12月月考准备(化学).doc

化学第六单元碳和碳的氧化物类型一、考查碳单质说明： 本部分内容应该知道由碳元素可以组成多种碳单质，结构决定性质、性质决定用途。了解各种碳单质的性质以及用途，知道碳单质在常温下化学性质稳定，不充分燃烧会生成CO，充分燃烧会生成CO2，C与CO2在高温条件下会生成CO。本考点主要考查碳单质的结构、理化性质及用途，题型多为选择题、填空题。1据报道，科学家己经研制出世界上最薄的材料一-碳膜片，其厚度只有一根头发的二十万分之一。如图181所示，这种碳膜片状如蜂巢，是由碳原子构成的六边形单元向外延展而成，下列有关碳膜片的说法中，正确的是（ ）A碳膜片属于金属单质B碳膜片与C60是不同的两种物质C碳膜片属于人工合成的有机高分子化合物D碳膜片在氧气中不完全燃烧的产物是CO2 举一反三：【变式1】（2008广州）下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（ ）A组成元素都相同 B原子排列方式都相同 C都能导电 D硬度都很大【变式2】根据下列实验现象推断，黑色粉末可能是（ ）ACuO和C BFe2O3和C CCuO DMnO2类型二、考查CO、CO2的性质及用途说明：本部分内容需要大家知道CO和CO2的理化性质及用途上的差异，知道CO中毒的原因，掌握CO2的性质探究实验，能运用二者的性质来解释日常生产、生活中的一些现象。考查题型多为选择题、填空题、实验探究题。2为了区别CO（可能混有氧气）与CO2两瓶无色气体，下列方法中可行的是 ( ) A伸入燃着的木条 B分别通入少量澄清石灰水，振荡C分别观察颜色、状态、味道D分别通入少量稀硫酸，振荡举一反三：【变式3】有关一氧化碳和二氧化碳的比较，下列说法正确的是 （ ）A常温下都是气体，都难溶于水 B都能与氧化铜反应C都可由碳与氧气反应得到 D都能与石灰水发生反应【变式4】将两只用于医学研究的小白鼠分别放入A、B两个瓶中，A瓶内装有CO和O2的混合气体，B瓶内装有CO2气体，拧紧瓶盖，结果两只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因是：A瓶_；B瓶_。类型三、考查气体的制取及性质说明：该类题目多以气体的制取与性质为素材设计实验进行探究。综合考查仪器的识别与组装、实验基本操作、反应原理、发生和收集装置的确定、气体的检验与验满、实验过程中应注意的问题等等相关的知识。对学生分析解决问题的能力、实验操作能力、科学探究能力进行综合考查。了解初中阶段制取气体的一般思路及实验过程中应注意的问题，这是解决气体制取类题目的基础。3（07常州）某研究性学习小组设计的实验装置（如图182），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。（1）写出仪器A和B的名称：A：_；B：_。（2）当打开K1、关闭K2时，利用、装置可直接进行的实验是_（填序号）。大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳锌与稀硫酸反应制取氢气（Zn+H2SO4=ZnSO4+H2）。小颖认为在不改变、装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是_；实验室还可以用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为_。（3）当打开K2、关闭K1时，利用、装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是_，可以观察到的现象是_（C为干燥管，用于防止液体倒吸）。 举一反三：【变式5】请根据下列装置图183回答： (1)写出下列仪器的名称：_，_。(2)如果用大理石和稀盐酸制取并收集CO2，应选用上图中的_(填序号)；其化学方程式为_。(3)若用加热固体KMnO4来制取并用排水法收集一瓶O2，应选用上面图183中的_(填序号)，其化学方程式为_。(4)已知乙炔(C2H2)气体可用水和CaC2反应制取。请完成制取乙炔的化学反应方程式：CaC2+_=_+ C2H2。乙炔气中常含极少量的酸性杂质气体CO2和H2S，请在图184方框中补画出除杂装置(导气管用直线表示)，并标注必要的试剂。【变式6】如图185所示，某学生在进行二氧化碳的制取和性质实验时，经过认真分析研究，对课本中的气体发生装置（图A）进行了改进（图B）。（1）改进后装置的优点是_。（2）将制得的二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水的试管中，观察到的现象的是_，该反应的化学方程式是_。