小小班教案范文.doc

小小班教案范文 小班语言活动唱歌比赛活动目标: 1、幼儿以“评判员”小白兔的角色融入故事，理解故事内容，小班语言活动唱歌比赛。 2、能用不同声音模仿各种动物的声音。 3、培养幼儿能认真倾听故事的习惯。 活动准备： 1、小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔纸偶个一个 2、场景布置(美丽的果园) 3、音乐开火车和两只儿朵 4、动画课件 活动过程： 一、创设场景，引起兴趣 师：今天老师要带小朋友去一个美丽的果园，你们想去吗? (教师带领幼儿快乐的开着火车配上音乐做火车的动作) 师：听，你听到声音吗?老师已经听到了?(脚步声音)看看会是谁来了?(小白兔)原来是小白兔，请你们跟小白兔问声好吧! 师：你们知道小白兔来这里干什么吗?我们来问问它吧!(做出教师与小白兔说悄悄话的样子 师：原来小白兔今天来这里是当评委，这里要进行唱歌比赛，小白兔说了，也请你们当评委，那我们可要听仔细点，听一听谁唱的最好听。 二、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听 提问：1、有哪些小动物参加比赛呢? 师：原来有那么多小动物参加唱歌比赛， 2、那你刚才听饿小动物的唱歌，你觉得谁唱得最好听? 原来来势发现小朋友有不同的意见，那让我们再来听一听，谁唱得最好听? 三、教师结合场景讲述故事，分布感知小动物的歌声 1、你们听了小动物的唱歌，那我想问问小鸡是怎么唱的?你觉得它唱的怎么样?小鸡是怎么轻(让幼儿模仿小鸡唱歌)。 2、小鸭是怎么唱的?你觉得它唱得好听吗?为什么不好听?(唱得太响了)小鸭怎么响?(让幼儿模仿小鸭唱歌) 教师小结：你们都觉得它们唱的不好听，那我们用好听的声音教教它们。小鸡、小鸭说：“我们知道了，谢谢小朋友们，下次我们会长的不轻也不响”。 3、还有谁唱歌了?小狗怎么唱的?你觉得它唱的好听吗?为什么?(唱得太快了)小狗是怎么个快呢?(请幼儿模仿小狗唱歌) 4、小羊是怎么唱的?你觉得它唱的好听吗?为什么?(太慢了)小羊是怎么慢?(请幼儿模仿小羊唱歌) 教师小结：原来这两个小动物也唱的不好听，那也请你们教教它们吧!啊!它们说：“谢谢小朋友，下次我们也知道了，不快也不慢”。 师：看看，谁是最后一位唱歌?小猫怎么唱的?你觉得唱得好听吗? 1、那你们觉得谁应该得第一名? 2、为什么小猫应该得第一? 教师小结：因为小猫唱的不轻也不慢，不想也不快，声音好听及了。所以应该拿第一。 我们小朋友以后说话也要像小猫一样，怎么样?引导幼儿说一说：“不轻也不慢，不快也不慢”四、观看课件唱歌比赛 小朋友们真能干，老师把今天唱歌比赛的事拍成了电视，我们一起来看看，看完后可以去告诉弟弟、妹妹。以后说话、唱歌都不“不轻也不响、不快也不慢”。 五、集体演唱歌曲两只耳朵 小猫的声音很好听，我们小朋友学小猫一样，用好听的声音唱给客人老师听。 大大和小小 主题说明： 什么是大?什么是小?有人说：“大象很大!”有人又说：“鲸鱼比它还大”有人说：“蚂蚁很小!”可是又有人说：“跳蚤比它更小!”其实，世界上各种事物的“大”和“小”是一种相对的概念，“大”和“小”是通过比较得来的。对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的概念，而且还要通过多角度的观察，对“大”和“小”的概念有更深入的认识，大的东西部一定重，而看上去小的东西蚁不一定轻。比如，一个大棉花外表看起来比高尔夫球大，但高尔夫球要比棉花团重。我们不能仅仅根据外表让孩子们知道，从不同角度去观察和思考是很重要的。 在活动的过程中，孩子们会很多东西由小变大的变化结果惊叹不已。毛毛虫变蝴蝶，很多东西在放大镜下都变大了，打气筒会把气球变成不同的造型，加工爆米花和制作棉花糖的过程更让他们惊喜!幼儿会发现，学习不仅是很重要的，而且也是非常有趣的。在“大”和“小”的探索过程中，希望能让孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣味，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性经验和相应的数学概念，愿意并喜欢不断地探索学习。 主题目标： 1、认识最大的和最小的动物，知道图书中文字狱图画的关系。 2、跟随儿歌节奏做手指歌谣，感受传统儿歌“一字韵”的特点。 3、知道小纸可以拼成大纸，探索物体有小变大的方法。 4、通过比较获得最大和最小的概念，初步尝试从小到大或从大到小的排序。想象并用各种方法表现实习的物体。 5、感受音乐的轻重和音乐的强弱对比。 6、想象身体个部位的变化，体验身体收缩和伸展的变化。 7、观察物体有效变大或有大变小的变化。 8、了解人和动物的成长的变化。认识物体遇热膨胀的现象。 9、利用大、小圆形想象创作。 10、乐意参与各种体育活动，感受运动带来的愉悦。 11、在认识自己发展成长中树立自信心。 目标： 1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小 2、学习用大和小说一句话 3、体验给猫喂鱼的乐趣 准备 1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等 2、与幼儿人数相等的大小猫、大小鱼、固体胶若干，大小雪花片装于篓内 过程： 一、谈话导入 “今天爸爸妈妈来和我们小朋友一起上课，开不开心呀?” “今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢(师出示图片) 幼儿回答 “我们一起同动物客人打个招呼吧!” “小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢? 幼儿回答(帮助幼儿完整说句子“穿红.”) 再请幼儿大声的说 “我们一起大声的说一遍吧!” 二、认识大小 1、“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备许多好玩的玩具呢!” 2、师出示不同颜色的大小皮球 “这是什么?这两只球有什么不一样的呢? 引导幼儿完整说 你觉得哪只猫应该玩大球，那只猫应该玩小球呢?”_我是分割线_个别幼儿上台为猫客人送球，一边送一边还要说“大球给.” 我们一起大声的说一遍(配班老师放雪花片) 3、“快来看看，老师还为两只猫客人准备了什么玩具?(师掀开布)你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?” 4、小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。 提升： 小朋友在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快动动你聪明的小脑袋想想吧!(师作适当的暗示，大小手、大小脚、/引导幼儿观察桌子上的东西) 三、给猫喂鱼 1、师扮哭“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?” 幼儿回答 师出示一大一小两条鱼 “这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应该