闭合电路欧姆定律说课稿.doc

闭合电路欧姆定律说课稿 一、教材分析 1、地位和作用 闭合电路欧姆定律是高中物理第十五章恒定电流的第四节内容，是本章的重点，也是整个电学部分的一个重点。 本节内容是在学生学习了“欧姆定律”、“电功”等内容之后编排的，是分析和理解部分电路和全电路的交汇点。本节内容在教材中具有承上启下的作用，既是前面所学知识的巩固和深化，又为后继内容的学习做出了铺垫。 2、重点和难点 重点：闭合电路欧姆定律的内容及其理解 难点：电动势的概念；路端电压与负载的关系 3、教学目标 根据教学大纲、教材内容和学生的认知特点，确定如下的教学目标： （1）知识目标： 知道电动势的概念；知道电源的电动势等于外电压和内电压之和；理解闭合电路欧姆定律及其公式，并能熟练地用来解决有关的电路问题；理解路端电压与负载的关系，知道这种关系的公式表达和图像表达，并能用来分析、计算有关问题；理解闭合电路的功率表达式，理解闭合电路中能量的转化。 （2）能力目标 培养学生观察、分析、解决问题的能力。 （3）科学思维品质目标 通过教学示范作用，培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质，由此进一步认识物理思维方法；通过能力训练，培养学生创造性地学习的思维品质，能够变换、创设问题，从中理性地体会物理思维方法。 二、教学方法 1、对“电动势”采用“类比”方法，并配以多媒体模拟分析，使学生的认识从感性上升到理性。 2、对“路端电压与负载的关系”，可采用“设疑猜测实验分析结论”的研究方法，以完成本环节的内容及从实验现象到理论总结，从实验技能到科学推理的教学任务。 3、讲练结合式：结合本节内容，给出相应的练习，随时发现学生的错误，并引导分析其错误原因，把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来，巩固强化有关知识。 三、教学程序设计 1、指导思想 根据教材特点和教学目标设计，教学中以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为主线，突出重点，突破难点为宗旨设计教学程序。 2、实验引入新课 提出问题：各类型电源的电压是否相同？电源具有何种特性？如何去描述电源的特性？ 演示实验：用伏特表直接测量蓄电池和干电池两端的电压。 结论：不同类型的电池两极间的电压不同，是由电源本身的特性决定的。 为描述不同类型的电源两极间电压的不同而引入电动势。 3、教学新课 （1）电动势：（E） （用类比方法帮助理解，用多媒体模拟、辅助） 、电动势的数值： 电动势的数值等于没有接入外电路时电源两极间的电压。 、电动势的单位：伏特（V） 、电动势的物理意义：（从能量角度分析） 电动势是描述电源把其他形式的能量转化为电能本领的物理量。 （2）闭合电路欧姆定律： 、推导：（略） 、闭合电路欧姆定律的内容： 闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比。 、表达式：I=E/(R+r) （3）路端电压跟负载的关系： 、（设问）什么是路端电压？ 外电路两端的电压叫路端电压。 、路端电压随外电阻的变化情况： （设疑猜测实验分析结论） 演示实验：改变外电路的电阻，观察路端电压的变化情况。 引导学生分析得出结论：外电路电阻增大时，电流减小，路端电压增大；外电路电阻减小时，电流增大，路端电压减小。 、两种特殊情况：外电路短路和断路时的情况。 、路端电压随电流变化的关系图像（为后续分组实验做准备）。 （4）闭合电路中的功率： 、电源的功率； 、电源内阻消耗的功率； 、电源输出功率； 、电源的效率； 分析课本例题；适当