（3）将D中的CO2倒入C中做性质实验时，操作方法是_，观察到的现象是_，此实验说明二氧化碳_，且_。类型四、考查碳循环及温室效应等说明：本部分内容需要了解自然界中的碳循环以及造成温室效应的原因、危害以及防治措施等。近年中考着重考查的是温室效应的成因、温室效应气体的种类、设计实验探究温室效应的存在、温室效应的危害、温室效应的防治及与温室效应的有关计算等方面。对于与基础知识有关的问题，只要熟练掌握所学的基础知识，解题的难度不大。对合理化建议解题的关键是：抓住温室效应形成的原因，从源头上考虑防治，同时结合题意综合考虑其他可能的方案。如果是设计实验探究温室效应的存在，则要运用控制变量法(气体的种类或成分不同，但其他条件要相同)、通过对比实验得出结论。题型多为选择题、填空题、实验题、信息题等。4下图186为CO2、O2生态循环示意图，请回答下列问题： (1）图中1、2、3、4、5分别代表CO2和O2，其中表示CO2的是_(填数字序号)。 (2)绿色植物、动物和微生物所需的能量，最终来源于_。(3)大气中的CO2含量过高；可能会使地球表面温度升高，导致产生_。(4)降低自然界CO2含量的途径有很多，写出两点_。举一反三： 【变式7】下图187是自然界中的碳循环示意图，请回答后面的问题： (1)请在左图1中 线上补加“箭头”（其它箭头已画出)，以正确表示碳循环的各种变化关系。(2)左图1显示：大气中CO2产生途径有多种，其中化石燃料燃烧产生大量CO2，化石燃料主要包括天然气_。(3)左图1显示：大气中CO2消耗途径有_和被海洋吸收。海洋能吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反应，请写出该反应的化学方程式_。(4)右图2是大气中CO2含量按目前速度上升的直线图。请根据该图估计：到2050年时，大气中CO2的体积分数是_%，这比2000年CO2体积分数0.035增加了_ _。 (5)大气中CO2含量的增加给地球生态环境带来个重要后果是_。根据图所示CO2生产和消耗途径，对此，你提出两条建议是：_ _；_ _ _。【变式8】下图188是自然界中碳、氧循环的主要途径： 根据上图188，运用你学过的有关知识，回答下列问题。从图中可以看出，碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程。事实上，地球上的碳只有0.9%参与循环，991都固定在岩石圈中，然而，人类对能源和资源的过度开发利用，已经影响到自然界中碳、氧循环。在上面叙述中所说中碳、氧循环是指_的循环。A碳和氧的单质 B氧气和二氧化碳 C碳元素和氧元素根据自然界中碳、氧循环示意图，试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学反应方程式。产生二氧化碳的反应_消耗二氧化碳的反应_。为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势，维护好自然界中碳、氧循环，请你提出两点措施_。1.【思路点拨】此题可联想物质的分类知识以及碳的化学性质来考虑。【解析】从题目看碳膜片中只含有碳元素所以应为单质，但碳是非金属元素，所以应该是非金属单质；碳膜片与C60虽然含元素相同，但他们却是不同的物质，因为碳原子的排列方式不同；C碳膜片中只含有碳元素不可能是有机化合物，化合物至少有两种元素组成；D碳膜片和其他的碳单质在化学性质上是一样的，在氧气中不完全燃烧会生成CO，完全燃烧会生成CO2。【答案】 B【总结升华】本题结合当前社会科技前沿进行命题，主要是考查学生对新信息的处理能力。题目往往“起点高、落点低”，考查的都是基础的化学知识，掌握有关碳单质的相关知识，如分类、结构、性质及用途等是解答的关键所在。2.【思路点拨】本题属于鉴别题，掌握 CO2和CO理化性质上的差异是解决此类问题的关键。【解析】本题考查CO和CO2的鉴别方法，可逐项分析，A伸入燃着的木条，由于CO具有可燃性，CO2没有，所以易误选A，但这样做并没有注意题目中隐含的信息，CO中可能混有氧气，若在爆炸极限内时伸入燃着的木条可能会发生爆炸，所以不能用A方法。B行，因CO2可使澄清的石灰水变浑浊，而CO不能。C不对，二者都是无色无味的气体。D中稀硫酸与CO和CO2都不反应，所以D不对。【答案】B。【总结升华】CO、CO2的性质及用途属于易混知识点和中考热点。对比法掌握CO、CO2二者的性质和用途、会探究二者的性质、能正确应用二者的性质解释生活中的现象，是解题的关键。3.【思路点拨】本题考查了气体的制取及性质的验证。弄懂整套装置的设计意图是解题的基础，明确装置II的原理是关键。