八上文言文复习题.doc

课内八上文言文复习题一、晏子使楚 （一）原文 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（二）复习题1、文学常识（1）本文选自晏子春秋（2）晏子春秋是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。（3）晏婴，春秋后期齐国著名政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。2、语音 诣（yi） 曷（he） 枳（zh） 缚（f）3、通假字（1）缚者曷为者也 曷通何，什么 （2）人非所与熙也 熙通嬉，开玩笑4、古今异义词叶徒相似，其实味不同 古义：它的果实 今义：实际上5、一词多义（1）为为其来也，臣请缚一人过王而行（当、在）橘生淮南则为橘（做、设置）（2）以 楚人以晏子短（因为）吾欲辱之，何以也（用、凭借）（3）然所以然者何（这样）怡然自得（的样子）（4）使晏子将使楚（出使）然则何为使之（派遣）使之为使（使者）得无楚之水土使民善盗耶（让）（5）固齐人固善盗乎（本来）汝心之固，固不可彻（顽固）（6）坐口技人坐屏障中（坐在）满坐寂然（通“座”，座位）王曰，何坐？曰，坐盗（犯罪）6、重点词语解释（1）晏子将使楚 （使：出使）（2）谓左右曰 （谓曰：对说）（左右：近侍）（3）齐之习辞者也（习：熟练 辞：言辞） （4）今方来 （方：将要）（5）何以也（何以：用什么办法）（6）左右对曰（对：回答）（7）为其来也（为：当）（8）臣请缚一人过王而行（请：请允许）（9）何为者也（做什么）（10）王曰，何坐 （坐：犯罪）（11）楚王赐晏子酒，酒酣（赐：赏赐、给予）（酣：酒喝得很高兴）（12）吏二缚一人诣王（缚：捆绑 诣：到）（13）缚者曷为者也（曷：通何，什么）（14）齐人固善盗乎 （固：本来）（善：善于、擅长）（盗：偷窃）（15）晏子避席对曰（避席：离开座位）（16）橘生淮南则为橘（为：变成）（17）叶徒相似 ，其实味不同（徒：只）（实：果实）（18）所以然者何（的原因）（这样）（19）得无楚之水土使民善盗耶（得无：莫非）（20）圣人非所与熙也 （圣人：才德极高的人）（21）寡人反取病焉 （病：辱）7、重点语句翻译（1）晏婴，齐之习辞者也。*晏婴，是齐国很擅长辞令的人。（2）为其来也，臣请缚一人过王而行 。*当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。 （3）酒酣，吏二缚一人诣王 *酒喝得正畅快的时候，两个小官吏捆绑着一个人到楚王面前。（4）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 *橘树在淮河以南就成长为橘；在淮河以北就成了枳，两者只是叶子相似，它(果实)味道是不同的。（5）得无楚之水土使民善盗耶 *莫非楚国的水土使老百姓喜欢偷东西吗（6）得无楚之水土使民善盗 *莫非是楚国的水土能使百姓擅长偷盗吧？（7）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 *品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。8、课文内容理解（1）本文对晏子和楚王这两个人物形象的刻画十分成功，说说这两个人物的性格特点。晏子：擅长辞令、聪明机智；不辱使命、有礼有节楚王：趾高气扬、自作聪明、傲慢自大（2）楚国君臣先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的? 晏子运用类比反驳的方法，晏子首先举出一个事实“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其原因为“水土异也。”同样，“今民生长于齐不盗，入楚则盗”，原因同样为“水土异也。”从而有力地反驳了楚王，捍卫了祖国的尊严。（以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。）二、人琴俱亡（一）原文王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。基础知识（二）复习题1、文学常识（1）本文选自世说新语 作者 刘义庆 朝代 南朝 文学家（身份）2、语音 王子猷yu病笃d 索舆y 掷地zh恸绝tng 奔bn丧 亦卒3、一词多义（1）卒月余亦卒（死）卒用其人（终于、最终）（2）素子敬素好琴（一向、向来）又留蚊于素帐中（白色的）（3）亡人琴俱亡（死）今亡亦死（逃跑）河曲智叟亡以应（同无，没有）而子敬先亡（死）4、重点词语解释（1）王子猷、子敬俱病笃（笃：重）（2）而子敬先亡（而：表示承接，无义）（亡：死）（3）何以都不闻消息（何以：为什么 都：总，竟） （4）语时了不悲（语：说话）（了：完全）（5）子敬素好琴（素：向来，一向）（6）便径入坐灵床上（径：直往，一向）（7）弦既不调（既：已经）（调：协调）（8）因恸绝良久（因：于是，就）（良：很）（9）月余亦卒（卒：死）5、重点语句翻译（1）何以都不闻消息？