的家长含辛茹苦，一生只为了孩子的幸福。你看懂了吗？那么多家长希冀的目光，瞳孔中只有孩子的身影。你感受到了吗？那么多家长无限的寄托。 看到这，满腔思绪喷薄而出，随即涌上脑中的是：教育，赋予校长什么样的责任？校长，如何迈向成功？是啊！人民群众向我们提出了优质教育的要求，感受人民的期望与重托，我们心中是沉甸甸的，涌上的是神圣的使命感：每个孩子对学校来说不过是千万分之一；但对家长来说，他们是百分之百的希望；对社会来说，他们是中华民族的整个的希望。因此，我们无不感受到了职业的崇高与神圣。作为一个成功校长应该有以下几层意思：成功校长一必须具有崇高的责任感和使命感。陶行知说过“国家把整个学校交给你，你就要用整个心做个整个的校长”。二要不愧人生。能走上校长这个岗位，这是一个实现人生价值、成就我们人生的难得的机遇。三是追求卓越，把做成功的校长作为人生目标。每一个当校长的都想成为一个成功者。因为成功是人的价值的体现，是向自己极限的挑战，是创造的宣泻！那什么是成功呢？学校成功就是校长的成功，教师成功就是校长的成功，学生成功就是校长的成功。成功是永无止境的，我认为：就校长个人而言，每一次成长就是一次成功，把握每一次成长，就是不断的迈向成功的境界。如何感悟成长，追求成功呢？一、执着的追梦者走向成功，做成功的校长，理想和追求十分重要，否则就不可能拥有更广阔的人生舞台，世界也许很小，很小，但我们的教育梦却可以很大，很大。追求是生命的理由，梦想是生命的动力。长期以来，“一名好校长就是一所好学校”这句名言一直是我当校长的信条。我不敢妄称是“一名好校长”，但为了办好学校，不管是在乡镇二类小学，还是区一类九年一贯制学校任校长，我数年如一日，一直不懈地努力着，争当一名“学习型”、“创新型”、“人梯型”校长。抱定目标，挫而弥坚。执着地行走于古代王国维所言的成大业者之三大境界：“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的“行”之境界；“暮然回首，那人却在灯火阑珊下”的“得”之境界。二、勤奋的学习者前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾说过：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”作为一名校长，理所当然地肩负着学校成功发展的历史使命。勤于学习，才能善于思考。要做一个“思考的实践者”，就必须首先成为一个“勤奋的学习者”。在日常工作中，我坚持做到：凡是要求教师做到的，自己必先做到，以模范的行为去团结、影响、带领教师教好书育好人，去践行社会主义荣辱观。我一贯坚持理论联系实际学习党的章程和路线、方针、政策，加强党性锻炼，廉洁自律，克己奉公，忠诚人民的教育事业，敬业爱岗，为人师表。在学习中不断丰富专业理论素养。我平时认真钻研专业理论，学习实用学校管理学、叶圣陶教育文集、苏霍姆林斯基育人三部曲等中外教育名著，以及课改专题理论文章，不断拓宽知识面，更新教育思想，丰富专业理论素养。我非常重视自身的继续教育，通过继续教育，使我建立起合理的、不断更新的知识结构。我更注重把教育科学和心理科学知识作为自己长期不断学习的重要知识领域。因为学校管理本身是一种人才的培养过程，是人的管理过程。如果不熟悉一些教育科学和心理科学的发展，就不可能在教育改革中拥有坚实的管理基础，会不可避免产生管理的盲目性和随意性。三、思考的实践者思想是成功的灵魂，行动是成功的基础。苏霍姆林斯基曾指出：校长“对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。校长的办学思想代表着一个学校未来发展的方向，决定着一个学校的办学层次。要实现对学校教育思想上的领导，要求校长要有自己的战略定位能力，有设计未来和安排未来的能力，有将多年办学经验上到理论认识的能力。“纸上得来终觉浅，绝知经事要躬行”。校长的办学思想不是虚无缥缈的，要通过办学的策略选择和行动践行，通过一个个鲜活的办学成果体现出来的，闸北八中的刘京海校长，坚持“成功教育”的策略选择和办学实践，取得了办学的成功；江苏洋思中学蔡林森校长，坚持“先学后教，当堂训练”的策略选择和办学实践，取得了办学的成功；上海中学唐盛昌校长，围绕办国际一流名校的目标，成功进行“国际部”办学的艰苦实践，使学校得到了空前的发展。从这些办学成功校长的办学实践看，无一不是在办学的实践中，坚持从校情和生源实际出发，智慧的进行办学思想的实践引领，办出了有个性、有特色的学校。在办学中，他们决不人云亦云，决不跟风跟“潮流”，真正体现了校长角色的正确定位。教育是实实在在的事，你做了才有，不做就没有。校长应该是一个放风筝的人，胸中有天空，眼中有目标，手中有分寸，脚下有土地。站在现实的土壤里，做实践的思考者，做思考的实践者，用脚板思考，用脑袋走路。四、慎独的反思者教师需时常进行教学反思，才能促进教学质量的提高，作为当家人的校长，也不是反思的局外人。 “众人皆醉我独醒”。校长要有慎独意识。学校才可能办出个性，办出特色，才能获得持续的发展。同时，校长要做一个慎独的反思者，未雨绸缪，不断地画好学校发展的第二条生命曲线，使学校立于不败之地。当校长十余年来，我一直在反思这样一个问题：自己怎样才能做一个好校长？由此外出，在侯车室里等车时，看到了一个录像，是某个专家关于“如何带好一个团队”的讲座。他用的是拆字法，他说：“团，外面是个口、里面是个才；队，右边是个人、左边是个耳。所以说，一个好团队，就应该是领导要有口才，群众要用耳认真地听。”商家播放录像是为了卖这张光盘，并号称这张光盘是5月份的销售排行榜之冠。专家的话乍听起来也有一定的道理，但要带好一个团队真的如此简单吗？照此类推，夸夸其谈的所谓演讲家加上唯话是听的一群人，就能成为一个优秀的团队吗？答案显然是否定的。那么，怎样才能带好一个团队，换言之，怎样才能当好一个校长呢？陶行知校长关于好老师的标准给了我一个启示：既然不要忘记自己曾经是个孩子应能当一个好老师，那么，不要忘记自己依然是个老师就一定能成为一个好校长！反思后，我让自己明白，当上了校长，不要忘记自己依然是个老师。既然教育是爱的事业，教师是爱心使者，身为教师中的一员校长，也要对学生真诚地关心爱护。如果说教