【解析】（1）考查化学仪器的识别。（2）由于制二氧化碳和氢气都可用装置I，因此关键是看II装置适合收集哪种气体，II装置是通过长导管向外面排空气，相当于向下排气法，所以适合收集密度比空气小的氢气。因此利用、装置可直接进行的实验是制取氢气，若用I、II装置来制氧气，氧气密度比空气大，不能用II装置直接来收集，但氧气不易溶于水，可考虑用排水法收集，因此可把II中装满水后再制取便可。（3）I、III验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，而碳酸能使紫色石蕊试液变成红色，可利用此性质来鉴别。【答案】 （1）分液漏斗 锥形瓶 （2） 在装置II中装满水后再进行制取 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 （3）紫色石蕊试液 紫色石蕊试液变红（合理即可）。【总结升华】本题包含了丰富的实验基本技能知识，不仅要求学生熟悉实验仪器，而且要求对实验装置及原理有较深刻的认识和理解，具有较高的选拔功能。4.【思路点拨】本题观察图示，联想所学相关知识进行作答。【解析】绿色植物通过光合作用将大气中的CO2转化为糖类物质，并放出氧气，所以图中的“1”代表CO2，“2”表示O2。动物的呼吸过程中，从大气中吸入O2的同时并向大气中排出CO2，所以“3”代表O2，“4”代表“CO2”。绿色植物在微生物的作用下慢慢氧化为CO2和H20，生成的CO2排入大气中，所以“5”是CO2。【答案】 (1)1、4、5 (2)太阳能 (3)温室效应 (4)要减少使用化石燃料，尽量开发新能源；另外还可以通过植树造林等方法达到目的。【总结升华】该题以CO2、O2生态循环示意图为背景，体现了考查的基础性、开放性和辩证性。以图文并茂的形式考查相关的化学知识是近来中考命题的一大趋势，好多考题往往取材于教材上面的图片，是图片信息与基础知识的综合，也是中考回归课本的重要表现形式。由此可见，要重视课本上面的图片信息，认真学好课本知识才是决胜中考的基础。化学第七章（燃烧及其利用）类型一：燃烧现象及其条件的探究物质发生燃烧的条件是中考中的热点。常以选择题、填空题的形式考查。探究燃烧条件的题目则依据课本的实验进行迁移，考查对燃烧的实验现象、设计原理、结论等的理解程度。题1、图201甲和乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40，红磷着火点为240，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_。（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)_；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是_。（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，_（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。【举一反三】【变式1】古语道：“人要实，火要虚”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是A、增大可燃物的热值 B、降低可燃物的着火点C、增大空气中氧气的含量 D、增大可燃物与空气的接触面积【变式2】小侯同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧的更充分。由此她联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧。于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢？她做出两种猜想并进行了实验探究。请你回答有关问题：（1）她提出的两种猜想是：_（2）请选择其中的一种猜想，设计实验加以探究（你所选择的猜想序号是） _ 实验操作实验现象实验结论（3）为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议： _ 。 类型二：灭火原理与方法的应用燃料的燃烧在人类社会发展的过程中起着相当重要的作用。但是，一旦发生火灾，也会给人的生命及财产造成危害。懂得如何灭火是中考命题的热点。灭火知识的考查常联系实际，考查对灭火原理的理解及对灭火措施的选择。 题2、张华同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)。防火措施灭火和自救措施在家中不存放易燃、易爆物品。