此已丧矣。 （2）语时了不悲。 （3）便径入坐灵床上。（4）因恸绝良久，月余亦卒。6、补充下列句中的省略成分。子敬素好琴，（子猷）便径入坐（子敬之）灵床上，取子敬（之）琴弹，（然）弦既不调，（ 子猷将琴）掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余（子猷）亦卒。7、课文内容理解（1）课文中哪些语句最能表达子猷、子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？“不调”既写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉，表现了王子猷对弟弟深厚的手足之情。（2）这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了王子猷对弟弟深厚的手足之情。三、小石潭记 （一）原文 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （二） 复习题1、文学常识小石潭记出处全唐记 作者 柳宗元，朝代 唐代 身份 文学家。 2、语音 （1）清洌li （2）为坻ch （3）佁然不动y（4）俶尔远逝ch （5）往来翕忽x （6）犬牙差互 c （7）悄怆幽邃su3、词类活用（1）从小丘西行百二十步（名词作状语，向西）（2）下见小潭（名词作状语，向下、往下）（3）皆若空游无所依（名词作状语，在空中）（4）日光下彻（名词作状语，向下）（5）斗折蛇行（名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样）（6）其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿一样）（7）凄神寒骨（形容词的使动用法，使凄凉；使寒冷）4、一词多义（1）之心乐之（它）乃记之而去（它）辍耕之垄上（去，往）（2）以全石以为底（介词，把）卷石底以出（连词，不译）以其境过清（因为）域民不以封疆之界（凭、靠）（3）为全石以为底（作为）为坻，为屿，为嵁，为岩（成为）为人五，为窗八（雕刻）何为者也（做）茅屋为秋风所破歌（被）（4）乃见渔人乃大惊（竟）乃记之而去（就） （5）下下见小潭（向下）皆下之（攻下）闻寡人之耳者，受下赏（下等）日光下彻（向下）（6）若皆若空游无所依（好像）若为佣耕（你）更若役，复若赋（你的） （7）许潭中鱼可百许头（上下、左右）曳屋许许声（拟声词，无义）高可二粟许（上下、左右） （8）去一儿以日始出时去人近（距离）乃记之而去（离开）（9）伐伐竹取道 （砍伐）齐师伐我（讨伐 ）5、重点词语解释 （1）从小丘西行百二十步（向西）（2）如鸣佩环，心乐之（以为乐）（3）水尤清洌（特别）（4）潭中鱼可百许头（大约）（上下、左右）（5）日光下彻（向下）（6）为坻，为屿（成为）（7）佁然不动（愣住的样子）（8）俶尔远逝（忽然）（9）斗折蛇行（名词作状语，像北斗星那样；像蛇那样）（10）其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿一样）（11）不可知其源（源头）（12）凄神寒骨（形容词的使动用法，使凄凉；使寒冷）（13）悄怆幽邃（深）（14）以其境过清，不可久居（因为）（凄清）（留，停留）（15）乃记之而去（就、于是）（离开）6、重点语句翻译 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（3）日光下彻，影布石上，佁然不动；（4）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（5）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（6）其岸势犬牙差互，不可知其源。（7）凄神寒骨，悄怆幽邃。 7、课文内容理解（1）本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气息，抒发了自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。（2）小石潭记中正面描写潭水水声清脆、水色清澈的语句：闻水声，如鸣佩环；下见小潭，水尤清洌。（3）第二段对潭水和游鱼的描写是最为精彩的一段，文中对潭中鱼的描写，栩栩如生，动静结合，字面上写鱼，实则写潭水的清澈。（4）本文作者借景抒情，“凄神寒骨，悄怆幽邃。”既概括了小石潭环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者被贬后抑郁忧伤、凄怆哀怨的心境。