数学人教版五年级下册同分母分数加法_第1页
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文档简介

同分母分数加法学习活动方案 学习目标：1、理解同分母分数加法的算理，掌握同分母分数加法的计算法则，并能正确进行计算。2、通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解同分母分数加法的意义，能运用分数加法解决简单的数学问题。3、体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。学习重难点：学习重点：掌握同分母分数加法的计算法则并能正确进行计算。学习难点：理解同分母分数加法的算理。教学准备：多媒体课件，学具。学习活动过程：一、 导入课件出示主题图：一张饼平均切成了8块，爸爸吃了其中的3块，爸爸吃了张饼；妈妈吃了其中的1块，妈妈吃了张饼。1自主探究。（1）从图中，你获得了哪些数学信息？（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？根据学生的反馈，选择性地板书两个问题，并请学生列式解答。2沟通旧知。教师：从这里我们可以发现，分数加法的意义和整数加法有什么关系？请仔细观察，这两个算式中的分数有什么共同点？3揭示课题：同分母分数加法。二、导学活动一：探究新知，明确算法活动任务：讨论“同分母分数怎样相加？”活动流程：1明确任务：把活动一呈现在大屏上，请一个小组读一读。2自主学习：仔细观察，独立思考。3小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组的意见：为什么分母没发生改变？分子又是怎样得到的？ 4展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。5梳理提升：教师引导、师生共同梳理并板书。活动要求：1组长要引发组员进行深层次的思考，进行补充式交流。2上台分享的同学或组员要引发下面同学的质疑，下面同学要认真倾听，积极质疑。3在小组讨论交流的过程中，教师要进行巡视，适时对学生进行指导。强调：同分母分数相加，分子相加，分母不变。板书完整的计算过程：三、 导练1课件出示教材第90页“做一做”第1题中的第一图。2课件出示教材第90页“做一做”第2题的相应练习。说说你是怎样计算的？计算结果要注意什么？3春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？4拓展练习。
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