室内装修多用不易燃烧的材料。电线、插座等用信得过产品，不用劣质产品。家里配置液态二氧化碳灭火器，并学会使用。当火较小时，立即用各种灭火器材灭火。室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出。在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻。火势太大，不能从室内逃出，撤到花园，等待救援。因电器、电线短路引发火灾时，应先_，再灭火。因煤气泄漏引发火灾时，应先_，再灭火。请根据张华同学预防火灾的方案，回答下列问题：（1）请你帮助张华同学进一步完善其防火措施，你的建议(任定一条)是_。（2）在灭火措施中，少一条不可缺少的措施，该措施是_。（3）在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是_(填番号)理由是_。（4）请完成灭火和自救措施和中的空白。(不要填在表上的空白处)_；_。(5)在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是_。【举一反三】【变式3】如图202，将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，过了一会儿高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的房间逃离时，下列做法中不正确的是（ ）(A)用湿毛巾捂住鼻子 (B)成站立姿势跑出(C)伏低身子逃出 (D)淋湿衣服爬出【变式4】下列有关灭火方法错误的是 （）A家用电器着火时，立即用水扑灭 B扑灭森林火灾时，设置隔离带C炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 D图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火类型三：易燃易爆物的安全知识联系生活实际考查燃烧与爆炸的化学安全知识是中考中常见的题型。常考查爆炸的原因，防止爆炸应采取的措施。以及对一些常见的易燃、易爆物质的安全警示图标的认识。 题3、下面是一则新闻报道，阅读后完成下列问题。2007年3月18日18时许，山西省晋城煤矿发生特大瓦斯爆炸事故，致使井下21名矿工死亡。（1）请用化学知识分析瓦斯爆炸的原因。（2）为了防止爆炸的发生，你认为可以采取哪些措施？【举一反三】【变式5】下图是一些常用的危险品标志，装运乙醇的包装箱应贴的标志是( )【变式6】煤窑如果违规操作会发生瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分是甲烷，煤矿中泄露的瓦斯遇电火花容易爆炸，这说明瓦斯具有A、可燃性 B、腐蚀性 C、剧毒性 D、脱水性类型四：化石燃料的合理利用及新的燃料和能源开发和使用此部分内容常考查化石燃料的形成，化石燃料是不可再生能源，由此引发化石能源的综合利用以及新能源的开发、种类、项目等。题目形式常有选择题、填空题和简答题。题4、煤、石油和天然气是重要的、不可再生的能源，它们燃烧产生过多的二氧化碳等物质会对环境造成严重的影响。我国政府高度重视“节能减排”，确定我国今年“世界环境日”的主题和标识（如图A）。图A 图B（1） 下列措施符合我国“世界环境日”主题的是_、_。（填字母）A限制发展高耗能的产业B推广使用“乙醇汽油”，减少有害气体排放C为了减少废气对本地区空气的污染， 化工厂加高烟囱（2）天然气的主要成分是_，其完全燃烧的化学方程式为为_。（3）图B中的信息告诫人类：二氧化碳等气体过多的排放，使_加剧，导致全球变暖。为减少二氧化碳过多的排放对环境的影响，你能做的一件事：_；科学家采取“组分转化”技术，将二氧化碳和氢气以一定比例混和，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料乙烯（C2H4）和水。该反应的化学方程式为：_。（4）为解决能源短缺和环境污染的问题，目前有待开发、利用的新能源有_。（写一种）【举一反三】【变式7】2008年以来国际油价的持续“高烧”，引发人们对未来能源供需及价格的深切关注，并且促使人们寻求石油的替代品。下列说法错误的是（ ）A我们应珍惜化石燃料，因为它们既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生B在合理使用化石燃料的同时，我们应努力寻求开发新能源C国家决定推广乙醇汽油的应用，乙醇汽油是一种新型化合物D汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放【变式8】人类社会的发展离不开能源。