（5）柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系醉翁亭记、岳阳楼记和桃花源记等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。（2分） 小 石 潭 凄 寒 幽 静 ， 上句： *可摘引原文，可自行创作。（共2分，内容与篇章不符或有错别字各扣1分） 例（1）琅琊山蔚然深秀 例（2）岳阳楼壮美雄奇 例（3）桃花源和平宁静四、记承天寺夜游 （一）原文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （二）复习题1、文学常识记承天寺夜游出处 东坡志林 作者 苏轼 朝代 北宋 著名的文学家。 2、古今异义词但少闲人如吾两人者耳古义：不汲汲于名利而能从容流连光景的人今义：清闲的人3、一词多义（1）寻遂至承天寺，寻张怀民（寻找）寻病终（不久） 4、重点词语解释 （1）解衣欲睡（准备）（2）欣然起行 （ 高兴地、愉快地）（3）念无与为乐者 （考虑，想到）（游乐）（4）遂至承天寺（于是）（5）怀民未寝 （寝：睡）（6）相与步中庭 （相与：共同，一起）（步：散步） （7）庭下如积水空明 （空明：清澈透明）（8）水中藻荇交横（交叉错杂）（9）盖竹柏影也（原来是）（10）但少闲人如吾两人者耳 （但：只是、不少）（闲人：不汲汲于名利而能从容流连光景的人）5、重点语句翻译 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭 *张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 （2）庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 * 月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。 （3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 * 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！ （4）月色入户，欣然起行 *月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。6、课文内容理解 （1）全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。 （2）“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ *此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 （3）“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。 背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。 *苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用 仕途失意的落寞 自我排遣的旷达（4）本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。 *赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。（至少说出两种情感，意思对即可） 五、治水必躬亲 （一）原文 治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。（二）复习题1、文学常识 本文出自 履园丛话 作者 钱泳 朝代 清朝 2、语音 泥（ni）于掌故 潴（zh） 相（xing）度（du） 咨（z）询（xn） 胼（pin）胝（zh） 3、古今异义词（1）是以必得躬历山川古义：代词，此今义：常用于判断词（2）盖地有高低古义：原因今义：常用于“盖房”、“覆盖”4、一词多义（1）以是以必得躬历山川（由于、因为）温故而知新，可以为师矣（凭、凭借）吾欲辱之，何以也（用）（2）于泥于掌故（对、对于）往来于荒村野水之间（在）青出于蓝（比）（3）得非相度不得其情（了解）是以必得躬历山川（应该）吾欲辱之，何以也（用）（4）如必如是而后事可举也（像）如使人之所欲莫甚于生（如果）（5）度非相度不得其情（测量）先自度其足（揣度、推测） 吾忘持度（量好的尺码）万里赴戎机，关山度若飞。（越过）（6）举则事不举而水利不兴矣（办事成功）今亡亦死，举大计亦死（发动）众议举宠为督（推荐、推举） 5、重点词语解释 （1）既不可执一（ 固执一端，不知变通 ） （2）泥于掌故（拘泥于古代的典章制度） （3）亦不可妄意轻信人言 妄意：随意 （4）潴有浅深 潴：水停聚的地方 （5）势有曲直 势：