当今社会，人类利用的能源主要来自化石燃料。（1）用来驱动汽车、飞机和轮船的燃料主要是从石油中根据不同沸点范围分馏出来的汽油、航空煤油、柴油等，石油分馏的过程属_变化。化石燃料中主要含有碳、氢元素，完全燃烧的产物是_，还含有硫、氮等元素，燃烧时会转化为_。（2）西气东输，将改变我市居民的气体燃料结构。下表是几种气体燃料的价格和热值：燃烧物煤气液化石油气天然气价格1.4元/千克6.0元/千克1.8元/千克热值1.56104kJ/kg4.5104kJ/kg3.9104kJ/kg综合考虑，你将选用哪种燃料？_理由是_。（3）化石燃料不仅是优质的能量资源，还是宝贵的化工资源。聚乙烯是一种最常用的塑料，它是以石油裂解气体乙烯(CH2=CH2)为原料，经许多乙烯分子打开双键(-CH2-CH2-)连在一起，聚合成大分子而形成的。图204是聚乙烯分子形成过程的示意图，卡通画中单个小人代表一个乙烯分子。聚乙烯其中的部分结构可表示为：_。（4）开发和利用清洁高效而又用之不竭的新能源，是21世纪人类面临的重要课题。2006年1月起，我省苏北四市推广使用乙醇汽油。乙醇可利用农作物发酵制得，农作物在催化剂作用下转化为葡萄糖(C6H12O6)，然后葡萄糖在酒化酶的作用下转化为乙醇和二氧化碳，写出葡萄糖转化为乙醇的化学方程式_。氢气是一种未来理想的能源。现通过生物法制得的氢气中混有CO2、O2和水蒸气等（氢气的体积分数通常为6090），为了得到纯净的氢气，将混合气体依次通过NaOH溶液、灼热的Cu丝和干燥装置。该除杂方案是否正确？_,理由是_。类型五：化学反应中的能量变化了解化学反应中的能量变化，才能更好的利用化学反应，使之造福人类。常考查哪些化学变化是放热反应，哪些是吸热反应；人类生活的能量转化是化学变化产生的，还是其他变化产生的；人类对化学反应中的能量能量的利用。题5、人类生活需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化产生的是 ( ) A燃起篝火烘烤食物 B太阳能热水器烧水C绿色植物将太阳能转化为化学能 D煤燃烧发电【举一反三】【变式9】下列说法正确的是A需点燃或加热的反应一定是吸热反应B化学反应一定有热量放出C化学反应都有新的物质生成 D镁在氧气中燃烧是吸热反应【变式10】人类生活需要热量，下列热量主要是有化学变化产生的是（ ）A物体间相互摩擦产生的热量 B太阳能热水器中的水所吸收的热量C木炭燃烧放出的热量 D白炽灯泡通电放出的热量类型六：使用燃料对环境的影响能源问题是当今社会的热点问题，与之相关的还有环境问题。环境问题涉及面比较广，题目常综合考查空气受到污染，同时也形成了许多间接污染，如，水域污染、土壤污染等，由此探究治理、减少污染的新方法。题6、 阅读下面短文回答有关问题。我们目前使用得最多的燃料是煤、石油、天然气，它们都是由古代动植物遗体埋在地层下，并在地壳中经过一系列非常复杂的变化而逐渐形成的。因此，它们被称为化石燃料。这些燃料在地球上的蕴藏量是有限的，而且又都是经过亿万年才能形成的非再生能源，用一些就会少一些，最终会枯竭。图205是我国近年来能源总消费量与人均能源消费量。因此，如何来控制燃烧反应，使燃料充发燃烧，这对节约能源非常重要。如果我们能把煤等燃料利用率提高一倍，就相当于将这些燃料的使用时间延长一倍。当今世界各国能源研究的前沿课题之一就是如何提高燃烧效率，节约能源。煤炭直接燃烧不仅产生大量烟尘，而且煤中所含的硫在燃烧时会生成SO2、这是导致酸雨形成的主要原因之一。因此，发展洁净煤技术、减少污染物的排放、提高煤炭利用率，正成为我国乃至国际上的又一项重要研究课题。（1）使煤得到充分燃烧，提高煤的燃烧效率，应采取的措施是_，（2）煤燃烧产生的主要污染物是_，如果煤不充分燃烧还会产生的污染物有_。（3）高效、清洁地利用煤的主要途径有_；（4）二十一世纪，人类在研究开发新能源方面一定会取得重大突破，你认为无污染的能源有_。【变式11】酸雨 土壤中含汞等重金属 空气中CO含量增加 都会对环境造成污染，其中由煤和石油等化石燃料燃烧造成的是（ ）A、 B、 C、 D、【变式12】阅读下列短文，回答问题：汽车作为曾经推动人类文明向前跃时的现代社会的产物，在给人类的生活带来便捷舒适的同时，对自然生态环境的恶化也有难以推卸的责任。据2001年6月5日我市政府发布的“2000年厦门环境状况公报”称：厦门大气污染主要来源于工业污染和汽车尾气，99%的一氧化碳和一氧化氮的排放来源于汽车尾气；我市近几年来汽车保有量的增长达20%，虽然空气质量居全国第四，但环保仍面临如汽车污染等问题的考验。另据报道：将氢气应用于汽车发动机的技术已在我国研制成功；以酒精为燃料的汽车民在北京市、河南省使用；我市也有一部分汽车改用液化气作为燃料。（1）汽车尾气中的大气污染物是（写化学式）：_、_。（2）我市将部分汽车排气管加装三效转换器，促使一氧化碳在排气管内与空气作用转化为二氧化碳，其反应式为_。（3）请提出厦门市治理汽车污染的一条合理化建议：_。（4）就目前的情况看，氢气作燃料的汽车要投入使用前，你认为还要研究解决的问题有_。答案1.【思路点拨】知道物质燃烧的条件。【解析】本题通过实验探究可燃物燃烧的条件。观察乙图，对比两个实验事实，一定温度下，通入空气白磷燃烧，不通空气白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要空气。对比两个实验事实，在有空气的前提下，冷水中的白磷不燃烧，热水中的白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要达到着火点。同时说明，只有同时具备温度达到着火点、接触空气这两个条件，可燃物才能燃烧，这就是燃烧的条件。再看甲图，由于白磷的着火点只有40，而红磷却在200以上，热水的温度达到了白磷的着火点，所以可看到铜片上接触到空气的白磷燃烧，而红磷虽然与氧气接触，但达不到其着火点，水中的白磷虽达到了着火点，但没有接触到空气，因此，铜片上的红磷和水中的白磷都不燃烧。比较甲图和乙图可知：由于甲图中的白磷燃烧产生的P2O5直接排放到空气中，故不符合化学实验的绿色化。【答案】（1）铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟。铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧（2） （3）乙【解题规律】牢固掌握燃烧和燃烧发生的条件。物质燃烧一般需要同时满足三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）温度要达到可燃物的着火点。氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积决定燃烧的现象。2.【思路点拨】灭火时不但要考虑使用什么原理和方法，而且还要根据现场的具体情况来制定灭火计划，以免产生不良的后果。【解析】火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的。正确的使用电器，做到人走灯停，安全用电，是防火的必要措施。并且，一旦发生火灾，在自救的同时，拨打火警电话119 是不可缺少的措施。室内着火，千万不能打开门窗，否则造成空气对流火势加大。如果是煤气泄露，要先关闭阀门使煤气与火源隔离，而不能开灯查找，以免使开关的电火花引起爆炸。缺氧窒息是致人死亡的首要原因，灭火时要注意用湿毛巾捂住口鼻，防止烟尘。我们要利用化学知识，学会使用化学方法敏捷、镇静、正确的处理火灾事故。【答案】（1）人走灯停，安全用电 （2）打报警电话119 （3） 开门窗造成空气对流火势加大（4）切断电源 关闭天然气 （7）防止吸入烟尘中毒【解题方法】破坏燃烧的三大条件之一，使燃烧反应停止，即可达到灭火的目的。如将可燃物清离燃烧区；使可燃物与氧气隔绝；降低可燃物温度到着火点以下。另外还要考虑根据现场的具体情况来制定灭火计划。3.【思路点拨】爆炸发生具备的条件是：剧烈的燃烧发生在有限的空间中，可燃物与氧气充分接触，点燃后瞬间放出大量的热，使得气体的体积在有限的空间里急剧膨胀，就会发生爆炸。【解析】本题以新闻报道的形式列举了毅力4爆炸事件，通过该事件让大家分析爆炸发生的原因以及如何防止爆炸的发生。在本事件中，甲烷和氧气在矿井这个有限的空间内充分接触，当达到甲烷的爆炸极限时，如果遇到明火，就会在瞬间放出大量的热，使得气体的体积在矿井这个有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆炸。为了防止爆炸的发生，我们一般采取的措施是：加强通风，控制可燃性气体的浓度（浓度低于可燃性气体的爆炸极限）；严禁烟火，严格操作规程，加强监测等。【答案】（1）甲烷和氧气在矿井这个有限的空间内充分接触。当甲烷浓度达到其爆炸极限时，遇到明火后就会在瞬间放出大量的热，使得气体的体积在矿井这个有限的空间里急剧膨胀，就发生了爆炸。（2）加强通风，严禁烟火；严格操作规程，加强煤井中瓦斯气体含量检测【解题技巧】知道爆炸发生的条件：任何可燃性气体或粉尘与空气充分混合，遇火都有可能发生爆炸。防爆的措施：当可燃性气体发生泄露时，应杜绝一切火源、火星，以防发生爆炸。认识一些常见的易燃、易爆物质的安全警示图标。4.【思路点拨】本题围绕人类社会发展所需要的能源问题做文章，同时也考查了化学方程式